جزوه جامعه شناسی فرهنگی

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 3 بار
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 3526 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 141

جزوات آمادگی آزمون کارشناسی ارشد رشته جامعه شناسی ویژه کنکور سال 95 برای درک صحیح از فرهنگ و جامعه

قیمت فایل فقط 4,000 تومان

 

توضیحات محصول :جزوات آمادگی آزمون کارشناسی ارشد رشته جامعه شناسی  ویژه کنکور سال 95

 

برای درک صحیح از فرهنگ و جامعه شناسی فرهنگی لازم است تا به ارجاع به انواع تعاریف وصورت بندی های

 

متفاوت از فرهنگ به برداشت مناسبی از ان دست یافت .هر چند کثرت معانی و تعددبرداشت ها سبب شده است تا دامنه وسیعی از تعاریف از فرهنگ در دسترس باشدبا این حال می توان با اتخاذ رویکردی مناسب به برداشت و صورت بندی مشخص ومتمایزی از ان یعنی جامعه شناسی فرهنگی نزدیک تر شد

 

Pdfنوع فایل:

 

  سایز: 3.44mb

 

تعداد صفحه:141

 

قیمت: 40000ریال

قیمت فایل فقط 4,000 تومان

برچسب ها : جزوه جامعه شناسی فرهنگی , دانلود جزوه جامعه شناسی فرهنگی ،رشته جامعه شناسی ، دانلود جزوه ، جامعه شناسی فرهنگی ، دانلود ،جزوه جامعه شناسی فرهنگی ، کسب درآمد اینترنتی ، کسب درآمد از اینترنت ،همکاری در فروش فایل ، سیستم فروشگاه دهی ، کارافرینی ،کسب و کار، کارافرینی وکسب درامد، خرید آنلاین

جزوه نظریه های جامعه شناسی (مجموعه مددکاری اجتماعی)

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 12345 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 130

جزوات آمادگی آزمون کارشناسی ارشد رشته جامعه شناسی ویژه کنکور سال 95 به همراه تست ها و پاسخ تشریحی هم نگری جامع قضایا ی متعدد د ر قالب یک مجموعه به هم ییوسته و منطقی،برا ی تبین بخشی از واقعیت ها ی اجتماعی می باشد

قیمت فایل فقط 6,000 تومان

 

توضیحات محصول :جزوات آمادگی آزمون کارشناسی ارشد رشته جامعه شناسی  ویژه کنکور سال 95 - به همراه تست ها و پاسخ تشریحی

 

 علت پیدایش نظریه های جامعه شناسی : 
سرچشمه ی بینظم و اغتشاش در ساختارهای جامعه فرانسه 
برگرداندن نظم به جامعه 
درشهرنشینی 
صنعتی شدن 
رشدانحراف و بزه کاری 
رشد علم و روشنفکری 
دگرگونیهای مذهبی
نظریه : 
روشی ؛رابطه منطقییب یین دو پدیده که با آزما یشات متعـدد اثبـات شـده بـرای نشـان دادن بخشـی از واقع یـتهـا ی اجتماعی است. 
گفتارها:متغیر مستقل 
اگزیوم ها: متغیر وابسته 
 یینشی:

 

توسلی: هم نگری جامع قضایا ی متعدد  د ر قالب یک مجموعه به هم  ییوسته و منطقی،برا ی تبین بخشی از واقعیت ها ی اجتماعی می باشد. 
ریتزر: ۀنظام دامن گستر دهای از کاف ار ک، ه با یاصل نیتر یایقضا مهم مربوط به زندگی انسان در ارتباط است. 
ریتزر: یک رشته قضا یمرتبط زمکـ یه ینـه را بـرا یتنظـ م دانـش تب، یـی بین و پـ یش ینـ یزنـدگ یاجتمـاع یو ا جـاد
فرضیه های نوین تحقیق فراهم کند . 

 

 مجموعه تست سال های اخیر(مجموعه 1) :
١ - ز یمل منبع اصلی نفاق و وفاق را چه میداند؟
1) ایدئولوژیها 2) تعاملات 3) دولت 4) نظام قشربندی
٢ - مفھوم « ساخت اجتماعی » با كدام یك از گزارهھای زیر بیشتر قابل انطباق است؟
1) یساخت اجتماع یمفهوم ینیع هکاست میتوان آن رابه مجموعه روابط اجتماعی ددبرگر ان .
2) یساخت اجتماع یه چ ربطی به روابط اجتماعی یندارد و با یلکد به از آن جدا شود.
3) یساخت اجتماع مجموع روابط اجتماعی کآش کار است ه به صورت مدل تجلی می دیاب .
 )4 روابط اجتم یاع هیمواد اول ای کاست ه با آنها مد لهای یساخت اجتماع فراهم میشود .
٣ - یساز ك یار زما » از نظر وبر با ش گك یریل ؟
1) ینهادها یجد د و گروه های یاجتماع کحامل اش یال جد د اقتدار و الزامات صورت می یگ رد.
2) گکدر زمان ش یریل ینظام سرما یه دار وابسته، انجام میشود .
3) یبا وجود رهبر یغ کر یار زمایی کو مخالف یار زما انجام میشود .
 )4 کبا ش یست در برتر کنسبت به یار یزما یارث محقق میشود .
٤- مایاز د كدگاه س وبر جامعھ شناسی یچگونھ علم است؟
1) یعلم هک می یخواهد از طر ق تفهم به درك عک ینش اجتما یو معنا یآن دست ابد .
2) یعلم هکه تن قکا ینش منط تبیرا از طر ییق ین مورد بررس قرار میدهد .
3) یعلم تک یکه با یه بر صور آرمان یپد ده ماها به می یگو گید چگونه با ید زند ردک .
 )4 ک نشهای یمنطق یو غ یر منطق ییرا با تب ین واقع ات روشن می ندک .
٥- یتئور ربا ب د متوسط مرتون، یتئور ھكاست :
1) با اصول متوسط یپد دهها لانکرا در سطح میسنجد .
2) یپد دهها را در سطح خرد می سنجد .
3) یپد دهها کرا در سطح لان می سنجد .
 )4 یلکهم از اصول هیما می یگ رد و هم به سطح تجربه نزد یک میشود

 

پاسخنامه مجموعه تست سال های اخیر

 

1-گزینه (2) صحیح است . 
2-گزینه (4) صحیح است . 
3-گزینه (1) صحیح است . 
4-گزینه (1) صحیح است . 
5-گزینه (4) صحیح است
Pdfنوع فایل:

 

  سایز: 12.0mb

 

 تعداد صفحه:130

 

قیمت: 60000ریال 

قیمت فایل فقط 6,000 تومان

برچسب ها : جزوه نظریه های جامعه شناسی (مجموعه مددکاری اجتماعی) , دانلود جزوه نظریه های جامعه شناسی (مجموعه مددکاری اجتماعی) ، دانلود جزوه ، نظریه های جامعه شناسی ، دانلود جزوه نظریه های جامعه شناسی ، کسب درآمد اینترنتی ، کسب درآمد از اینترنت ،همکاری در فروش فایل ، سیستم فروشگاه دهی ، کارافرینی ،کسب و کار، کارافرینی وکسب درامد، خرید آنلاین

بررسی نقش رسانه های جمعی (با تاکید بر تلویزیون) در الگوپذیری و رفتار کودکان

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 9 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 211 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 164

تحقیق حاضر با فرمت ورد قابل ویرایش، آماده پرینت در 164 صفحه می باشداین تحقیق با عنوان بررسی نقش رسانه‌های جمعی(با تاکید بر تلویزیون) در الگوپذیری و رفتار کودکان سعی دارد، تاثیرات مثبت وپیامدهای منفی وابستگی کودکان به تلویزیون را مورد بررسی قرار دهد

قیمت فایل فقط 6,800 تومان

بررسی نقش رسانه های جمعی (با تاکید بر تلویزیون) در الگوپذیری و رفتار کودکان

 

توضیحات محصول :

 

تحقیق حاضر با عنوان "بررسی نقش رسانه‌های جمعی(با تاکید بر تلویزیون) در الگوپذیری و رفتار کودکان " سعی دارد، تاثیرات مثبت وپیامدهای منفی وابستگی کودکان به تلویزیون را مورد بررسی قرار دهد. در راستای رسیدن به هدف مذکور ابتدا مبانی نظری تحقیق در مورد تاریخچه پیدایش رسانه‌های گروهی و به خصوص تلویزیون مطرح شده، سپس انواع کارکردهای تلویزیون، وظایف رسانه به عنوان یک وسیله ارتباطی مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته است

 

 

 

 فهرست مطالب
عنوان                                         صفحه
پیشگفتار:    1
مقدمه:    3
فصل اول : مبانی نظری تحقیق    7
بیان مساله واهمیت موضوع تحقیق:    8
اهداف تحقیق:    12
فرضیات تحقیق:    13
روش تحقیق:    13
فصل دوم: رسانه چیست و چه توانایی‌هایی دارد؟    14
ارتباط جمعی-  تاریخچه رسانه‌های جمعی    15
كاركرد رسانه‌های جمعی    21
وظیفه رسانه چیست؟    28
قدرت تأثیر رسانه‌های جمعی    29
فصل سوم: جهان جدید تلویزیون    33
یك كودك چه وقت استفاده از تلویزیون را شروع می‌كند؟    34
كودك چه مقدار وقت صرف تلویزیون می‌كند؟    41
چه كسانی بیننده پروپا قرص هستند؟    46
توضیحی درباره سایر رسانه‌ها    49
استفاده كودكان از رسانه‌ها در سنین مختلف:    50
كودكان چه چیزهایی را می‌بینند؟    52
برخی معیارهای پیش بینی سلیقه كودكان در مورد تلویزیون    56
كودكان درباره تلویزیون چگونه فكر می‌كنند؟    60
وجهه تلویزیون :    61
آیا تلویزیون در نظر کودکان شگفت انگیز است؟    63
بچه‌ها دوست دارند شاهد چه تغییراتی در تلویزیون باشند ؟    64
والدین دوست دارند شاهد چه تغییراتی باشند ؟    66
چرا کودک از تلویزیون استفاده می‌کند؟    68
عملکرد تلویزیون:    75
چرا ما دارای رسانه‌های جمعی هستیم ؟    77
نیازهای ویژه کودکان که تلویزیون آنها را برآورده می‌کند ، کدامند ؟    79
محتوای خیال:    81
محتوای واقعیت    82
تلویزیون به عنوان خیال    83
آیا تلویزیون مانعی بر سرا راه مسائل زندگی است؟    85
تلویزیون به عنوان واقعیت    86
دو جهان    89
اهمیت خیال    91
فصل چهارم: یادگیری از تلویزیون    92
چگونگی یادگیری از تلویزیون    93
موارد یادگیری اتفاقی    95
میزان هوش و رفتار كودك در ارتباط با برنامه‌های تلویزیون    100
چه آموزشی را باید انتظار داشته باشیم؟    103
تلویزیون در مدرسه    108
چگونگی اكتساب در كودكان    113
مقایسه    115
فصل پنجم: تاثیرات جسمی و روانی تلویزیون بر كودكان    119
الگوی تأثیر- رسانه:    120
تلویزیون به كودكان چه می‌دهد؟    120
الگوی تأثیر- كودك    127
الگوی تأثیر- تعامل    130
دیگر ویژگیهای تعامل    133
اثرات فیزیكی تلویزیون بر كودكان    135
آیا تلویزیون بر بینایی كودكان اثر بدی دارد؟    136
آیا تلویزیون كودكان را خواب آلود و خسته به مدرسه می‌فرستد؟    137
اثرات عاطفی تلویزیون بركودكان    138
اثرات شناختی تلویزیون بر كودكان    141
آیا تلویزیون حاوی تصویر غیر دقیقی از زندگی بزرگسالان است؟    141
آیا تلویزیون موجب بزرگسالی زود رس میشود ؟    143
اثرات رفتاری    145
آیا تلویزیون كودكان را منفعل می‌كند؟    147
آیا خشونت ارائه شده در تلویزیون، آموزش خشونت می‌دهد؟    153
نتیجه گیری :    157
پیامدهای منفی تلویزیون:    157
فصل ششم: اینترنت رسانه جدید قرن بیستم    160
اینترنت چیست؟    162
فواید اینترنت برای كودكان:    163
خطرات اینترنت :    164
سودجویان از اینترنت برای به دام انداختن كودكان استفاده می‌كنند:    164
مطالب نامناسب و غیر مجاز در اینترنت :    164
ارتكاب جرایم: بمبها، مواد مخدر، دزدی و شخصیتهای غیر واقعی    164
تهاجم به حریم خصوصی :    165
چگونگی اجتناب و كاهش خطراتی كه كودكان در ایترنت با آن مواجهند:    165
نتیجه گیری و آزمون فرضیات:    166
منابع مآخذ:    170  

wordنوع فایل:

سایز: KB211

تعداد صفحه:164

 

قیمت فایل فقط 6,800 تومان

برچسب ها : بررسی نقش رسانه های جمعی (با تاکید بر تلویزیون) در الگوپذیری و رفتار کودکان , نقش رسانه های جمعی (با تاکید بر تلویزیون) در الگوپذیری و رفتار کودکان , مقاله , پژوهش , تحقیق , پروژه , دانلود مقاله , دانلود پژوهش , دانلود تحقیق , دانلود پروژه , مقاله , پژوهش , تحقیق , پروژه

هنجارها و ناهنجار های موجود در جامعه و نقش آن برزندگی جوانان

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 12 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 35 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 51

هنجارهای اجتماعی رفتارهای معینی هستند كه بر اساس ارزش های اجتماعی قرار دارند ارزشهای اجتماعی به تدریج بصورت هنجارهای اجتماعی در می آیند و با رعایت كردن آنها جامعه انتظام پیدا می كند هنجارهای اجتماعی شیوه های رفتار ی معینی است كه در گروه یا جامعه متداول است و فرد در جریان زندگی خود آن را می آموزد به كار می بندد و نیز انتظار دارد كه دیگر افراد گروه

قیمت فایل فقط 4,000 تومان

هنجارها و ناهنجار های موجود در جامعه و نقش آن برزندگی جوانان

پیشگفتار  :

 

نوجوانان دلی پاك و روحی پرشور دارند . آنان در حساسترین و بحرانی ترین دوران زندگی خود به سر می‌برند  و نیازمند هدایت حكایت و همدلی اند نوجوانان نهال نو رسیده ای هستند كه برای رشد و بالندگی به باغبانی دلسوز روشن بین نیاز دارند تا آنها را از آفتها و حادثه در امان دارد .

 

بها دادن به نوجوانان در تربیت و ارشاد آنان كوشیدن بی گمان یكی از نشانه های آشكار رشد فرهنگی یك جامعه است بر خلاف گمان برخی مردم تربیت و هدایت نوجوانان دارای پیچیدگیها و نكته های ظریف بسیاری است شاید گفته‌ی   حكیمانه‌ی  كانت ، متفكر و فیلسوف نامی آلمانی حق مططلب را در این زمینه ادا كرده باشد آنجا كه می گویند : دو كار هست كه در دشواری هیچ كار دیگری به پای آن نمی رسد : مملكت داری و تربیت .

 

برتراند راسل ، فیلسوف انگلیسی ، كه خود در باره‌ی  ( تربیت )

 

كتابهای نگاشته است اعتراف می كند كه گفتار من در این زمینه بهتر از كردارم بود .

 

هیچ یك از نهادهای اجتماعی نقشی را كه خانواده در ساختار فكری ، روحی و اخلاقی انسان دارد ، نمی توانند ایفا كننده نابسمانی های اجتماعی در  بسیاری موارد ناشی از نابسامانی در خانواده هاست و سعادت یك اجتماعی بستگی كامل به وجود خانو اده های سالم و سعادتمند دارد.

 

 اگر  خانواده ها نقش خود را به درستی ایفا نكنند نهادهای اجتماعی دیگر ( از قبیل مدرسه ، رسانه های گروهی و غیره ) این خلاء را نمی توانند پر كنند .

 

بسیاری از مشكلات اخلاقی و رفتاری نوجوانان ریشه در بر خوردهای نامناسب پدران و ماردان مربیان دارد تجربه نشان می دهد در بیشتر موارد كه نوجوانان به خانواده ای آگاه و مربی شایسته در دسترسی دارنده از زندگی سالم و موفقی بر خور دارند ، این نشان می دهد كه نوجوانان به  خوبی تربیت پذیر هستند و اگر نابسامانی هایی در اخلاق و رفتار برخی از آنان مشاهده می شود ،

 

ناشی از نبود تربیت صحیح است . پیامبر اسلام (ص )  می فرماید : در به شما در باره ی نوجوانان و جوانان سفارش می كنم زیرا آنها دارای قلبی رقیقتر و فضیلت پذیرتر می باشند .

 

و امام علی (ع ) می فرماید : دل نوجوان مانند زمین خالی از گیاه و درخت است كه هر بذری در آن افشانده شود ، می پذیرد و در خود می پرورد پس فرزند عزیزم من در آغاز جوانی ات به ادب و تربیت تو پرداختم قبل از آن كه دلت سخت گردد و از پذیرش چیزهای خوب سر بازند .

 

هدف گروه ما از انتخاب این مهم این است كه موضوع بهنجار بارزترین موضوع در جامعه‌ی ما هست و خواستیم مشكلات جوانان را با استفاده از این تحقیق مورد مطالعه و بررسی قرار دهیم و در حدتوانان خود را حل های خوبی پیش پای جوانان و نوجوانان بنهیم .

 

 

فهرست :

 

مقدمه :

 

 فصل اول هنجارهای اجتماعی و انواع آن

 

فصل دوم  ارزش های اجتماعی و نقش نهادهای مختلف پرورش ارزش ها

 

فصل سوم كنترل اجتماعی

 

فصل چهارم كجروی

 

فصل پنجم بزهكاری جوانان و نوجوانان

 

-         تعریف بزه و بزهكاری

 

-          علل و عوامل بزهكاری

 

-          زمینه ها و علل پیدایش بزه و بزهكاری

 

-          چگونگی پیشگیری از بزهكاری نوجوانان ( پیشنهادات عملی )

 

فصل ششم ارزش های اجتماعی و نقش نهادهای مختلف پرورش ارزش ها

 

 فصل هفتم فرار از خانه 

 

 فصل هشتم اعتیاد

 

 فصل نهم تحاجم فرهنگی  علل و عوامل .

 

-         الف ) بررسی یك موضوع

 

-         ب ) تهاجم فرهنگی جدید

 

 1 – عناصر اساسی

 

2 – ویژگی ها

 

فصل دهم نیاز به شادی در جامعه ها

 

فصل یازدهم موسیقی و گرایش جوانان امروز به موسیقی های پاپ كلاسیك غربی .

 

فصل دوازدهم حجاب دختران ( مصاحبه )

 

قیمت فایل فقط 4,000 تومان

برچسب ها : هنجارها و ناهنجار های موجود در جامعه و نقش آن برزندگی جوانان , هنجارها و ناهنجار های موجود در جامعه و نقش آن برزندگی جوانان , نقش هنجارها و ناهنجاریها بر زندگی جوانان , جامعه و نق ان بر زندگی جوانان , هنجارهای اجتماعی و انواع آن , ارزش های اجتماعی و نقش نهادهای مختلف پرورش ارزش ها , موسیقی و گرایش جوانان امروز , مقاله , پژوهش , تحقیق , پروژه , دانلود مقاله , دانلود پژوهش , دانلود تحقیق , دانلود پروژه

عوامل موثر بر اخلاق جوانان

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 4 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 20 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 21

محتویات بصورت ووورد و قابل ویرایش عنوان صفحه 1 معاشرت 1 2 دوستی 4 معیارهای انتخاب دوست 6 3 معنویت 8 4 مطالعه 10 5 تمرکز فکر 15 پیشنهادها و راه کارها 17 منابع 21

قیمت فایل فقط 4,000 تومان

عوامل موثر بر اخلاق جوانان

 

فهرست مطالب:

1- معاشرت................................................................................................................ 1

2- دوستی.................................................................................................................. 4

معیارهای انتخاب دوست............................................................................................. 6

3- معنویت................................................................................................................. 8

4- مطالعه.................................................................................................................. 10

5- تمرکز فکر........................................................................................................... 15

پیشنهادها و راه کارها................................................................................................. 17

منابع.......................................................................................................................... 21

قیمت فایل فقط 4,000 تومان

برچسب ها : عوامل موثر بر اخلاق جوانان , عوامل موثر براخلاق جوانان , اخلاق جوانان , مقاله , پژوهش , تحقیق , پروژه , دانلود مقاله , دانلود پژوهش , دانلود تحقیق , دانلود پروژه , مقاله عوامل موثر بر اخلاق جوانان , پژوهش عوامل موثر بر اخلاق جوانان , تحقیق عوامل موثر بر اخلاق جوانان , پروژه عوامل موثر بر اخلاق جوانان

نابینایی و تاریخچه نابینایی

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 5 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 29 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 29

محتویات بصورت ووورد و قابل ویرایش مناسب برای ارایه به دانشگاه و مدارس تاریخچه نابینایی در جهان و ایران در تمامی قرون و اعصار از زمان پیدایش بشر آدمی با افرادی رو به رو بوده است كه بواسطه بیماری ، تصادف و توارث از قدرت بینایی محروم بودند اما به خاطر برخوردار بودن از سایر استعدادها مورد توجه قرار گرفته اند از این رو مرور تاریخی مسأله نابینای

قیمت فایل فقط 6,000 تومان

نابینایی و تاریخچه نابینایی

 

تاریخچه نابینایی در جهان و ایران :

در تمامی قرون و اعصار از زمان پیدایش بشر آدمی با افرادی رو به رو بوده است كه بواسطه بیماری ، تصادف و توارث از قدرت بینایی محروم بودند اما به خاطر برخوردار بودن از سایر استعدادها مورد توجه قرار گرفته اند از این رو مرور تاریخی مسأله نابینایی در جهان گواه نمونه های نسبتاً كم و پراكنده ای از موفقیت های هوشی بسیار خوب افراد نابینای باهوش بوده است كه كه می تواند در قرن قرن چهارم قبل از میلاد مسیح به ثبت رسیده باشد در این اثناء كشورهایی مانند فرانسه، آمریكا، انگلیس ، ژاپن ، مصر و هندوستان در توجه به كودكان نابینا و آموزش و پرورش آنان پیشگام بوده اند.

 

در كشور فرانسه :

در كشور فرانسه افراد نابینا به خاطر ایده ها و عقاید فردی بنام دیرروت مورد حمایت قرار گرفتند. دیرروت اصولاً از افراد نابینای باهوش كه موفقیت های چشمگیری از خود نشان می دادند شگفت زده می شد و به وجد می آمد. به همین خاطر با تمام قدرت از آنان حمایت می كرد. از طرفی تعداد انگشت شماری از افراد نابینای باهوش در فرانسه علیرغم اینكه سخت در مضیقه بودند و اصلاً نمی توانستند زندگی خود را اداره كنند به خاطر تعهدی كه به زادگاه خود داشتند سعی می كردند با نشان دادن كارهای نبوغ آمیز خود بویژه در حس لامسه ، توجه افراد خیر اندیش و دولت مردان فرانسه را به خود جلب كنند تا بدین وسیله نیازهای آنها تامین گردد.

 

 

 

 

 

از پیشرفت آنها حمایت شود از اینرو دست آوردهای ماریا تزراون پارادین یك بیمار نابینا توجه دولت فرانسه را به كارهای خارق العاده خود جلب نمود و در سال 1784 اولین مدرسه ویژه نابینایان در فرا در فرانسه توسط بنام والانتینهایوای تاسیس شد. اولین دانش آموز این مدرسه بطور طعنه آمیزی یك كودك نابینای بود كه گدایی می كرد

قیمت فایل فقط 6,000 تومان

برچسب ها : نابینایی و تاریخچه نابینایی , نابینایی , تاریخچه نابینایی , پروژه نابینایی , مقاله , پژوهش , تحقیق , پروژه , دانلود مقاله , دانلود پژوهش , دانلود تحقیق , دانلود پروژه , مقاله نابینایی و تاریخچه نابینایی , پژوهش نابینایی و تاریخچه نابینایی , تحقیق نابینایی و تاریخچه نابینایی , پروژه نابینایی و تاریخچه نابینایی

بررسی عوامل موثر بر دوست یابی های اینترنتی بین دانشجویان 18-30 ساله

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 10 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 219 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 77

انسان امروز دز جامعه ای زندگی می کند که نیازمند برقراری رابطه با محیط اطراف و افراد حاضر در جامعه خویش می باشد

قیمت فایل فقط 6,900 تومان

بررسی عوامل موثر بر دوست یابی های اینترنتی بین دانشجویان 18-30 ساله

 

انسان امروز دز جامعه ای زندگی می کند که نیازمند برقراری رابطه با محیط اطراف و افراد حاضر در جامعه خویش می باشد .

جهان امروز به دنیای الکترونیک  و دهکده جهانی معروف می باشد که در این دهکده جهانی افراد از هر سوی دنیا با هر ملیت و هر عقیده ای که باشند در آن حضور می یابند و با یکدیگر تبادل نظر و مبادله اطلاعات می نمایند .

یکی از این ارتباطات ،  ارتباط از طریق دنیای اینترنت و گفتگوهای چند نفره در اتاق های گفتگوی چت می باشد . که افراد از هر سوی دنیا با عقاید و اعتقادات متفاوت وارد این اتاق های گفتگوی چت شده و با یکدیگر ساعتها بی آنکه متوجه گذر زمان باشند به گفتگو می پردازند البته از نوع نوشتاری .

حال در این پژوهش سعی بر آن است تا انواع گفتگوها از طریق چت و انواع روم های موجود را بررسی کنیم . و اینکه آیا این ارتباط می تواند سالم باشد یا خطر آفرین برای نسل حاضر است .

افراد چت را فقط بعنوان ابزاری برای سرگرمی و گذران وقت می دانند و نه وسیله ای برای آموزش از راه دور و ارتباط آفرینی با دوستانی از هر سوی دنیای بیکران .

در این پژوهش علل کشش و جاذبه دو جنس مخالف به یکدیگر و چرا انتخاب یکدیگراز طریق چت مورد بررسی قرار خواهد گرفت .

و چرایی بیشتر وقتی خود را نشان می دهد که جوانان 30-25 ساله ایرانی هنوز ساعتها وقت خود را صرف چت میکنند و چرا باید جوانی که به این سن و سال هنوز به خط مشی واقعی زندگی خود دست نیافته باشند ؟ و وقت خود را پای کامپیوتر و بیهوده گرایی بگذراند.

و اینکه در نهایت بدانیم در دنیای امروز چت خوب یا بد؟

فهرست مطالب

فصل اول

مقدمه

بیان مساله

اهمیت و ضرورت

فصل دوم

پیشینه داخلی و خارجی

مصاحبه كارشناس/ مصاحبه اكتشافی

مقاله

فصل سوم

تحلیل نظری

مدل نظری

فصل چهارم

روش شناسی تحلیل

روش تحقیق

جامعه آماری

شیوه انتخاب واحد نمونه

روش گردآوری

فصل پنجم

فرضیات

تعریف عملیاتی

فصل ششم- ضمائم

پرسشنامه

مصاحبه

منابع

قیمت فایل فقط 6,900 تومان

برچسب ها : بررسی عوامل موثر بر دوست یابی های اینترنتی بین دانشجویان 18-30 ساله , دوست یابی های اینترنتی , دانشجویان , چت , دنیای مجازی , مقاله , پژوهش , تحقیق , پروژه , دانلود مقاله , دانلود پژوهش , دانلود تحقیق , دانلود پروژه

جامعه مدنی و مشارکت نوجوان

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 11 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 77 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 117

كشور ما ایران یكی از بالا ترین میزانهای رشد جمعیت در دنیا را داراست وبا داشتن پنجاه در صد جمعیت زیر هفده سال از جوانترین كشورهای دنیا محسوب می‌شود

قیمت فایل فقط 9,900 تومان

جامعه مدنی و مشارکت نوجوان

كشور ما ایران یكی از بالا ترین میزانهای رشد جمعیت در دنیا را داراست وبا داشتن پنجاه در صد جمعیت زیر هفده سال از جوانترین كشورهای دنیا محسوب می‌شود . پرداختن به مسائل نوجوانان و جوانان و بررسی مسائل ومشكلات آنها از حیاتی ترین وظایف افراد در جامعه به شمار میرود . تأمین نیازمندیهای مختلف این قشر عظیم كار ساده ای نیست و قدر مسلم در آینده ای نه چندان دور كشور ما با مشكلاتی كه زائیده رشد بالای جمعیت است روبرو خواهد بود .

 

جامعه مدنی از دیر باز مورد توجه محافل مختلف بوده است وعمل آن از دیدگاهای مختلف توسط محققین علوم انسانی و فلاسفه مورد برسی قرار گرفته است وبا توجه به تغیرات جوامع لزوم ادامه واستمرار این تحقیقات همچنان باقی است . در این تحقیق نیز سعی شده مشاركت نوجوانان را در جامعه مدنی مورد برسی قرار داده تا انشا الله بتوان نوجوانان را به شركت در جامعه مدنی تشویق كرد و باعث پیشرفت و توسعه همه جانبه جامعه شد .

 

فهرست مطالب

 

1-1 مقدمه   ۲
۲-۱ بیان مسئله   ۳
۳-۱ اهمیت و ضرورت مسئله   ۴
۴-۱ اهداف پژوهش   ۵

 

۶-۱ تحلیل تحقیقات انجام شده پیرامون مسئله مورد نظر :   ۶
۷-۱ جامعه آماری   ۶
نمونه وروش نمونه گیری   ۷
۹-۱ روش تحقیق   ۷
مراحل اجرای تحقیق   ۸
۱۱ -۱ مشکلات تحقیق   ۸
۱۲-۱ ارائه پیشنهادات   ۹
۲- تعریف جامعه مدنی   ۱۱
۱-۲ مفهوم نظری جامعه مدنی   ۱۲
۲-۲ موضوعیت بحث جامعه مدنی   ۱۳
۳- دیدگاه های مورد بررسی در تعریف جامعه مدنی   ۱۶
۱-۳ جامعه مدنی از دیدگاه جامعه شناختی عام   ۱۷
۲-۳ جامعه مدنی از دیدگاه فلسفه   ۱۸
۳-۳  تعریف جامعه مدنی در رابطه با مفهوم حقوقی آن   ۱۸
۴-۳ جامعه مدنی از دیدگاه جامعه شنا سی خاص   ۱۹
۴ تاریخچه ومفاهیم جامعه مدنی   ۱۹
۱-۴ جامعه مدنی افلاطون   ۱۹
۲-۴-جامعه مدنی ارسطو   ۲۲
۳-۴-جامعه مدنی توماس هابس   ۲۲
۴-۴-جامعه مدنی لاک   ۲۳
ویژگی های جامعه مدنی :   ۲۶
۶-ابزارهای جامعه مدنی در قانون اساسی   ۲۷
۷- ساختار جامعه مدنی   ۲۸
۸- شاخصه های جامعه مدنی   ۲۸
۱-۸-تکثرگرایی بنیادی   ۲۸
۲-۸ حاکمیت روح تسالم و تسامح   ۳۱
۳-۸- قانون گرایی و نهادینه شدن قانون   ۳۳
۹- جامعه مدنی، دین و حاکمیت دینی   ۳۳
۱-۹ شالوده جامعه مدنی از دیدگاه قرآن و احادیث ائمه (ع)   ۳۵
۲-۹ جایگاه دین در جامعه مدنی   ۳۹
۱-۲-۹ سیمای جامعه مدنی در حکومت پیامبر اسلام   ۴۱
۲-۲-۹-جامعه اسلامی نمونه پیشگام و راهنما   ۴۷
۱۰-مدرنیته و نقش جامعه مدنی   ۴۸
۱-۱۰ جامعه مدنی پیش از دوران مدرنیسم   ۴۸
۲-۱۰-مدرنیته، ما و آموزش   ۵۰
۳-۱۰ جامعه مدنی پس از مدرنیسم   ۵۴
۱۱-نوجوان کیست؟   ۵۵
۱-۱۱ تعریف نوجوان   ۵۶
۲-۱۱-ویژگی های دوره نوجوانی   ۵۶
۳-۱۱ صحبت های آقای خاتمی در رابطه با جوانان   ۵۹
۱۲- مشارکت نوجوان   ۶۱
۱-۱۲ انواع مشارکت نوجوان   ۶۴
۱۳- نقش آموزش و پرورش در جامعه مدنی:   ۶۷
۱-۱۳- مشارکت نوجوان در آموزش و پرورش   ۶۸
۲-۱۳- نظر مصاحبه شوندگان در رابطه با مشارکت نوجوان   ۷۰
۱۴-پرسش مهر   ۷۲
۱۵-مجلس دانش آموزی ایران در یک نگاه   ۷۸
۱۶-انتخابات نوجوانان   ۹۰
۱۷-مشارکت دانش آموزان و جوانان در فعالیت های عمرانی   ۹۱
نتیجه گیری   ۱۰۸
فهرست منابع و مآخذ   ۱۱۰
ضمائم   ۱۱۳

قیمت فایل فقط 9,900 تومان

برچسب ها : جامعه مدنی و مشارکت نوجوان , جامعه مدنی , مشارکت نوجوان , دین , حاکمیت دینی , مدرنیسم , مدرنیته

نسل صالح ازمنظر قرآن و روایات

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 12 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 298 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 316

در این پایان نامه ،تحت عنوان «نسل صالح از منظرقرآن وروایات » سعی براین است که عوامل مؤثر در اصلاح نسل ، گستردگی دامنۀ تربیت در انسان به دلیل گستردگی روح او و نامحدود بودن عوامل موثر در آن ، و میزان توانایی انسان در شناخت آنها و شناسایی میزان تأثیر عوامل از نظر کمیت و کیفیت ، اصول ومبانی تربیت نسل صالح وبهره گیری از جامع ترین شیوه های تربیتی در مک

قیمت فایل فقط 20,000 تومان

نسل صالح ازمنظر قرآن و روایات

چکیده:

پایان نامه حاضر تحت عنوان « نسل صالح ازمنظر قرآن وروایات » تلاشی در حد بضاعت در جهت شناخت نسل ، ذریه صالح و بررسی عوامل مؤثر در ایجاد چنین نسلی از دید گاه اسلام می باشد . این پژوهش در قالب پنج فصل وهر فصل نیز،  مشتمل بربخش ها وزیر بخش های متمایز در راستای این هدف تنظیم ونگارش شده است .

اهمیت تربیت فرزند از منظر اسلام از مهمترین وظایف والدین محسوب میگردد. اگر فرزندان صالح شوند به تبع آن یک جامعه ، به صلاح گرایش پیدا می کنند . در هر کاری باید هدف وغایت مشخص شود تا برای رسیدن به آن هدف برنامه ریزی شودوغایت تربیت انسان این است که او بسوی کمال سیر کند .عمده ترین ویژگی ها ومبانی تربیت نسل صالح از منظر قرآن وروایات ، عبارتند از :معرفت وشناخت خدا از منظر عقل وخرد انسانی ، ایمان استوار وعمل صالح ، فطرت ، کرامت ومسئولیت پذیری است . انسان در سایه فطرت خدادادی وکرامت ذاتی می تواند فردی مسئولیت پذیر باشد وبا بکار گیری عقل وتدبر قدم در صراط مستقیم بگذارد .

عمده ترین عوامل مؤثر در ایجاد نسل صالح را می توان به عوامل درونی(وراثت ، نقش همسر ، خانواده و وظایف هریک) و عوامل بیرونی( محیط تربیت «دوستان ، مربیان آموزشی» و محیط اجتماع « محیط جغرافیا و مقتضیات سیاسی وحکومتی» ) تقسیم بندی کرد .

درمکتب وسیره اهل بیت به منظور پرورش نسل صالح از شیوه های تربیتی معصومین ، در راستا استفاده گردیده است .شفارش هایی که حضرت علی (ع) به فرزندش امام حسن (ع)دارد خود دلیل براین مدعاست . روشهایی که حضرت زهرا (س) در تربیت فرزندان خود داشته است وسیره وروش پیامبر (ص)می تواند به عنوان الگویی صحیح مورد بهره وری قرارگیرد.

فهرست:

چکیده :   ۱
مقدمه   ۲
فصل اول  :         کلیات   ۷
۱-۱          بیان مسئله   ۸
۱- ۲            ضرورت واهمیت موضوع تحقیق   ۱۰
۱- ۳           اهداف وانگیزه انتخاب موضوع   ۱۱
۱-۴  سؤالات تحقیق   ۱۳
۱- ۵        تاریخچه تحقیق ( پیشینه تحقیق )   ۱۴
۱ – ۶        روش تحقیق   ۱۵
۱-۷        ساختار ومحدوده ی تحقیق   ۱۶
فصل دوم  :         مفهوم تربیت فرزند ، واژه های مرتبط با آن و  اهمیت واهداف آن از دیدگاه اسلام   ۱۹
۲  -۱            واژه شناسی«  انسان »  و برخی تعاریف در باره ی او   ۲۰
۲- ۱-  ۲           مفهوم لغوی و اصطلاحی ذریه   ۲۴
۲- ۱ -۲-۱                  ذریه مومن والحاق اعمال به والدین   ۳۱
۲-۱-۳                  بدءِ طینت از منظر امام محمد باقر (ع)   ۳۴
۲-۱-۴            مفهوم لغوی واصطلاحی واژه صالح   ۴۰
واژه صَلَحَ   ۴۱
واژه صَلاح   ۴۲
اصلح – أصلحوا   ۴۴
۲-۱-۶                تربیت  وجایگاه آن ازدیدگاه برخی صاحب نظران   ۴۹
۲-۱-۷                  موضوع تربیت از دیدگاه بعضی از دانشمندان   ۵۱
۲-۱-۹         حقیقت  تربیت فرزند   ۵۸
۱) نشاندن محبت علم وآداب آن در دل ودرون کودک :   ۶۰
۲) حفظ کردن قسمتی از قرآن واحادیث توسط کودک :   ۶۰
۳) انتخاب معلم نیکوکار برای کودک :   ۶۰
۴) آموخن زبانت عربی به کودکان :   ۶۱
۵) آموختن زبان های مشهور بیگانه به کودکان :   ۶۱
۲-۱-۱۰              اهداف وغایت تربیت فرزند   ۶۳
۲- ۱- ۱۰- ۱                    تربیت اخلاقی   ۶۶
۲-۱-۱۰-۲             تربیت جسمی   ۶۸
فصل سوم:ویژگی‌ها ،مبانی واصول تربیت نسل صالح از منظرقرآن و روایات   ۷۱
۳-۱        ویژگی های نسل صالح از منظر قرآن و روایات   ۷۳
۳-۲-۱              راه روشن   ۸۷
- فطرت در قرآن وروایات   ۹۳
۳-۲-۳                  غریزه وتفاوت آن بافطرت   ۹۴
خصوصیات غریزه:   ۹۵
تفاوت فطرت و غریزه   ۹۶
۳-۲-۴               فضایل فطری انسانی   ۹۷
۳-۲-۴-۱        حقیقت جوئی   ۹۷
۳-۲-۴-۲        گرایش  به خیر و فضیلت   ۹۸
۳-۲-۴-۳        گرایش به جمال و زیبایی   ۹۸
۳-۲-۴-۴        گرایش به خلاقیت و ابداع   ۹۹
۳-۲-۴-۵        گرایش به عشق و پرستش خداوند   ۹۹
واژه‌شناسی کرامت   ۱۰۲
معنای اصطلاحی ، کاربردی وقرآنی کرامت   ۱۰۲
توجه دادن به کرامت‌ها   ۱۰۵
۲-۲-۶             توجه دادن به معرفت وتزکیه نفس   ۱۰۷
۳-۲-۷           مسئولیت‌پذیری   ۱۰۸
۳-۲-۸               آشنایی با تعالیم و آداب اسلامی و ملکه نمودن آن در فرزند   ۱۱۵
۳-۲-۸-۱            گشودن زبان کودک به کلمة توحید (لااله‌الاالله)   ۱۱۷
۳-۲-۸-۲             آشنا کردن کودک به حلال و حرام   ۱۱۷
۳-۲-۸-۳            امرکردن کودک به عبادت در سنین کودکی تا هفت‌سالگی   ۱۱۸
۳-۲-۹            به کارگیری عقل و تدبر (عقل عملی)   ۱۱۹
- تفکر ، تفهم وخرد ورزی   ۱۲۰
- همرامی عمل با علم   ۱۲۲
۳-۲-۱۰              اصلاح عادات و رفتار ناپسند در فرزند   ۱۲۵
۳-۳-۲         اصل الگوگیری و عبرت آموزی   ۱۲۹
۳-۳-۳            اصل تیسیر   ۱۳۳
۳-۴-۳     اصل اعتدال   ۱۳۴
۳-۳-۵         اصل گرایش به حق   ۱۳۷
۳-۳- ۶              اصل تذکر   ۱۳۹
فصل چهارم :   ۱۴۳
عوامل مؤثروموانع در تربیت فرزند ونسل صالح از منظر قرآن و روایات   ۱۴۳
۴-۱          عوامل درونی   ۱۴۵
۴-۱-۱             وراثت   ۱۴۶
۴-۱-۱-۱       وراثت در فرزندوتأثیر آن   ۱۴۷
۴-۱-۱-۲           انواع وراثت   ۱۵۰
۴-۱-۲         نقش همسر شایسته   ۱۵۲
۴-۱-۳         انعقاد نطفه   ۱۵۵
۴-۱-۳ -۱        نطفة پاک   ۱۵۵
۴-۱-۳-۲        ایام سعد و نحس در انعقاد نطفه   ۱۵۸
۴-۱-۳-۳        لقمة حلال و حرام و تأثیرات آن   ۱۵۹
۴-۱-۴            نقش خانواده   ۱۶۴
۴-۱-۴-۱         نقش پدر   ۱۶۷
۴-۱-۴-۲      تأثیر معنویات پدر در فرزند   ۱۶۹
۴-۱-۴-۳            نقش مادر   ۱۷۳
-  نقش مادر در ایجاد نسل صالح   ۱۷۷
۱) انسانی مسلمان   ۱۷۷
۲) نقش همسری   ۱۷۸
۳) نقش مادر   ۱۷۹
-        شیر مادر   ۱۸۲
- تأثیر خوراک بر شیر مادر   ۱۸۶
۴-۱-۴-۴        تبریک و تهنیت گفتن به مناسبت تولد فرزند   ۱۸۸
۴-۱-۴-۵       وظایف والدین نسبت به فرزندان وبرعکس   ۱۸۹
۴-۱-۴-۶       اخص وظایف والدین در هفت روز اول تولد   ۲۰۰
۱- ذکر اذان و اقامه   ۲۰۰
۲- مراسم تنحیک   ۲۰۰
۳- تسمیه یا نام نیکو   ۲۰۰
۴- تراشیدن موی سر نوزاد   ۲۰۴
۵- ختنه   ۲۰۴
۶- عقیقه   ۲۰۵
- عقیقه و حکمت آن   ۲۰۵
۷- ولیمه   ۲۰۷
۴-۱-۴-۷     آموزش مراسم مذهبی و قرآنی   ۲۰۸
۴-۱-۴-۷-۱          تعلیم نماز   ۲۰۸
۴-۱-۴-۷-۲          تعلیم دعا   ۲۱۰
۴-۱-۴-۷-۳        آشنایی با علوم اهل بیت   ۲۱۱
۴-۲     عوامل بیرونی   ۲۱۲
۴-۲-۱      محیط تربیت   ۲۱۲
۴-۲-۲            محیط انسانی   ۲۱۷
۴-۲-۳             محیط دوستان و رفقا   ۲۱۹
۴-۲-۴             محیط اجتماعی   ۲۲۲
۴-۲-۵               محیط مدرسه و مربیان آموزشی   ۲۲۴
۴-۲-۶         موانع و مقتضیات سیاسی وحکومتی   ۲۳۴
۴-۳         موانع تربیت   ۲۳۷
۴-۳-۱        حبّ دنیا   ۲۳۷
۴-۳-۲      هوی و هوس   ۲۴۰
۴-۳-۳        وسوسه های شیطانی   ۲۴۳
فصل پنجم شیوه‌های تربیت نسل صالح از دیدگاه قرآن ومکتب اهل بیت(ع)   ۲۴۶
۵-۱         شیوه‌های تربیت فرزند و نسل صالح از دیدگاه قرآن   ۲۴۸
۵-۱-۱         شیوه‌‌های انگیزشی و رفتاری   ۲۴۸
۵-۱-۱- ۱          محبت ‌به فرزند   ۲۴۸
۵-۱-۱-۲             عدم تبعیض بین فرزندان   ۲۵۵
۵-۱-۱-۳            الگوی عملی صحیح   ۲۵۸
۵-۱-۱-۴                تشویق   ۲۶۰
-   تشویق از نظر لغوی   ۲۶۰
۵-۱-۱-۴-۱         فوائد تشویق   ۲۶۲
۵-۱-۱-۴-۲            عدم افراط و تفریط در تشویق   ۲۶۳
۵-۱-۱-۵             هماهنگی تربیت با طبیعت فرزند   ۲۶۴
۵-۱-۱-۶           شیوه تغافل در فرزند   ۲۶۶
۵-۱-۱-۷       پرورش حیا و نجابت در فرزند   ۲۶۸
۵-۱-۱-۸          تحریک فرزند به کسب و کار   ۲۷۱
۵-۱-۲             شیوه‌های بازدارنده   ۲۷۳
۵-۱-۲-۱               پرهیز دادن  فرزند از پنهان‌کاری   ۲۷۳
۵-۱-۲-۲             پرهیزفرزند  از تفاخر   ۲۷۴
۵-۱-۲-۳                پرهیزفرزنداز زشتی‌های گفتاری   ۲۷۵
۵-۱-۲-۴               منع فرزنداز سودجوئی   ۲۷۷
۵-۱-۲-۵              پرهیز دادن فرزند از تجمّل‌گرایی   ۲۷۸
۵-۱-۲-۶          پرهیز از نازپروری فرزند   ۲۷۹
۵-۱-۲-۷              منع فرزند از رذایل اخلاقی   ۲۸۰
۵ – ۲        شیوه های تربیت فرزند و نسل صالح در مکتب اهل بیت(ع)   ۲۸۱
۵-۲-۱           تربیت و سیرة معصومین   ۲۸۱
- تربیت ۷ سال دوم        تربیت از نظر پیامبر اکرم   ۲۸۳
-  روش ملایمت   ۲۸۵
۵-۲-۳            سیره تربیتی حضرت علی(ع)   ۲۸۷
۵-۲-۳-۱              هدف نهایی تربیت فرزند از منظر حضرت علی (ع)   ۲۹۰
۵-۲-۳-۲              ضرورت تسریع در تربیت از منظر حضرت علی (ع)   ۲۹۱
۵-۲-۳-۳         نتایج تربیت فرزند از دیدگاه حضرت علی (ع)   ۲۹۳
۵-۲-۴           سیرة تربیتی   حضرت زهرا (س)   ۲۹۵
۵-۲-۴-۱           تربیت از منظر حضرت زهرا (س)   ۲۹۸
۵-۲-۴-۲           ارتباط علمی حضرت زهرا با فرزندان   ۲۹۸
۵-۲-۴-۳          تأثیر نام نیکو بر شخصیت فرزند از منظر حضرت زهرا (س)   ۲۹۹
۵- ۳              حسن ختام -  انتظار و تربیت نسل صالح   ۳۰۰
نتیجه نهایی   ۳۰۲
منابع ومآخذ :   ۳۰۷

قیمت فایل فقط 20,000 تومان

برچسب ها : نسل صالح ازمنظر قرآن و روایات , دانلود پژوهش نسل صالح ازمنظر قرآن وروایات , پایان نامه نسل صالح ازمنظر قرآن وروایات , تحقیق نسل صالح ازمنظر قرآن وروایات , ربیت وجایگاه آن ازدیدگاه برخی صاحب نظران , وضوع تربیت از دیدگاه بعضی از دانشمندان , ویژگی‌ها ،مبانی واصول تربیت نسل صالح از منظرقرآن و روایات , ویژگی های نسل صالح از منظر قرآن و روایات , آشنایی با تعالیم و آداب اسلامی و ملکه

توسعه اجتماعی در کشور ایران

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 14 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 17 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 19

كشور ما، رشد جمعیت نزدیك به 2 درصد، دركمتر از 38 سال شاهد دو برابر شدن جمعیت خود خواهد بود

قیمت فایل فقط 3,500 تومان

توسعه اجتماعی در کشور ایران

 

كشور ما، رشد جمعیت نزدیك به 2 درصد، دركمتر از 38 سال شاهد دو برابر شدن جمعیت خود خواهد بود. تمركز در شهرهای بزرگ نظیر تهران حدود 7569906 نفر، مشهد حدود 2113893 نفر، اصفهان حدود 1418000 نفر وتبریز حدود 1334300 نفر به حدود بالایی رسیده است و افزایش تراكم در آنها توصیه نمی شود. علاوه بر این محدود بودن امكان گسترش افقی شهرها از یك سو و پر هزینه بودن گسترش عمودی آنها از سوی دیگر، سبب می شود كه ساخت شهرهای جدید بعنوان یكی از راه حل های مطلوب مطرح گردد. و نیز به همین دلیل توسعه شهرهای كوچك و متوسط وساخت شهرهای جدید به صورت یك ضرورت درآمده است.

شهرهای جدید می توانند بصورت حومه های تازه شهرهای كوچك ومتوسط و یا درمكان های دورتری از قطب های تمركز جمعیتی و یا مگاپولیس ساخته شوند.

واژه های كلیدی: سرزمین آرایی-انرژی –بهینه سازی- كلان شهر

 

فهرست مطالب:

خلاصه

مقدمه

تمركز و پراكنش شهری

مدیریت مصرف انرژی و شهرگرایی

تعمیر و نوسازی

طراحی شهری و اقلیم گرایی مصرف انرژی

نتیجه گیری

منابع

قیمت فایل فقط 3,500 تومان

برچسب ها : توسعه اجتماعی در کشور ایران , توسعه اجتماعی , توسعه اجتماعی در ایران , توسعه اجتماعی در کشور ایران , پژوهش , مقاله , تحقیق , پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود تحقیق , دانلود پروژه

نظریه ها و مفاهیم ارتباطات اجتماعی

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 4 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 41 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 64

تاریخ تحقیق در ارتباط ، در واقع تاریخ تحقیق در تأثیرات است كه خود نشان دهنده اهمیت تأثیرات در مطالعات ارتباطات است این فایل در قالب ورد و قابل ویرایش در 64 صفحه می باشد

قیمت فایل فقط 6,300 تومان

 نظریه ها و مفاهیم ارتباطات اجتماعی

 

در بسیاری از موارد ، تاریخ تحقیق در ارتباط ، در واقع تاریخ تحقیق در تأثیرات است كه خود نشان دهنده اهمیت تأثیرات در مطالعات ارتباطات است . در طول سالها ، مفهوم سازی از تأثیرات حد زیادی تغییر كرده است . در این تحول ، سه مرحله كم و بیش مجزا شناسایی شده است : 

در مرحله آغازین ، تصور می شد ارتباط جمعی دارای تأثیرات بسیار نیرومند است . این نظریه در سالهای میانه دو جنگ جهانی برتری داشت . اصطلاحاتی مانند « نظریه گلوله جادویی» و « نظریه تزریقی » برای توصیف این مرحله آغازین مفهوم سازی از تأثیرات ارتباط جمعی به كار می رود . 

مرحله دوم زمانی پدیدار شد كه محققان در باب این تأثیرات به تردید افتادند و شواهدی برای تأیید آنها پیدا نكردند . بسیاری از آنان عباراتی مانند « نظریه تأثیر محدود » یا « استحكام » را بكار گرفتند تا جریان عمده این مرحله را كه از پایان جنگ جهانی دوم تا آغاز دهه هفتاد طول كشید ، نامگذاری كنند . 

 

فهرست 

 

عنوان 

بخش اول – 

برخی مفاهیم و نظریه های ناظر بر تأثیر پیام های ارتباطی بر مخاطبان 

- روند تاریخی – تحقیقی 

1- نظریه تزریقی 

2- نظریه استحكام یا تأثیر محدود 

3- نظریه استفاده و رضامندی (نیازجویی)

4- نظریه برجسته سازی 

5- نظریه وابستگی مخاطبان 

6- نظریه شكاف آگاهی 

7- نظریه كاشت 

بخش دوم – 

شخصیت سازی و چهره پردازی در وسائل ارتباط جمعی : 

- مقدمه 

1- تحقیق درباره شخصیت 

2- تعریف شخصیت بر مبنای خصلت های ثابت و متناقص نما 

3- خلق پیش داستان 

4- روانشناسی شخصیت 

5- خلق روابط شخصیت 

6- شخصیت های فرعی 

7- گفتگو نویسی 

8- خلق شخصیت های غیر واقعی 

9- ماواری خلق شخصیت های قالبی 

 

نوع فایل: word

 

 سایز :41.6 KB

 

تعداد صفحه:64

قیمت فایل فقط 6,300 تومان

برچسب ها : نظریه ها و مفاهیم ارتباطات اجتماعی , نظریه ها و مفاهیم ارتباطات اجتماعی , نظریه ها و مفاهیم , ارتباطات اجتماعی , ارتباطات , پایان نامه , پروژه , پژوهش , دانلود پژوهش و تحقیق , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود پایان نامه , دانلود پروژه

مطالعه جامعه شناختی انگیزش کاری کارکنان شرکت فجر توسعه وابسته به جهاد دانشگاهی علم و صنعت تهران

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 5 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 46035 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 143

با عنایت به اینکه هر گونه پیشرفت اقتصادی و اجتماعی مرهون برنامه ریزی دقیق نیروی انسانی در سطح کشور می باشد و با توجه به اینکه هر گونه برنامه ریزی نیروی انسانی بدون توجه به عوامل اصلی محرک در جهت بالا بردن کارایی کارکنان هر سازمان اجتماعی امکان پذیر نمی باشداین فایل در قالب ورد و قابل ویرایش در 143 صفحه می باشد

قیمت فایل فقط 9,900 تومان

 مطالعه جامعه شناختی انگیزش کاری کارکنان شرکت فجر توسعه وابسته به جهاد دانشگاهی علم و صنعت تهران


چکیده

 با عنایت به اینکه هر گونه پیشرفت اقتصادی و اجتماعی مرهون برنامه ریزی دقیق نیروی انسانی در سطح کشور می باشد و با توجه به اینکه هر گونه برنامه ریزی نیروی انسانی بدون توجه به عوامل اصلی محرک در جهت بالا بردن کارایی کارکنان هر سازمان اجتماعی امکان پذیر نمی باشد و از آنجا که انگیزش کاری کارکنان هر سازمان در کارایی نیروی انسانی نقش به سزایی ایفا می کند ، لذا طرح پژوهشی که تهیه و تنظیم شده است با موضوع مطالعه انگیزش کاری کارکنان جهاد دانشگاهی علم و صنعت تهران بر آن است که به بررسی و مطالعه جامعه شناختی میزان انگیزش کاری کارکنان و رفتار سازمانی آنها و عوامل موثر بر انگیزش و عواملی که مانع این مهم می شود ، بپردازد تا با تاکید بر انگیزش کاری نیروی انسانی در راستای پیشرفت سازمانی و نهایتاً پیشرفت کشورمان گامی استوار برداریم.

در این راستا پژوهشگر تلاش دارد تا به کمک چارچوب نظری برگرفته از نظریات پارستر و با ارائه پرسشنامه و تحلیل داده ها و آمارهای بدست آمده در این زمینه به نتایج مطلوبی دست یابد که در جهت اهداف مذکور راه  گشا باشد.

به دلیل جوان بودن قشر اصلی جامعه و گرایش آنها به پستهای سازمانی در حال حاضر این موضوع از اهمیت خاصی برخوردار است.در جامعه مدرن و صنعتی امروز که به سمت فرا صنعتی در حرکت است لازم است تا افرادی عهده دار مسئولیت شوند که انگیزش کاری قوی داشته و بتوانند محیطی فعال و جذاب برای خود و دیگران ایجاد کنند ، خلاقیت و ابتکار عمل به خرج دهند و افراد را در محیط کاری خود در جهت توسعه سازمان هدایت کنند.


فهرست مطالب


عنوان صفحه

چکیده 1

فصل اول : مقدمه و کلیات

مقدمه 3

1-1- بیان مسئله 6

1-2- چارچوب نظری تحقیق 9

1-2-1- نظریه نظام اجتماعی پارسونز 11

1-3- فرضیات تحقیق 12

1-4- اهداف مطالعاتی 13

1-5- اهمیت مطالعاتی 13

1-6- تعریف اصطلاحات 15

1-7- حدود مطالعاتی 17

1-8- تاریخچه مطالعاتی 17

فصل دوم : مطالعه متون تحقیقاتی

2-1-توانمند سازی 20

2-2- عوامل موثر بر انگیزش 21

2-3- روشهای انگیزش در سازمان ها 23

2-4- حالتهای روانی شغل 24

2-5- اختیار عمل 25

2-6- نظارت و کنترل در سازمان 25

2-7- ارزشیابی 26

2-8- انتقاد و کنترل 27

2-9- ارتقای شغلی 28

2-10- مشارکت 28

2-11- تطابق فرد و سازمان 29

2-12- هدف گذاری 31

2-13- پاداش ها 32

2-14- خصوصیات محیط کار توانمند 32

2-15- عزت نفس در محیط کار 33

2-16- ورود به سازمان 33

2-17- اهداف بهسازی و بهبود 34

2-18- محیط کار 38

2-19- انگیزش کاری و تطابق فرد با سازمان 42

2-20- روابط کارکنان و مدیران 43

2-21- انگیزش کاری ومشارکت در شغل 44

2-22- انگیزش و طرح ریزی کار 44

2-23- انگیزش کاری و انواع پاداش ها 45

2-24- انگیزش کاری و شناور کردن ساعات کار 46

2-25- انگیزش کاری و اقدامات سازمانی 46

2-26- انگیزش کاری و نقش مدیر 47

2-27- انگیزش کاری و رضایت شغلی 47

2-28- عوامل بازدارنده انگیزش 49

فصل سوم : روش شناسی تحقیق

3-1- تحقیق پیمایشی 51

3-2-شیوه نمونه گیری و تعیین حجم نمونه 52

3-3- جامعه آماری 53

3-4- سنجش اعتبار پرسشنامه 53

3-5- ابزار سازی 54

3-6- تنظیم پرسشنامه 56

فصل چهارم : ارائه و تجزیه و تحلیل داده ها

4-1- تحلیل جداول یک بعدی 59

4-2- تحلیل جداول دو بعدی 70

فصل پنجم : نتیجه گیری و استنتاج

5-1- نتیجه گیری 94

5-2- تنگناها و مشکلات تحقیق 96

5-3- پیشنهادات 97

فهرست منابع 99

ضمائم 102

پرسشنامه 140

چکیده انگلیسی

فهرست جداول

عنوان صفحه

جدول 1-1- ساختار نظام کلی کنش 12

جدول 4-1- یافته های توصیفی مربوط به وضعیت تاهل پاسخگویان 60

جدول 4-2- یافته های توصیفی مربوط به جنسیت پاسخگویان 61

جدول 4-3- یافته های توصیفی مربوط به سن پاسخگویان 62

جدول 4-4- یافته های توصیفی مربوط به میزان تحصیلات پاسخگویان 63

جدول 4-5- یافته های توصیفی مربوط به وضعیت استخدامی پاسخگویان 64

جدول 4-6- یافته های توصیفی مربوط به راههای ورود به سیستم 65

جدول 4-7- یافته های توصیفی مربوط به پیشرفت کاری پاسخگویان 66

جدول 4-8- یافته های توصیفی مربوط به مشارکت گروهی پاسخگویان 67

جدول 4-9- یافته های توصیفی مربوط به روابط متقابل با سرپرستان و همکاران 68

جدول 4-10- یافته های توصیفی مربوط به روشن بودن اهداف 69

جدول 4-11- یافته های توصیفی مربوط به تنبیه کارکنان 70


نوع فایل: word

 سایز :44.9 MB

تعداد صفحه:143

قیمت فایل فقط 9,900 تومان

برچسب ها : مطالعه جامعه شناختی انگیزش کاری کارکنان شرکت فجر توسعه وابسته به جهاد دانشگاهی علم و صنعت تهران , مطالعه جامعه شناختی انگیزش کاری , کارکنان شرکت فجر , توسعه وابسته , جهاد دانشگاهی , علم و صنعت تهران , تحقیق , پایان نامه , پروژه , پژوهش , دانلود پژوهش و تحقیق , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود پایان نامه , دانلود پروژه

بررسی سیره تبلیغی و مخاطب¬شناسی امام صادق(ع) در نشر و گسترش معارف اسلامی

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 301 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 206

چکیده پژوهش حاضر تلاشی است برای تبیین سیره تبلیغی امام صادق(ع) برای نشر و گسترش معارف اسلامی و مخاطب¬شناسی آن حضرت در این پژوهش پس از تشریح مکاتب مختلفی ارتباطاتی، در نهایت تلفیقی از مکتب انتقال و ارتباطات آیینی برای تشریح سیره تبلیغی آن حضرت ارائه شده است در ادامه مبتنی بر منظومه معرفتی اندیشمندان شیعه، سعی شده است تعریفی قابل قبول برای واژه تبل

قیمت فایل فقط 9,200 تومان

 

 

 

 

قیمت فایل فقط 9,200 تومان

برچسب ها : بررسی سیره تبلیغی و مخاطب¬شناسی امام صادق(ع) در نشر و گسترش معارف اسلامی , تبلیغ، امام صادق(ع)، رسانه، عزاداری، حج، حدیث، مخاطب¬شناسی , پروژه , پژوهش , تحقیق , مقاله , جزوه , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود تحقیق , دانلود مقاله , دانلود جزوه

تحقیق تاثیر دعا

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 4 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 100 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 223

دعا صمیمی ترین شیوة ارتباط بندگان با خداوند است كه از رهگذر آن هر كس به فراخور جهان وجود خود با ساحت قدس ربوبی راز و نیاز می كند که با فرمت ورد ، قابل ویرایش ، در 203 صفحه تهیه شده است

قیمت فایل فقط 9,900 تومان

تحقیق تاثیر دعا

فصل اول- مفهوم وتبیین گسترده دعا



مقدمه

     دعا صمیمی ترین شیوة ارتباط بندگان با خداوند است كه از رهگذر آن هر كس به فراخور جهان وجود خود با ساحت قدس ربوبی راز و نیاز می كند: یكی برآورده شدن نیازهای خرد و كلن دنیوی را می طلبد؛ دیگری، شرمنده از سیاهی نامة عمل خویش بخشایش الهی را درخواست می كند؛ بنده ای دیگر كه گام در راه پرنشیب و ف راز سلوك معنوی نهاده و شراب معنا، پیمانة جانش را لبالب ساخته، توشه ای افزوت تر طلب می كند؛ در مرتبه ای بس فراتر اولیای الهی از آن كه بنا به ضرورت با ابنای زمان در آویخته و از غرقه شدن در دریای عشق و تماشای جلوة جمال و جلال حق، ساعاتی محروم مانده اند، با اشك سوز، عذر تقصیر می آورند و توفیق جبران گذشته را از دوست انتظار   می برند. باری، در این سوی دعا، بندگانی با هزاران خواسته، با اشك و آه، یك سره  جویای خواستة خودند. در سوی دیگر وجودی ایستاده كه خداوندگاری زیبندة او است و خور را بیش از همه به صفت «رحمان» و «رحیم» موصوف كرده، و در نخستین آیات كتابش خود را كریم دانسته است ؛ خداوند آنقدر


1-1 دعا در لغت و اصطلاح

     «دعا» در لغت به معنای «خواندن» ، «درخواست انجام دادن كار»  یا «حاجت خواستن»  است. اصل آن «دعاو» بوده و به دلیل قرار گرفتن واو پس از الف، بر اساس قواعد اعلال تبدیل به همزه شده است.

 راغب، دعا را به معنی بانگ زدن و خواندن نوشته است.  دعا نوعی نیایش و درخواست از خداوند با كلماتی است كه در اوقات مختلف در مقام استغاثه از خداوند و طلب آموزش یا درخواست خیر و بركت و برآورده شدن حاجت بخواند.

دعا در اصطلاح شرعی به معنای روی آوردن به خداوند و درخواست از او با حالت خضوع است. الشركاة از باب مجاز به حرف تمجید و ستایش خداوند نیز دعا گفته شده است چ ه انسان در كنار آن درخواست خود را یادآوری كند و چه نكند.


فهرست

 

- مقدمه

2- دعا در لغت و اصطلاح

3- تعریف دعا

4- انواع دعا

5- ارزش و اهمیت دعا

6- فلسفه دعا

7- دعا در آیات

8- دعا در روایات

9- شرایط و استجابت دعا

10- دعای پیامبران

11- دعای ائمه

12- امر به اكتار دعا


نوع فایل:word

سایز :100 KB  

 تعداد صفحه:223

قیمت فایل فقط 9,900 تومان

برچسب ها : تحقیق تاثیر دعا , تحقیق تاثیر دعا , دانلود دعا , تحقیق دعا , دانلود تحقیق , مقاله , پایان نامه , پروژه , پژوهش و تحقیق , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود پایان نامه , دانلود پروژه , دانلود پژوهش و تحقیق , پروژه , پژوهش , جزوه , مقاله , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود تحقیق

بررسی تحولات چاپی و نشری از آغاز تا كنون

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 3 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 3246 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 203

تحقیق اختراع چاپ یكی از بزرگترین و عمده‌ترین دستاوردهای عمده بشری بود، كه به كلام ، دانش نوشته‌ها و آگاهی‌های انسان دوام و بقاء و به جوامع استمرار بخشید که با فرمت ورد ، قابل ویرایش ، در 203 صفحه تهیه شده است

قیمت فایل فقط 9,900 تومان

بررسی تحولات چاپی و نشری از آغاز تا كنون

در این تحقیق ما به دنبال بررسی تحولات چاپی و نشری از آغاز تاكنون بوده‌ایم . كه پس از بررسی‌ها و مطالعات فراوان و جمع‌آوری اطلاعات از طریق مطالعات اسنادی و كتابخانه‌ای به نتایج و جمع‌بندیهایی رسیدیم اختراع چاپ یكی از بزرگترین و عمده‌ترین دستاوردهای عمده بشری بود، كه به كلام ، دانش نوشته‌ها و آگاهی‌های انسان دوام و بقاء و به جوامع استمرار بخشید.   

 

فهرست

 

فصــل اول: 

كلیات تحقیق 

فصل دوم

مطالعات نظری 

 فصــل سوم

جمع بندی و نتیجه‌گیری 

والی اخر ...

مقدمه: 

در سراسر تاریخ افراد بشر همواره درپی بهبود توانایی خویش برای دریافت و جذب اطلاعات درباره محیط پیرامون خود و افزایش سرعت، وضوح و تنوع در انتقال مربوط به خود بوده‌اند . آنان كار برقراری ارتباط را با استفاده از اشارات سر ودست و علایم صوتی آغاز كردند. و برای انتقال پیام‌های خود به توسعه و تكمیل یك رشته ابزار غیر لفظی پرداختند : موسیقی ، رقص ، طبل ، آتش‌های نشانه ، نقاشی و دیگر نماد‌های ترسیمی مانند پیكتوگرام  از این دسته‌اند. در پی پیكتوگرام ، ایدئوگرام   كه اهمیت ویژه‌ای داشت ، زیرا به بیان موضوعی یا اندیشه انتزاعی كمك می‌كرد. اما آنچه به نوع بشر در دنیای حیوانی ، یك موقعیت ممتاز بخشید تكامل زبان بود. كه به ارتباط انسانی ، رسایی و دقت بخشید. تمام این ابزارهای ارتباط كه هم زمان از آنها استفاده می‌شد، درفرآیند تشكل افراد به صورت ...جامعه و برای بقاء آنان ابزاری ضروری بود. 

اهمیت تحقیق: 

چاپ یكی از اساسی‌ترین و مؤثرترین شیوه‌های نگهداری، انتقال و اشاعه اطلاعات در سراسر تاریخ بشر است. چاپ موجب شد ذهنیت بشر به نوشتار و به نقش تبدیل شود و به صورت كثیر به دیگران انتقال یابد، در واقع چاپ یك نیاز ضروری برای بشر بود تا بتواند اندیشه‌های خود را نگهداری و انتقال دهد. اهمیت و ضرورت این تحقیق از همین نیاز ضروری بشر ناشی می‌گردد. چرا كه تحقیق در روند گسترش صنعت چاپ در جوامع انسانی ما را به این موضوع می‌كشاند كه یك جامعه در چه سطحی از رشد فرهنگی قرار دارد. 

فصل دوم(  مطالعات نظری )

نخستین انقلاب فرهنگی با اختراع خط آغاز شد. خط یا نوشتن، كه همانا استفاده از نشانه‌های نموداری برای توصیف منظم زبان گفتاری است، به نظر برخی از صاحبنظران، هوشمندانه‌ترین و مؤثرترین رویداد در سراسر تاریخ فرهنگی و یكی از بزرگترین دستاوردها در تاریخ تمدن است. عصر پیش از تاریخ یا اختراع خط پایان یافت. آدمی از تاریكی آن دوره به عهد روشن تاریخی پای نهاد و نوشته‌هایی بر جای گذاشت و تصویر روشن یا روشنتری از خود و پیرامون خود به آیندگان نشان داد. 

 

نوع فایل:word

سایز :3.16 MB  

 تعداد صفحه:203 

قیمت فایل فقط 9,900 تومان

برچسب ها : بررسی تحولات چاپی و نشری از آغاز تا كنون , دانلود بررسی تحولات چاپی , بررسی تحولات چاپی , تحولات چاپی و نشری از آغاز تا كنون , دانلود تحقیق , مقاله , پایان نامه , پروژه , پژوهش و تحقیق , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود پایان نامه , دانلود پروژه , دانلود پژوهش و تحقیق , پروژه , پژوهش , جزوه , مقاله , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود تحقیق

جزوه مجموعه آزمون سال های گذشته (علوم سیاسی)

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 10560 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 385

این جزوه درمورد مجموعه آزمون سال های گذشته (علوم سیاسی) است كه با فرمت پی دی اف در 385 صفحه آماده شده است جزوات آمادگی آزمون کارشناسی ارشد سراسری رشته عمران ویژه کنکور سال 95 به همراه تست ها و پاسخ

قیمت فایل فقط 7,500 تومان

جزوه مجموعه آزمون سال های گذشته (علوم سیاسی)



مجموعه تست سال های اخیر

زبان عمومی و تخصصی

1- - William is a hardworking person; ………. likes to have a good time

1) while he 2) but also he 3) nevertheless, he 4) that he

2- ……….the stock market is susceptible to subtle political changes is well-known.

l) For 2) That 3) What 4) Because

3- - Small cars are………. large ones, which generally use much more gasoline.

1) the most popular of 2) as popular today as

3) the same popularity 4) as popular

4- - The data was analyzed according to neighborhoods, but other key………. like

credit rating, job history, savings, and marital status were ignored altogether.

1) variables 2) resources 3) principles 4) equations

5- - Except under clearly defined circumstances, it is illegal in Britain for a

company to………. its own shares.

1) attain 2) pursue 3) display 4) purchase

مبانی علم سیاست

31- کدام عبارت در مورد ملت صحیح است؟

1) از یک اجتماع گستردهتر یمتجزیه شود. 2) نهادی سیاسی ـ حقوقی است .

3) یپد دهیا تاریخی ـ سیاسی و فرهنگی است. )4 از ادغام اجتماع یها کوچک به یموجود دیآ .

-32 کدام مورد از ویژگی «های یک حکومت» یمبه شمار ؟رود

1) انتزاعی بودن 2) دائمی بودن 3) کم و بیش دائمی بودن 4 ) مشخص و واقعی بودن

-33 کدام شاخص از جنبه یها مثبت توسعهی سیاسی محسوب یم ؟شود

1) سیاسی شدن نیروهای مصلح 2) تمرکززدایی سیاسی و اداری

3) یکپارچگی ساخت دولت 4) کاهش حوزه نفوذ دولت

-34 در شکل پارلمانی حکومت، دوره تصدی مقام اجرایی واقعی به چه چیز بستگی دارد؟

1) اراده قوه مقننه 2) مقام اجرایی اسمی

3) اراده پادشاه با رئیس جمهوری 4) هیئ ات انتخ ب کنندگان

35- در چارچوب کنترلها لتو عاد یها سهقوای گانه حکومت، کدام رکن باید قراردادهای دولـت آمریکـا بـا

دولت یها دیگر را توصیف کند؟

 1) کنگره 2) مجلس سنا 3) مجلس نمایندگان 4 ) شورای روابط خارجی

36- یمکدام نهاد کوشد بر تصمیم گیری حکومت درباره یس است یها عمومی، اجراواصلاح آن تأثیر بگذارد؟

1 ) بوروکراسی 2) حزب یها سیاسی 3 ) سازمان یها محلی 4 ) گروه یها فشار

اندیشه های سیاسی(غرب و اسلام)

121- کدام اندیشمند«عدالت» «را براساس استحقاق داشتن» تعریف کرد؟

1) جان راولز 2) رابرت نوزیک 3) مایکل اوکشات 4) فردریش هایک

-122 «مفهوم آزادی مثبت» از دیدگاه آیزایا برلین، با کدام مفهوم پیوند دارد؟

1)خودسروری انسان 2) آزادی از مداخله دیگران 3 ) رهایی از مداخله دیگران 4 ) رهایی از بند نفس اماره

-123 خاستگاه اولیه اندیشههای نخبه گرایی (الیتیسم) در قرن بیستم کدام کشور بود؟

1) آلمان 2) ایتالیا 3) اتریش 4 ) هلند

-124 این عقیده که هرچه تضادهی سرمایه داری آشکارتر و حادتر شود، پرولتاریا آگاهی طبقـاتی بیشـتری

خواهد یافت و رزمندهتر خواهد شد، با عقاید کدام متفکر همخوانی ندارد؟

1) انگلس 2) پلخانف 3) لنین 4) مارکس

125- کدامیک از مفاهیم زیر از جمله مفاهیم اصلی فاشیسم و ناسیونال سوسیالیسم به شمار می رود؟

1) جغرافیاگرایی و داروینیسم اجتماعی 2) خردگریزی و دولت یکه تاز

3) ملت گرایی و وطن پرستی افراطی 4) نژادپرست و اصالت سرزمین

تحولات سیاسی اجتماعی ایران(از مشروطیت تاکنون)

-151 سه شخصیت(مثلت اقتدار) که بیشترین رابطه را با محمدرضا شاه داشتند، چه کسانی بودند؟

1) حسنعلی منصور، احمد قریشی، اسداالله علم 2) اسداالله علم، منوچهر اقبال، شریف امامی

3) علی امینی، امیرعباس هویدا، ابوالحسن ابتهاج 4) سرلشکر نصیری، جمال امامی، اردشیر زاهدی

152- علت مخالفت برخی از آزادیخوهان، مشروطه خواهان و عناصر نوگرا بـا جمهـوری خـواهی در هنگـام

نخست وزیری رضاخان(3ـ1302) کدام است؟

1) نگرانی از هرج و مرج های احتمالی در اثر برقراری جمهوری

2) نگرانی از تضعیف احتمالی مذهب در اثر برقراری جمهوری

3) سلطنت طلب بودن گروههای مزبور و مخالفت آنها با هر شکل دیگری از حکومت

4) نگرانی از قدرتیابی بیشتر رضاخان و برقراری دیکتاتوری توسط او تحت نام جمهوری

153- کدام مورد سبب تشدید بحران یها اقتصادی و سیاسی در اواخر دهه 1330)40 ـ1337) در ایران شد؟

 1) قطع کمک یها مالی خارجی و کاهش درآمدهای نفتی

2) فشار آمریکا بر رژیم شاه برای اجرای اصلاحات ارضی و تغییر نخبگان حاکم

3) افزایش کسری موازنه پرداختها و یبده یها خارجی و فساد مالی هیأت حاکمه

4) چیه کدام


154- دلیل اختلاف نهضت آزادی با جبهه ملی در سال 1340 چه بود؟

1) مسائل مذهبی

2) اسلامی بودن نهضت آزادی خواهان و تمایل جبهه ملی به سلطنت مشروطه

3) مخالف بودن نهضت آزادی با انقلاب سفید در حالی که جبهه ملی آن را به صورت مشروط پذیرفته بود.

4) مخالفت آزادی با انقلاب سفید در حالی که جبهه ملی آن را به صورت مشروط پذیرفته بود.

نظام ها ی سیاسی تطبیقی

211- در کدام کشور دادگاهها از استقلال زیادی برخوردارند؟

1) چین 2) هند 3) مصر 4) عربستان سعودی

-212 توجه به باز خورد منفی موجب .......... نظام یم شود.

 1) افزایش داده یها 2) کاهش داده یها 3) تضمین بازده 4) جلوگیری از فروپاشی

-213 از نظر پارسونز، کدام دو عامل از عوامل چهارگانه زیر مسئولیت بقای نظام را به عهده دارد؟

1) سازواری و تطابق با محیط 2) حفظ الگویی و تطابق فرهنگی

3) حفظ الگویی و توانایی دست یابی به هدف 4) توانایی دستی یاب به هدف و قدرت سیاسی

-214 از نظر هانتینگتون مقایسه نظام یها توسعه یافته و نظام یها یمدر حال زوال تواند ناشی از توازن بـین

............... و .... ........... نشان یم دهند.

1) خواستها امکانات 2 ) ساختارهاـ کارکردها 3 ) فرآیندهاـ کارکردها 4 ) یورود ها یخروج ها

215- گروهی از اندیشمندان تمایز بین جوامع سنتی و مدرن را در قالب دو مفهوم .......... و .......... است.

1) فردی ـ جمعی 2) جمعی ـ اجتماعی 3 ) فرهنگی ـ مدنی 4) فرهنگی ـ عرفی

216- در نظریه یگرادکارکر ـ ساختاری، هر نظام سیاسی معطوف به دو تحول .......... و .......... است.

1) حقانیت ـ معنویت 2) دولت سازی ـ ملت سازی

3) حفظ الگویی ـ تغییر انطباقی 4) مشارکت گرایی ـ توزیع گرایی

حقوق الملل عمومی

-236 چنانچه یدر اچه یا توسط دو یا چند کشور محاط شده باشد بـرای تعیـین مـرز معمـولاً از کـدام روش

یماستفاده ؟شود

1) خط تالوگ 2) خط میانی 3) خط مقسم آب 4) خط الرأس

237- طبق کنوانسیون 1982، منطقه عبارت است از بستر دریا شامل کف دریا و زیر دریا و زیر کف دریا بعـد

از:

1) خط مبدأ تعیین عرض دریای سرزمینی 2) حدود قلمرو قضایی ملی

3) دریای سرزمینی 4) حدود قلمرو قضایی ملی

238- خط تالوگ در اروند رود به کدام یک از صور زیر تعریف شده است؟

1) خط میانه بهترین آبراه قابل یکشت یران در پا نیی نیتر سطح قابل یکشت یران

2) خط میانه بهترین آبراه قابل یکشت یران در بالاترین سطح قاب یکشت یران

 3) خط حاصل از اتصال قیعم نیتر نقاط بستر رودخانه

4) خط القعر بهترین آبراه قیعم نیتر نقاط بستر رودخانه

239- عمل توصیف مورد نظر ماده 39 منشور ملل متحد راجع به تهدید علیه صلح، نقض صلح و عمل تجـاوز

توسط کدام رکن صورت یم یگ ؟رد

1) توسط دبیر کل 2) فقط توسط مجمع عمومی

 3) فقط توسط شورای امنیت 4) عملاً توسط شورای امنیت یا مجمع عمومی

240- امروزه کدام موافقت تنامه یا موافق نامه یها نیبـ یالمللـ متضـمن یآزاد یهـا پـنج گانـه یهوانـورد

نیب یالملل است؟

1) کنوانسیون شیکاگو 2 1944) موافقت نامه یها ترانزیت و ترافیک هوایی نیب یالملل

3) موافقت نامه یها دوجانبه حمل و نقل هوایی نیب یالملل 4 ) عهدنامه برمودای یک و دو مورخ 1946 و 1977

سازمانها بین الملل

261- منشور آتلانتیک توسط چه کسانی و با تأکید بر دستی یاب به کدام اهداف صادر شد؟

1) روزولت و چرچیل ـ تشکیل سازمان ملل، دعوت از کشورها برای مقابله با کشورهای محور و خلع سلاح

2) چرچیل و ترومن ـ دسترسی همه ملل به منابع طبیعی و بازرگانی، حق تعیین سرنوشت و خلع سلاح

3) روزولت و چرچیل ـ حق تساوی ملل در نوع انتخاب حکومت، عدم توسعه طلبی ارضی و خلع سلاح

4) چرچیل و ترومن ـ کمک اقتصادی و بازسازی اروپا پس از جنگ، دسترسی ملتها به منابع اقتصادی و بازرگـانی و

عدم توسعه طلبی ارضی

-262 مهم نیتر ابتکار ایران در محدودهی مسائل حقوقی در کنفرانس یسانفرانس سکو، کدام است؟

1) قبول صلاحیت ترافعی دیوان بر حل اختلاف بین دولتها

2) تأکید بر پذیرش بند مربوط به پذیرش صلاحیت اختیاری دیوان

3) دادن رأی مشورتی دیوان نیب یالملل دادگستری به درخواست سازمان یها نیب یالملل

4) تلاش برای ترغیب دولتها مبنی بر ملحق شدن به بند مربوط به پـذیرش صـلاحیت اجبـاری دیـوان نیبـ یالمللـ

دادگستری

تاریخ روابط الملل

286- کدام جنبش در روسیه به«نهضت دسامبریت ها» معروف شد؟

1) نهضت نهیلیستی 2 1820) نهضت انقلابی علیه تزار 1825

3) نهضت آنارشیستی 4 1840) نهضت صلح طلب 1890

-287 استقلال بیشتر کشورهای آمریکای لاتین در چه زمانی اتفاق افتاد و کـدام کنفـرانس اروپـایی بـر آن

تأثیرگذار بود؟

 1) دهه 1648، کنفرانس وستفالی 2) دههی 1815ـ1805، کنفرانس وین

3) دههی 1820، کنفرانس ورونا 4) دههی 1915ـ 1905، کنفرانس یها لاهه

-288 استقلال بلژیک از نتایج کدام انقلاب ؟هاست

1) انقلاب یها 23ـ2 1822 ) انقلاب یها 3 1830 ) انقلاب یها 4 1848 ) انقلاب یها 1870

-289 کنفرانس 1856 پاریس به کدام منظور تشکیل شد؟

1) تحدید قدرت عثمانی 2) انضمام بوسنی و هرزگوین به اتریش

3) تثبیت شکست روسیه در جنگ یها کریمه 4) تقسیم اتریش به اتریش و مجارستان

تاریخ سیاست خارجی ایران از صفویه تا به امروز

 -311 کدام رویکرد یزم نه یها نیب یالملل حل اختلافات میان ایران و عراق و شروع مذاکرات و انعقـاد قـرارداد

صلح الجزایر را میان دو کشور فراهم کرد؟

 )1 خروج آمریکا از ویتنام در زمستان سال 1353

2) جلسه سران اوپک در الجزایر در اسفند ماه سال 1353

3) ملاقات شاه و صدام حسین در الجزایر

4) مذاکرات و توافق سران آمریکا و شوروی بر سر اختلافات نیب یالمللـ و منطقـهیا در آذرمـاه سـال 1353 در ولایوستک

-312 اصرار حکومت جیمی کارتر به رژیم شاه مبنی بر اجراء سیاست حقوق بشر در ایران به واسطه آن بـود

که .......... .

 1) واشنگتن یم توانست با اجراء آن سیاست افکار عمومی را نسبت به رژیم شاه خوش بین نماید.

2) به دلیل نزدیکی شاه با جمهوری خواهـان و کمـک مـالی وی بـه رقیـب جیمـی کـارتر، حکومـت جدیـد آمریکـا

یم توانست از شاه انتقام بگیرد.

3) سیاست رعایت حقوق بشر بخشی از سیاست خارجی آمریکا بود و مسئله یا نبود که صرفاً در رابطه بـا رژیـم شـاه

سابق طراحی شده باشد.

 4) واشنگتن یم خواست تا با اجراء آن سیاست از سوی رژیم شاه جلوی گسترش نفوذ جریانات اسلام گـرا را در ایـران

بگیرد.

پاسخنامه

-1 گزینه . 3 صحیح است

ویلیام فرد کوشایی است با وجود این او دوست دارد اوقات خوبی را داشته باشد.

1) درحالیکه او 2) اما همچنین او 3) با وجود این 4) که او همچنین

-2 گزینه 2 صحیح است.

با توجه به اینکه سایر جملهها معنای مناسبی در جمله ینم توانند . داشته باشند

 1) برای 2) اینکه 3) چه طور 4) برای

-3 گزینه . 2 صحیح است

امروز لیاتومب یها کوچک به اندازه لیاتومب یها بزرگ که عموماً مقدار زیادی بنزین مصرف یم کنند محسوب هستند. در

رابطه با صفات تفضیلی(از نوع برابری) از فرمول (as+adjective+as) یماستفاده میکن سـایر یگز نـ ههـا سـاختار درسـتی

ندارند.

-4 گزینه 2 صحیح است

داده (اطلاعات) بر اساس محیط و اطراف تحمیل یم شوند ولی متغیرهای اساسی دیگر مثل درجـه بنـدی سـابقه اعتبـار

شخصی، پساندازها و وضعیت تأهل نادی یمده گرفته شود.

1) متغیرها 2) منابع 3) اصول 4 ) معادلات

-5 گزینه . 4 صحیح است




فهرست مطالب

مجموعه تست سال های اخیر.......................................................................................................... .9

زبان عمومی و یتخصص ..........................................................................................................................9

مبانی علم سیاست ............................................................................................................................ 16

جامعه شناسی سیاسی ........................................................................................................................19

اصول روابط بین الملل و سیاست خارجی ................................................................................................ ...23

اندیشهها ی سیاسی (غرب و اسلام)............................................................................................. ..........28

تحولات سیاسی اجتماعی یا ران(از مشروطیت تاکنون)......................................................................................32

جهان سوم و مسائل آن.......................................................................................................................38

نظام یها یس یاس یقیتطب ....................................................................................................................43

حقوق نیب الملل یعموم ......................................................................................................................47

سازمان یها نیب یالملل ........................................................................................................................52

خیتار روابط نیب الملل.........................................................................................................................57

خیتار یس است یخارج یا ران از هیصفو تا به امروز ..........................................................................................62

پاسخنامه................................................................................................................................ .......67

مجموعه تست سال یها ریاخ ................................................................................................ ............. 114

زبان یسیانگل یعموم ....................................................................................................................... 114

یمبان علم یس است .......................................................................................................................... 121

جامعه یشناس یس یاس ...................................................................................................................... 126

اصول روابط نیب الملل و یس است یخارج ................................................................................................ . 130

یاند شه یها یس یاس (غرب و ماسلا )................................................................................................ ........ 134

تحولات سیاسی اجتماعی ایران(از مشروطیت تا کنون) ................................................................ ................. 138

جهان سوم و مسائل آن..................................................................................................................... 143

نظام یها یس یاس یقیتطب ................................................................................................ ................. 148

حقوق نیب الملل یعموم .................................................................................................................... 151

سازمان یها نیب یالملل ..................................................................................................................... 156

خیتار و روابط نیب الملل..................................................................................................................... 160

خیتار یس است یخارج یا ران از هیصفو تا به امروز ........................................................................................ 166

پاسخنامه................................................................................................................................ ..... 171

مجموعه تست سال یها ریاخ ................................................................................................ ............. 211

زبان عمومی و تخصصی ................................................................................................................... 211

یمبان علم یس است .......................................................................................................................... 218

جامعهشناسی سیاسی....................................................................................................................... 223

اصول روابط نیب الملل و یس است یخارج ................................................................................................ . 227



ا یند شه یها یس یاس ( غرب و اسلام) .................................................................................................... 231

تحولات یس یاس یاجتماع یا ران ( از تیمشروط تا کنون)................................................................ ................ 235

جهان سوم و مسائل آن .................................................................................................................... 240

نظام یها یس یاس یقیتطب ................................................................................................ .................246

حقوق نیب الملل یعموم ..................................................................................................................... 250

سازمان یها نیب یالملل ...................................................................................................................... 255

خیتار روابط نیب الملل......................................................................................................................... 259

خیتار یس است یخارج یا ران از هیصفو تا به امروز.........................................................................................265

پاسخنامه ................................................................................................................................ .....269

مجموعه تست سال یها ریاخ ................................................................................................ ............. 313

زبان انگلیسی ( عمومی) .................................................................................................................... 313

مبانی علم سیاست.......................................................................................................................... 320

تاریخ روابط بینالملل....................................................................................................................... 325

اصول روابط بینالملل و سیاست خارجی................................................................................................ . 331

اندیشههای سیاسی ( غرب و اسلام) .....................................................................................................336

نظامهای سیاسی تطبیقی.................................................................................................................. 340

پاسخنامه ................................................................................................................................ .....346

آزمون خودسنجی اول.........................................................................................................................365

پاسخنامه یحیتشر ......................................................................................................................... 370

آزمون خودسنجی دوم ......................................................................................................................376

پاسخنامه یحیتشر ......................................................................................................................... 381

منابع ................................................................................................................................. ......... 3




نوع فایل:Pdf

سایز :10.3 MB

 تعداد صفحه:385
جزوه مجموعه آزمون سال های گذشته (علوم سیاسی)



مجموعه تست سال های اخیر

زبان عمومی و تخصصی

1- - William is a hardworking person; ………. likes to have a good time

1) while he 2) but also he 3) nevertheless, he 4) that he

2- ……….the stock market is susceptible to subtle political changes is well-known.

l) For 2) That 3) What 4) Because

3- - Small cars are………. large ones, which generally use much more gasoline.

1) the most popular of 2) as popular today as

3) the same popularity 4) as popular

4- - The data was analyzed according to neighborhoods, but other key………. like

credit rating, job history, savings, and marital status were ignored altogether.

1) variables 2) resources 3) principles 4) equations

5- - Except under clearly defined circumstances, it is illegal in Britain for a

company to………. its own shares.

1) attain 2) pursue 3) display 4) purchase

مبانی علم سیاست

31- کدام عبارت در مورد ملت صحیح است؟

1) از یک اجتماع گستردهتر یمتجزیه شود. 2) نهادی سیاسی ـ حقوقی است .

3) یپد دهیا تاریخی ـ سیاسی و فرهنگی است. )4 از ادغام اجتماع یها کوچک به یموجود دیآ .

-32 کدام مورد از ویژگی «های یک حکومت» یمبه شمار ؟رود

1) انتزاعی بودن 2) دائمی بودن 3) کم و بیش دائمی بودن 4 ) مشخص و واقعی بودن

-33 کدام شاخص از جنبه یها مثبت توسعهی سیاسی محسوب یم ؟شود

1) سیاسی شدن نیروهای مصلح 2) تمرکززدایی سیاسی و اداری

3) یکپارچگی ساخت دولت 4) کاهش حوزه نفوذ دولت

-34 در شکل پارلمانی حکومت، دوره تصدی مقام اجرایی واقعی به چه چیز بستگی دارد؟

1) اراده قوه مقننه 2) مقام اجرایی اسمی

3) اراده پادشاه با رئیس جمهوری 4) هیئ ات انتخ ب کنندگان

35- در چارچوب کنترلها لتو عاد یها سهقوای گانه حکومت، کدام رکن باید قراردادهای دولـت آمریکـا بـا

دولت یها دیگر را توصیف کند؟

 1) کنگره 2) مجلس سنا 3) مجلس نمایندگان 4 ) شورای روابط خارجی

36- یمکدام نهاد کوشد بر تصمیم گیری حکومت درباره یس است یها عمومی، اجراواصلاح آن تأثیر بگذارد؟

1 ) بوروکراسی 2) حزب یها سیاسی 3 ) سازمان یها محلی 4 ) گروه یها فشار

اندیشه های سیاسی(غرب و اسلام)

121- کدام اندیشمند«عدالت» «را براساس استحقاق داشتن» تعریف کرد؟

1) جان راولز 2) رابرت نوزیک 3) مایکل اوکشات 4) فردریش هایک

-122 «مفهوم آزادی مثبت» از دیدگاه آیزایا برلین، با کدام مفهوم پیوند دارد؟

1)خودسروری انسان 2) آزادی از مداخله دیگران 3 ) رهایی از مداخله دیگران 4 ) رهایی از بند نفس اماره

-123 خاستگاه اولیه اندیشههای نخبه گرایی (الیتیسم) در قرن بیستم کدام کشور بود؟

1) آلمان 2) ایتالیا 3) اتریش 4 ) هلند

-124 این عقیده که هرچه تضادهی سرمایه داری آشکارتر و حادتر شود، پرولتاریا آگاهی طبقـاتی بیشـتری

خواهد یافت و رزمندهتر خواهد شد، با عقاید کدام متفکر همخوانی ندارد؟

1) انگلس 2) پلخانف 3) لنین 4) مارکس

125- کدامیک از مفاهیم زیر از جمله مفاهیم اصلی فاشیسم و ناسیونال سوسیالیسم به شمار می رود؟

1) جغرافیاگرایی و داروینیسم اجتماعی 2) خردگریزی و دولت یکه تاز

3) ملت گرایی و وطن پرستی افراطی 4) نژادپرست و اصالت سرزمین

تحولات سیاسی اجتماعی ایران(از مشروطیت تاکنون)

-151 سه شخصیت(مثلت اقتدار) که بیشترین رابطه را با محمدرضا شاه داشتند، چه کسانی بودند؟

1) حسنعلی منصور، احمد قریشی، اسداالله علم 2) اسداالله علم، منوچهر اقبال، شریف امامی

3) علی امینی، امیرعباس هویدا، ابوالحسن ابتهاج 4) سرلشکر نصیری، جمال امامی، اردشیر زاهدی

152- علت مخالفت برخی از آزادیخوهان، مشروطه خواهان و عناصر نوگرا بـا جمهـوری خـواهی در هنگـام

نخست وزیری رضاخان(3ـ1302) کدام است؟

1) نگرانی از هرج و مرج های احتمالی در اثر برقراری جمهوری

2) نگرانی از تضعیف احتمالی مذهب در اثر برقراری جمهوری

3) سلطنت طلب بودن گروههای مزبور و مخالفت آنها با هر شکل دیگری از حکومت

4) نگرانی از قدرتیابی بیشتر رضاخان و برقراری دیکتاتوری توسط او تحت نام جمهوری

153- کدام مورد سبب تشدید بحران یها اقتصادی و سیاسی در اواخر دهه 1330)40 ـ1337) در ایران شد؟

 1) قطع کمک یها مالی خارجی و کاهش درآمدهای نفتی

2) فشار آمریکا بر رژیم شاه برای اجرای اصلاحات ارضی و تغییر نخبگان حاکم

3) افزایش کسری موازنه پرداختها و یبده یها خارجی و فساد مالی هیأت حاکمه

4) چیه کدام


154- دلیل اختلاف نهضت آزادی با جبهه ملی در سال 1340 چه بود؟

1) مسائل مذهبی

2) اسلامی بودن نهضت آزادی خواهان و تمایل جبهه ملی به سلطنت مشروطه

3) مخالف بودن نهضت آزادی با انقلاب سفید در حالی که جبهه ملی آن را به صورت مشروط پذیرفته بود.

4) مخالفت آزادی با انقلاب سفید در حالی که جبهه ملی آن را به صورت مشروط پذیرفته بود.

نظام ها ی سیاسی تطبیقی

211- در کدام کشور دادگاهها از استقلال زیادی برخوردارند؟

1) چین 2) هند 3) مصر 4) عربستان سعودی

-212 توجه به باز خورد منفی موجب .......... نظام یم شود.

 1) افزایش داده یها 2) کاهش داده یها 3) تضمین بازده 4) جلوگیری از فروپاشی

-213 از نظر پارسونز، کدام دو عامل از عوامل چهارگانه زیر مسئولیت بقای نظام را به عهده دارد؟

1) سازواری و تطابق با محیط 2) حفظ الگویی و تطابق فرهنگی

3) حفظ الگویی و توانایی دست یابی به هدف 4) توانایی دستی یاب به هدف و قدرت سیاسی

-214 از نظر هانتینگتون مقایسه نظام یها توسعه یافته و نظام یها یمدر حال زوال تواند ناشی از توازن بـین

............... و .... ........... نشان یم دهند.

1) خواستها امکانات 2 ) ساختارهاـ کارکردها 3 ) فرآیندهاـ کارکردها 4 ) یورود ها یخروج ها

215- گروهی از اندیشمندان تمایز بین جوامع سنتی و مدرن را در قالب دو مفهوم .......... و .......... است.

1) فردی ـ جمعی 2) جمعی ـ اجتماعی 3 ) فرهنگی ـ مدنی 4) فرهنگی ـ عرفی

216- در نظریه یگرادکارکر ـ ساختاری، هر نظام سیاسی معطوف به دو تحول .......... و .......... است.

1) حقانیت ـ معنویت 2) دولت سازی ـ ملت سازی

3) حفظ الگویی ـ تغییر انطباقی 4) مشارکت گرایی ـ توزیع گرایی

حقوق الملل عمومی

-236 چنانچه یدر اچه یا توسط دو یا چند کشور محاط شده باشد بـرای تعیـین مـرز معمـولاً از کـدام روش

یماستفاده ؟شود

1) خط تالوگ 2) خط میانی 3) خط مقسم آب 4) خط الرأس

237- طبق کنوانسیون 1982، منطقه عبارت است از بستر دریا شامل کف دریا و زیر دریا و زیر کف دریا بعـد

از:

1) خط مبدأ تعیین عرض دریای سرزمینی 2) حدود قلمرو قضایی ملی

3) دریای سرزمینی 4) حدود قلمرو قضایی ملی

238- خط تالوگ در اروند رود به کدام یک از صور زیر تعریف شده است؟

1) خط میانه بهترین آبراه قابل یکشت یران در پا نیی نیتر سطح قابل یکشت یران

2) خط میانه بهترین آبراه قابل یکشت یران در بالاترین سطح قاب یکشت یران

 3) خط حاصل از اتصال قیعم نیتر نقاط بستر رودخانه

4) خط القعر بهترین آبراه قیعم نیتر نقاط بستر رودخانه

239- عمل توصیف مورد نظر ماده 39 منشور ملل متحد راجع به تهدید علیه صلح، نقض صلح و عمل تجـاوز

توسط کدام رکن صورت یم یگ ؟رد

1) توسط دبیر کل 2) فقط توسط مجمع عمومی

 3) فقط توسط شورای امنیت 4) عملاً توسط شورای امنیت یا مجمع عمومی

240- امروزه کدام موافقت تنامه یا موافق نامه یها نیبـ یالمللـ متضـمن یآزاد یهـا پـنج گانـه یهوانـورد

نیب یالملل است؟

1) کنوانسیون شیکاگو 2 1944) موافقت نامه یها ترانزیت و ترافیک هوایی نیب یالملل

3) موافقت نامه یها دوجانبه حمل و نقل هوایی نیب یالملل 4 ) عهدنامه برمودای یک و دو مورخ 1946 و 1977

سازمانها بین الملل

261- منشور آتلانتیک توسط چه کسانی و با تأکید بر دستی یاب به کدام اهداف صادر شد؟

1) روزولت و چرچیل ـ تشکیل سازمان ملل، دعوت از کشورها برای مقابله با کشورهای محور و خلع سلاح

2) چرچیل و ترومن ـ دسترسی همه ملل به منابع طبیعی و بازرگانی، حق تعیین سرنوشت و خلع سلاح

3) روزولت و چرچیل ـ حق تساوی ملل در نوع انتخاب حکومت، عدم توسعه طلبی ارضی و خلع سلاح

4) چرچیل و ترومن ـ کمک اقتصادی و بازسازی اروپا پس از جنگ، دسترسی ملتها به منابع اقتصادی و بازرگـانی و

عدم توسعه طلبی ارضی

-262 مهم نیتر ابتکار ایران در محدودهی مسائل حقوقی در کنفرانس یسانفرانس سکو، کدام است؟

1) قبول صلاحیت ترافعی دیوان بر حل اختلاف بین دولتها

2) تأکید بر پذیرش بند مربوط به پذیرش صلاحیت اختیاری دیوان

3) دادن رأی مشورتی دیوان نیب یالملل دادگستری به درخواست سازمان یها نیب یالملل

4) تلاش برای ترغیب دولتها مبنی بر ملحق شدن به بند مربوط به پـذیرش صـلاحیت اجبـاری دیـوان نیبـ یالمللـ

دادگستری

تاریخ روابط الملل

286- کدام جنبش در روسیه به«نهضت دسامبریت ها» معروف شد؟

1) نهضت نهیلیستی 2 1820) نهضت انقلابی علیه تزار 1825

3) نهضت آنارشیستی 4 1840) نهضت صلح طلب 1890

-287 استقلال بیشتر کشورهای آمریکای لاتین در چه زمانی اتفاق افتاد و کـدام کنفـرانس اروپـایی بـر آن

تأثیرگذار بود؟

 1) دهه 1648، کنفرانس وستفالی 2) دههی 1815ـ1805، کنفرانس وین

3) دههی 1820، کنفرانس ورونا 4) دههی 1915ـ 1905، کنفرانس یها لاهه

-288 استقلال بلژیک از نتایج کدام انقلاب ؟هاست

1) انقلاب یها 23ـ2 1822 ) انقلاب یها 3 1830 ) انقلاب یها 4 1848 ) انقلاب یها 1870

-289 کنفرانس 1856 پاریس به کدام منظور تشکیل شد؟

1) تحدید قدرت عثمانی 2) انضمام بوسنی و هرزگوین به اتریش

3) تثبیت شکست روسیه در جنگ یها کریمه 4) تقسیم اتریش به اتریش و مجارستان

تاریخ سیاست خارجی ایران از صفویه تا به امروز

 -311 کدام رویکرد یزم نه یها نیب یالملل حل اختلافات میان ایران و عراق و شروع مذاکرات و انعقـاد قـرارداد

صلح الجزایر را میان دو کشور فراهم کرد؟

 )1 خروج آمریکا از ویتنام در زمستان سال 1353

2) جلسه سران اوپک در الجزایر در اسفند ماه سال 1353

3) ملاقات شاه و صدام حسین در الجزایر

4) مذاکرات و توافق سران آمریکا و شوروی بر سر اختلافات نیب یالمللـ و منطقـهیا در آذرمـاه سـال 1353 در ولایوستک

-312 اصرار حکومت جیمی کارتر به رژیم شاه مبنی بر اجراء سیاست حقوق بشر در ایران به واسطه آن بـود

که .......... .

 1) واشنگتن یم توانست با اجراء آن سیاست افکار عمومی را نسبت به رژیم شاه خوش بین نماید.

2) به دلیل نزدیکی شاه با جمهوری خواهـان و کمـک مـالی وی بـه رقیـب جیمـی کـارتر، حکومـت جدیـد آمریکـا

یم توانست از شاه انتقام بگیرد.

3) سیاست رعایت حقوق بشر بخشی از سیاست خارجی آمریکا بود و مسئله یا نبود که صرفاً در رابطه بـا رژیـم شـاه

سابق طراحی شده باشد.

 4) واشنگتن یم خواست تا با اجراء آن سیاست از سوی رژیم شاه جلوی گسترش نفوذ جریانات اسلام گـرا را در ایـران

بگیرد.

پاسخنامه

-1 گزینه . 3 صحیح است

ویلیام فرد کوشایی است با وجود این او دوست دارد اوقات خوبی را داشته باشد.

1) درحالیکه او 2) اما همچنین او 3) با وجود این 4) که او همچنین

-2 گزینه 2 صحیح است.

با توجه به اینکه سایر جملهها معنای مناسبی در جمله ینم توانند . داشته باشند

 1) برای 2) اینکه 3) چه طور 4) برای

-3 گزینه . 2 صحیح است

امروز لیاتومب یها کوچک به اندازه لیاتومب یها بزرگ که عموماً مقدار زیادی بنزین مصرف یم کنند محسوب هستند. در

رابطه با صفات تفضیلی(از نوع برابری) از فرمول (as+adjective+as) یماستفاده میکن سـایر یگز نـ ههـا سـاختار درسـتی

ندارند.

-4 گزینه 2 صحیح است

داده (اطلاعات) بر اساس محیط و اطراف تحمیل یم شوند ولی متغیرهای اساسی دیگر مثل درجـه بنـدی سـابقه اعتبـار

شخصی، پساندازها و وضعیت تأهل نادی یمده گرفته شود.

1) متغیرها 2) منابع 3) اصول 4 ) معادلات

-5 گزینه . 4 صحیح است




فهرست مطالب

 

مجموعه تست سال های اخیر.......................................................................................................... .9

زبان عمومی و یتخصص ..........................................................................................................................9

مبانی علم سیاست ............................................................................................................................ 16

جامعه شناسی سیاسی ........................................................................................................................19

اصول روابط بین الملل و سیاست خارجی ................................................................................................ ...23

اندیشهها ی سیاسی (غرب و اسلام)............................................................................................. ..........28

تحولات سیاسی اجتماعی یا ران(از مشروطیت تاکنون)......................................................................................32

جهان سوم و مسائل آن.......................................................................................................................38

نظام یها یس یاس یقیتطب ....................................................................................................................43

حقوق نیب الملل یعموم ......................................................................................................................47

سازمان یها نیب یالملل ........................................................................................................................52

خیتار روابط نیب الملل.........................................................................................................................57

خیتار یس است یخارج یا ران از هیصفو تا به امروز ..........................................................................................62

پاسخنامه................................................................................................................................ .......67

مجموعه تست سال یها ریاخ ................................................................................................ ............. 114

زبان یسیانگل یعموم ....................................................................................................................... 114

یمبان علم یس است .......................................................................................................................... 121

جامعه یشناس یس یاس ...................................................................................................................... 126

اصول روابط نیب الملل و یس است یخارج ................................................................................................ . 130

یاند شه یها یس یاس (غرب و ماسلا )................................................................................................ ........ 134

تحولات سیاسی اجتماعی ایران(از مشروطیت تا کنون) ................................................................ ................. 138

جهان سوم و مسائل آن..................................................................................................................... 143

نظام یها یس یاس یقیتطب ................................................................................................ ................. 148

حقوق نیب الملل یعموم .................................................................................................................... 151

سازمان یها نیب یالملل ..................................................................................................................... 156

خیتار و روابط نیب الملل..................................................................................................................... 160

خیتار یس است یخارج یا ران از هیصفو تا به امروز ........................................................................................ 166

پاسخنامه................................................................................................................................ ..... 171

مجموعه تست سال یها ریاخ ................................................................................................ ............. 211

زبان عمومی و تخصصی ................................................................................................................... 211

یمبان علم یس است .......................................................................................................................... 218

جامعهشناسی سیاسی....................................................................................................................... 223

اصول روابط نیب الملل و یس است یخارج ................................................................................................ . 227



ا یند شه یها یس یاس ( غرب و اسلام) .................................................................................................... 231

تحولات یس یاس یاجتماع یا ران ( از تیمشروط تا کنون)................................................................ ................ 235

جهان سوم و مسائل آن .................................................................................................................... 240

نظام یها یس یاس یقیتطب ................................................................................................ .................246

حقوق نیب الملل یعموم ..................................................................................................................... 250

سازمان یها نیب یالملل ...................................................................................................................... 255

خیتار روابط نیب الملل......................................................................................................................... 259

خیتار یس است یخارج یا ران از هیصفو تا به امروز.........................................................................................265

پاسخنامه ................................................................................................................................ .....269

مجموعه تست سال یها ریاخ ................................................................................................ ............. 313

زبان انگلیسی ( عمومی) .................................................................................................................... 313

مبانی علم سیاست.......................................................................................................................... 320

تاریخ روابط بینالملل....................................................................................................................... 325

اصول روابط بینالملل و سیاست خارجی................................................................................................ . 331

اندیشههای سیاسی ( غرب و اسلام) .....................................................................................................336

نظامهای سیاسی تطبیقی.................................................................................................................. 340

پاسخنامه ................................................................................................................................ .....346

آزمون خودسنجی اول.........................................................................................................................365

پاسخنامه یحیتشر ......................................................................................................................... 370

آزمون خودسنجی دوم ......................................................................................................................376

پاسخنامه یحیتشر ......................................................................................................................... 381

منابع ................................................................................................................................. ......... 3




نوع فایل:Pdf

سایز :10.3 MB

 تعداد صفحه:385

قیمت فایل فقط 7,500 تومان

برچسب ها : جزوه مجموعه آزمون سال های گذشته (علوم سیاسی) , دانلود مجموعه آزمون سال های گذشته (علوم سیاسی) , کتاب مجموعه آزمون سال های گذشته (علوم سیاسی) , مجموعه آزمون سال های گذشته (علوم سیاسی) , دانلود تست کنکور , فروشگاه اینترنتی , کسب درآمد اینترنتی , کسب درآمد از اینترنت , همکاری در فروش فایل , سیستم فروشگاه دهی , کارافرینی , کسب و کار , پروژه , پایان نامه , پژوهش , جزوه , مقاله , دانلود پروژه , دانلود

کتاب زبان تخصصی رشته علوم سیاسی

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 4506 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 278

این کتاب درمورد زبان تخصصی رشته علوم سیاسی است كه با فرمت پی دی اف در 278 صفحه آماده شده است کتاب های آمادگی آزمون دکتری رشته علوم سیاسی ویژه دانشگاه آزاد به همراه تست ها

قیمت فایل فقط 5,200 تومان

 کتاب زبان تخصصی  رشته علوم سیاسی 

 

کتاب های آمادگی آزمون دکتری رشته علوم سیاسی ویژه دانشگاه آزاد -به همراه تست ها

فصل اول لغات و اصطلاحات تخصصی علوم سیاسی 

1. خلاص هی کتاب

International Relation Dictionary

(Plano)

ماهیت و نقش سیاست خارجی

1. Balance of Power: قدرت موازنه

 

The theory of Balance of Power has certain key aspects that have been agreed upon 

throughout the literature on the subject. First of all, the main objective of states, 

according to the Balance of Power theory is to secure their own safety, consistent with 

political realism or the realist world-view. Secondly, states reach an equilibrium because 

of this objective of self-preservation. States, by trying to avoid the dominance of one 

particular state, will ally themselves with other states until an equilibrium is reached. 

نظریهی موازنه قدرت، برخی جنبههای کلیدی دارد که در سراسـر تـاریخ ادبیـات ایـن موضـوع، دربـارهی آن بـه توافـق

رسیدهاند. نخست اینکه، بر اساس نظریه موازنه قدرت، مطابق واقعگرایی سیاسی یا جهانبینی واقعگرایانـه، هـدف اصـلی

دولتها تضمین امنیت خود است. و دیگر آنکه، دولتها به دلیل هدف تأمین بقا به تعادل میرسند. دولتها، ضمن تلاش

برای جلوگیری از تسلط یک دولت خاص خود را با سایر دولتها متحد میکنند تا زمانی که تعادل حاصل شود. 

2. Bipolarity:

نظام دوقطبی 

Bipolarity is a distribution of power in which two states have the majority of economic, 

military, and cultural influence internationally or regionally. Often, spheres of influence 

would develop. Rigid bipolarity characterized the balance of power system that emerged 

after World War II. For example, in the Cold War, most Western and democratic states 

مجموعه تست 

A: Vocabulary and Grammar 

Directions: Choose the number of the answer (١), (٢), (٣), or (٤) that best completes the 

sentence. Then mark your choice on your answer sheet. 

١- She ———— several famous experts to back up her argument: we can learn a 

foreign language well! even in old age. 

١) attributed ٢) derived ٣) invoked ٤) deviated 

٢- Even though she knew she was wrong, she was ——— to openly admit it 

١) variable ٢) reluctant ٣) disobedient ٤) submissive 

٣- Sleep has often been thought of as being in someway ———- to death. 

١) alike ٢) compatible ٣) analogous ٤) comparative 

٤- Some institutions still have a strong ———— against women and employ them if 

they are forced to. 

l) bias ٢) restraint ٣) morality ٤) inclination 

٥- Historians are obviously not happy with the present strict rules on the ——— of 

official information on the Cold War. 

١) relief ٢) reign ٣) release ٤) restraint 

٦- The skilled use of make-up in films is essential to ——— the actors' best features 

and makes them more attractive. 

١) occur ٢) attain ٣) encounter ٤) enhance 

٧- I've made quite a lot of last-minute ———— to the article: I think it's now ready 

for publication in the newspaper. 

١) assembly ٢) complement ٣) constitution ٤) amendment 

پاسخنامه 

 3 گزینه 1-

2 گزینه 2-

3 گزینه 3-

1 گزینه 4-

3 گزینه 5-

4 گزینه -6

4 گزینه 7

 

نوع فایل:Pdf

سایز :4.40 MB

 تعداد صفحه:278 

قیمت فایل فقط 5,200 تومان

برچسب ها : کتاب زبان تخصصی رشته علوم سیاسی , دانلود کتاب زبان تخصصی رشته علوم سیاسی , کتاب زبان تخصصی رشته علوم سیاسی , دانلود زبان تخصصی رشته علوم سیاسی , دانلود کتاب کنکور , فروشگاه اینترنتی , کسب درآمد اینترنتی , کسب درآمد از اینترنت , همکاری در فروش فایل , سیستم فروشگاه دهی , کارافرینی , کسب و کار , پروژه , پایان نامه , پژوهش , مقاله , جزوه , دانلود پروژه , دانلود پایان نامه , دانلود پژوه

کتاب جامعه شناسی سیاسی غرب و ایران رشته علوم سیاسی

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 8664 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 514

این کتاب درمورد جامعه شناسی سیاسی غرب و ایران رشته علوم سیاسی است كه با فرمت پی دی اف در 514 صفحه آماده شده استکتاب آمادگی آزمون دکتری رشته علوم سیاسی ویژه دانشگاه آزاد به همراه تست ها

قیمت فایل فقط 7,200 تومان

کتاب جامعه شناسی سیاسی  غرب و ایران رشته علوم سیاسی

 کتاب های آمادگی آزمون دکتری رشته علوم سیاسی ویژه دانشگاه آزاد -به همراه تست ها

بخش اول:مفاهیم کلی

جامعه شناسی سیاسی چه ویژگیهایی دارد؟

جامعه شناسی علمی است که به مطالعه رفتار اجتماعی میپردازد بحث جامعه شناسی سیاسی مطالعه رفتار اجتمـاعی و

فهم اجتماعی است.بطوریکه رابطه جامعه و دولت از موضوعات مهم می باشد

اما جامعه شناسی سیاسی به عنوان یک رشته از کجا پیدا شده است؟

از اواسط قرن نوزدهم به بعد رشته علوم سیاسی با تفکر مکتب پوزیتویسم...پیدا شد اولین دانشگاهی که به عنـوان علـم

سیاست تاسیس شده در سال 1880 در کلمبیا میباشد. بطور کلی سه عرصه مورد بررسی قرار می گیرد:

 1- جامعه شناسی 2 – سیاست 3- اقتصاد

 جامعه شناسی سیاسی دو عرصه را مورد مطالعه قرار میدهد که جامعه و سیاست دو عرصه ای اسـت کـه ارتبـاط آنهـا

مورد بررسی قرار می گیرد.

جامعه شناسی سیاسی نه جامعه شناسی است و نه سیاست بلکه در آن به اجزاء جامعه با اجزاء سیاست نمـی پردازنـد

بلکه فرض بر این است که ارتباط اینها را مورد شناسایی قرار میدهیم.

کسانی که در ابتدا جامعه و سیاست و اقتصاد را مورد مطالعه قرار دادند افرادی مانندآگوست کنت ، کارل مـارکس، جـان

استورات میل، هربرت اسپنسر، امیل دورکیم، ماکس وبر و دیگران اینها همگی به نحـوی بـه مطالعـه جامعـه و سیاسـت

پرداخته اند.

این اندیشمندان در سه نقطه با هم مشترك بودند اولین نقطه مشترك اینکه اینها معتقد بودند علم اجتماع، علم اقتصاد و

علم سیاست وجود دارد. امکان دارد علم سیاست داشته باشیم یعنی میتوانیم مسـائل سیاسـت را در قالـب الگـو و مـدل

طرح کنیم و به تشریح آن بپردازیم و نظریههای فراگیر بسازیم یعنی نظریهای بسازیم که در اکثـر جوامـع صـدق داشـته

باشد.

- نقطه دوم این است که اینها همگی راجع به جامعه خودشان صحبت میکنند مبنی بر اینکه جامعـه در چـه وضـعیتی

قرار دارد - بیشتر متفکران راجع به گذار از ماقبل صنعتی به صنعتی صحبت میکنند نگران این هسـتند کـه جامعـه اروپـایی در

حال تغییر است و در مورد تغییرات اینها صحبت میکنند.

تعریف جامعه شناسی سیاسی ، علوم سیاسی ، تفاوت این دو با هم

تاریخچه جامعه شناسی سیاسی

سه تحلیل عمده در ارتباط با جامعه شناسی سیاسی از حیطه روش تحقیق

1- خرد

2- میانه

3- کلان

نظریه ها

1- پوزیتویسم ( اثباتی ) کنت – سن سیمون

2- مارکسیسم: کارل مارکس

مارکسیسم های ساختاری

1- التوسر

2- پولانزاس

3- کلاوس اوفه

4- رالف میلبند

نمونه سوالات تستی

1- از نظر پارسونز بهترین شیوه برای درك کل واقعیت اجتماعی کدام است؟

 1) آن را تجزیه به اجزا کنیم.

 2) آن را به عنوان نظام درك کنیم.

 3) از روش درون فهمی برای درك آن بهره مند شویم.

 4) آن را در قالب محیطش درنظر بگیریم.

2- ریشه منازعه در جامعه از نظر پارسونز کدام است؟

 1) طبع شرور انسان 2) دیو خویی و ستیزه جویی نخبگان قدرت

 3) ندرت منابع و ارزش ها 4) عدم رشد عقلی بشر

3- از نظر پارسونز .....................، تبلور ارزش ها و هنجارها در موسسات اجتماعی هستند.

 1) ارزش ها 2) نهادها 3) نقش ها 4) قوانین

4- پارسونز معتقد است کارویژه نظام ارزشی هر جامعه ............. ،است.

1) نیل به اهداف 2) انطباق با شرایط نوین

 3) حل منازعه 4) ایجاد همبستگی اجتماعی

5- از نظر پارسونز کارویژه های حل منازعه، نیل به اهداف و انطباق به ترتیب توسط کدام نظام ها انجام می

گیرد؟

 1) نظام حقوق، نظام سیاسی، نظام اقتصادی

 2) نظام سیاسی، نظام اقتصادی، نظام حقوقی

 3) نظام ارزشی، نظام اقتصادی، نظام سیاسی

 4) نظام حقوقی، نظام سیاسی، نظام ارزشی

6- از نظر پارسونز در درون نظام سیاسی کدام دستگاه کار ویژه نیل به اهداف را بر عهده دارد؟

 1) ایدئولوژی 2) نظام حقوقی 3) بوروکراسی 4) قوه مجریه

7- در یک نظام سیاسی ایدئولوژی و قانون اساسی کارویژه ...................... را بر عهده دارد.

 1) حل منازعه 2) انطباق

3) نیل به اهداف 4) حفظ انسجام و همبستگی اجتماعی

پاسخنامه سوالات تستی

1- گزینه 2 صحیح است. به نظر پارسونز بهترین شیوه برای درك کل واقعیتی اجتماعی آن است که آن را به عنوان یـک

سیستم ادراك کنیم چرا که جامعه نیز همچون سیستم های مکانیکی یا ارگانیکی مجموعه ای از اجزاست کـه بـین آنهـا

روابط متقابل وجود دارد.

2- گزینه 3 صحیح است. از نظر پارسونز ندرت منابع و ارزش ها موجب رقابت می گردد و از این رقابت منازعه بر می خیزد.

3- گزینه 2 صحیح است.

4- گزینه 4 صحیح است. از نظر پارسونز کارویژه نظام ارزشی هر جامعه ای «ایجاد مبانی همبستگی اجتماعی» است.

5- گزینه 1 صحیح است. از نظر پارسونز نظام ارزشی حفظ انسجام و همبستگی اجتماعی، نظـام حقـوق کـارویژه ایجـاد

همبستگی و حل منازعه، نظام سیاسی کارویژه نیل به اهداف و نظام اقتصادی کارویژه انطباق با شرایط جدید را بر عهده دارند.

6- گزینه 3 صحیح است.

7- گزینه 4 صحیح است.

نوع فایل:Pdf

سایز :8.46 MB

 تعداد صفحه:514

قیمت فایل فقط 7,200 تومان

برچسب ها : کتاب جامعه شناسی سیاسی غرب و ایران رشته علوم سیاسی , دانلود کتاب جامعه شناسی سیاسی غرب و ایران رشته علوم سیاسی , کتاب جامعه شناسی سیاسی غرب و ایران رشته علوم سیاسی , دانلودجامعه شناسی سیاسی غرب و ایران رشته علوم سیاسی , دانلود کتاب کنکور , فروشگاه اینترنتی , کسب درآمد اینترنتی , کسب درآمد از اینترنت , همکاری در فروش فایل , سیستم فروشگاه دهی , کارافرینی , کسب و کار , پروژه , پایان نامه , پژوهش , مقاله

مهاجرت ،‌ حاشیه‌نشینی و امنیت اجتماعی شهرها

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 3 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 9993 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 33

مهاجرت و حاشیه‌نشینی دو پدیده به ظاهر متفاوت می‌باشند كه برآیند یك عامل مشترك بوده و نتایج و تبعات مشابهی هم بخصوص برای شهرها بدنبال دارد

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

مهاجرت ،‌ حاشیه‌نشینی و امنیت اجتماعی شهرها

 

چكیده مقاله
مهاجرت و حاشیه‌نشینی دو پدیده به ظاهر متفاوت می‌باشند كه برآیند یك عامل مشترك بوده و نتایج و تبعات مشابهی هم بخصوص برای شهرها بدنبال دارد. 
مهاجرت كه خود نتیجه ی نابرابری‌های مكانی و بی‌عدالتی‌های منطقه‌ای می‌باشد، به دلیل ویژگی‌های خاص مهاجران و علل مهاجرتشان پیامدهای منفی متعددی برای شهرها و روستاها بدنبال دارد كه از جمله ی آنها ظهور و گسترش پدیده ی حاشیه‌نشینی در شهرهای بزرگ می‌باشد. 
حاشیه‌نشینان به علت فقر شدید و همه‌جانبه ( اقتصادی ، اجتماعی ، فرهنگی و…) و اعتراض نسبت به وضع موجود و ابراز وجود در شهرها ، اقدام به فعالیت‌هایی می‌نمایند كه موجب سلب آسایش شهروندان و امنیت شهرها می‌گردد. 
این موضوع در شهر مشهد از شدت بیشتری برخوردار بوده و مشكلات زیادی را هم ایجاد نموده است. سرقت‌های متعدد ، آدم‌ربایی و آدم‌كشی، قاچاق مواد مخدر ، شرارت ، تجمعات خیابانی و… از جمله ی این معضلات هستند.
آنچه مسلم است بدون توجه به علل مهاجرت روستاییان و سكنه ی شهرهای كوچك به شهر های بزرگی مانند مشهد، مبارزه با معلول و تلاش برای ساماندهی حاشیه نشینی نتایج ملموس و چندانی نخواهد داشت.
مقدمه :
مهاجرت بی‌رویه به شهرها و گسترش حاشیه‌نشینی در قرن گذشته و قرن اخیر از معضلات مهم شهرهای بزرگ جهان، بخصوص در كشورهای در حال توسعه می‌باشد، كه پیامدهای سیاسی، اجتماعی، اقتصادی و امنیتی متعددی به دنبال داشته است.
این دو پدیده جمعیتی و شهری اگر در راستای هم قرار گیرند و به هم پیوند بخورند، قطعاً مشكلات و پیامدهای منفی مضاعفی را برای یك جامعه بخصوص شهرهای بزرگ به دنبال خواهند داشت.
از آنجایی كه علل حاشیه‌نشینی رانمی‌توان خارج از چارچوب علل مهاجرت ـ بخصوص مهاجرت روستا به شهر ـ بررسی كرد، می‌بایستی آنها را به طور توأمان مطالعه نمود. چرا كه از یك طرف عوامل دافعه (Pushfactors) در روستا موجب تخلیه این واحدهای جمعیتی و مولد می‌گردد و از طرف دیگر عوامل جاذبه (Pull factors) آنها را به سوی شهرها كشانده و سربار جامعه شهری می‌نماید.
برای بررسی نقش این فرآیند در مسائل شهری و بخصوص امنیت اجتماعی شهرها لازم است دلایل مهاجرت، تیپ مهاجران و خصوصیات آنها و همچنین وضعیت مناطق حاشیه‌نشین شهرها و ساكنان آنها مورد توجه قرار گیرند. چرا كه بخش اعظم بزهكاری ها، جرم های مشهود و نامشهود و جنایاتی كه در این كانونهای جمعیتی اتفاق می‌افتد و یا ساكنان آنها در سطح جامعه مرتكب می‌شوند، ناشی از ساختار فیزیكی، فرهنگی، جمعیتی و اقتصادی این نواحی و ساكنان آنها می‌باشد.
حاشیه‌نشینان دارای وضعیت اجتماعی و اقتصادی نامناسبی بوده و بندرت جذب ساختارهای مدرن شهری می‌شوند. برداشت‌ها و روحیات خود آنها، نحوه برخورد و رفتار شهروندان دیگر با آنها، عدم توجه مسئولان سیاسی و خدماتی شهرها به آنها، موجبات ایجاد روحیه ی عصیان‌ورزی و حس انتقام در آنها شده كه خود را به صورت رفتارهای نابهنجار و مشكل‌آفرین بروز می‌دهد.
بررسی نظریات مربوط به پاتولوژی شهری ( آسیب‌شناسی شهری ) و اكولوژی جرایم شهری و خشونت ها و ناآرامیهای شهری و انطباق آنها بر حاشیه ی شهر مشهد مبین ارتباط مستقیم بین ویژگیهای مهاجر و حاشیه‌نشین با بزهكاری و كاهش ضریب امنیتی شهرها می‌باشد. 
مهاجرت:
« مهاجرت جابجایی بین دو واحد جغرافیایی یا به عبارت دیگر ترك یك سرزمین و اسكان در سرزمین دیگر است.»(1) 
حركات مكانی جمعیت یا مهاجرت یعنی « تغییر محل اقامت معمولی از یك نقطه جغرافیایی به نقطه دیگر» (2) كه می‌توان آن را از نقطه نظرات مختلف تقسیم‌بندی نمود مانند: فاصله مبدأ تا مقصد، طول مدت اقامت در محل جدید، عبور از مرزها و … 
از نظر عبور از مرزها مهاجرت ها یا « بین‌المللی » و یا « داخلی » هستند، كه هركدام به نوعی می‌تواند زمینه‌ساز مشكلاتی در مقصد باشد. در این بین هجوم آوارگان كشورهای مجاور ـ مانند آوارگان افغانی ـ و مهاجرت روستا به شهر در داخل یك كشور مشكلات و تبعات بیشتری دارند.
مهاجرت به عنوان یك پدیده اجتماعی می‌تواند نشانه ی پویایی و تحول جامعه باشد و موجب ترقی و پیشرفت شود، همانطور كه پیرمن عقیده دارد كه: « هجرت روستایی نه تنها انحطاط‌آور نیست بلكه مترقی نیز هست».(3)اما مهاجرت های بی‌رویه و بدون برنامه كه نتیجه ی اجرای سیساست های غلط دولت ها و نابرابری‌های شدید مكانی می‌باشد، اثرات مخربی بر پیكر روستاها و شهرها وارد آورده و فضاهای جغرافیایی را از حركت و پویایی باز می‌دارد.(4)
علل مهاجرت روستا به شهر:
برای هر حركت كه منجر به مهاجرت و در نهایت سبب حاشیه‌نشینی می‌شود می‌توان عوامل مختلفی را ذكر نمود كه در بین آنها دو عامل اساسی « دفع‌كننده» و « جذب‌كننده» اهمیت بیشتری دارند. (لوئیس‌ـ‌1982) 
مایكل تودارو تصمیم به مهاجرت از روستا به شهر را تابع دو متغیر اصلی «جذب و دفع» می‌داند: 
1- تفاوت فاحش درآمد شهر و روستا(دافعه) 
2- احتمال دستیابی به نوعی اشتغال در شهر(جاذبه)
به نظر تودارو یك روستایی در برابر امكان بیكاری در شهر و یا روستا، بیكاری در شهر را برمی‌گزیند چرا كه چشم‌انداز آینده شهر روشن‌تر از روستا می‌باشد.(5)
صاحب‌نظران رشته‌های مختلف، علت های زیادی را برای این فرایند شوم برشمرده‌اند كه همه ی آنها به نوعی مكمل همدیگر بوده و تنها زوایای ناخوشایند از بین‌رفتن تدریجی روستاها را به تصویر می‌كشد. انگیزه‌های اقتصادی، فرهنگی، روانی و عاطفی، طبیعی، اداری، سیاسی و حكومتی، جهانی و غیره كه به برخی اشاره خواهد شد.
نظریات اقتصادی مهاجرت بیشتر بر تفاوت شاخص های اقتصادی مانند سطح درآمد، اشتغال، تفاوتهای مكانی و… تأكید دارند. 
از دیدگاه اكولوژیكی و در تحلیل اكولوژیكی ـ جغرافیایی مهاجرت، عوامل اكولوژیكی روستا (آب و خاك و…) و موضع جغرافیایی روستا مؤثر می‌باشند كه حتی بر عوامل اقتصادی هم تأثیر زیادی دارند.(6) 
نظریه وابستگی، مهاجرت را امری اجباری می‌داند كه بر اساس عدم توسعه یك محیط نسبت به محیط دیگر و وابستگی‌ بخش غیر سرمایه‌داری به سرمایه‌داری بوجود می‌آید. مهاجرت از یك طرف معلول توسعه ی نابرابر و از طرف دیگر عامل گسترش و تعمیق آن می‌باشد. این نظریه مهاجرت روستا به شهر را نتیجه ی نابرابری های ساختی و مكانی بین بخشهای جامعه می‌دانند.(7)
متأسفانه رشد وابسته و ناموزون اقتصاد كشور ایران در دهه‌های گذشته، در قالب نظام « مركز ـ پیرامون » و سیاستهای نادرست اقتصادی، اجتماعی و حتی سیاسی كه متأسفانه تا به امروز هم با تفاوتهایی ادامه دارد، موجب رشد قطبهای شهری به قیمت افول مناطق روستایی شده است. این روند نامعقول منجر به عدم تعادل بین مناطق كشور بخصوص شهرها و روستاها شده است. بروز جنگ و نابسامانی های اوایل پیروزی انقلاب این نابرابری ها را تشدید نموده و موجب جابجایی و انتقال منابع اقتصادی و نیروی انسانی از نواحی محروم به نواحی برخوردار، بصورت مهاجرت های فصلی، كوتاه‌مدت و دائم شده است.(8)
خروج نیروهای جوان و فعال در گروههای سنی 29ـ20 سال از روستاها در نتیجه ی این روند نابرابر، موجب تشدید عقب‌ماندگی مناطق مهاجرفرست شده است. (9) 
مهمترین علل مهاجرت را به طور اختصار می‌توان اینگونه بیان نمود :
1- علل اقتصادی : 
درآمد كم، اختلاف درآمد بین شهر و روستا، عدم تضمین و ثبات درآمدها، نوسان قیمت محصولات كشاورزی، كمبود زمین، بیكاری و نبود فرصت های شغلی، وجود فرصت های اشتغال بیشتر در شهرها، علاقه به صیانت نفس، سیاست های نادرست اشتغال، مسكن و قیمت‌گذاری مواد غذایی و…. 
علاقه به صیانت نفس و حفظ بقاء در سرشت هر موجود زنده‌ای از جمله انسان نهفته است. اگر انسان در شرایطی قرار گرفت كه از مایحتاج اولیه محروم ماند، طبیعی است كه برای نجات از آن كوشش به خرج می‌دهد.(10) 
در حقیقت آن ها از مرگ به سوی فقر و از فقر به سوی مرگ پناه می‌برند.
در مطالعات نگارنده در بخش مركزی شهرستان بیرجند، 66% مهاجرین روستایی و 75% ساكنان روستاهای مطالعه شده، عوامل اقتصادی را از مهمترین دلایل مهاجرت و ترك روستا برشمرده‌اند.(11)
2- علل طبیعی :
محدودیت‌ها و مشكلات طبیعی بطور مستقیم یا غیرمستقم موجب دفع جمعیت از روستاها می‌شود و شاید بتوان به جرأت ادعا نمود، بسیاری از عوامل دیگر بخصوص عوامل اقتصادی مهاجرت، ریشه در عوامل طبیعی دارند.
مخاطراتی از قبیل: سیل، زلزله، بهمن، خشكسالی و محدودیت هایی مانند كم‌آبی و افت سطح آبهای زیرزمینی، شورشدن آبها، حركت ماسه‌های روان، فرسایش خاك، سرمازدگی محصولات و…، كه متأسفانه بیشتر این مشكلات طبیعی به دلیل عدم برنامه‌ریزی و مدیریت صحیح منابع و رفتارهای طبیعی مشكلات زیادی را برای روستانشینان ایجاد می‌نماید، بطوری كه پس از هر حادثه‌ای مانند سیل یا زلزله و خشكسالی خانواده‌های زیادی به سوی مقصدی نامعلوم و سرنوشتی مجهول در شهرها حركت می‌كنند.
3- علل اجتماعی و فرهنگی :
علاقه به تحصیل و بخصوص در سطوح عالی، تحصیل فرزندان، ازدواج، روابط خویشاوندی، جاذبه‌های فرهنگی و هنری در شهرها، احساس حقارت و سرخوردگی به دلیل روستایی بودن، رشد سریع جمعیت و عدم تناسب آن با فرصتهای شغلی در روستا، برنامه‌های دولت و نیازهای اداری، تمایل به زندگی بهتر و رفاه بیشتر، خدمت سربازی، كمبود امكانات آموزشی و فرهنگی مانند مدرسه و كتابخانه و … از جمله ی این عوامل هستند.
علاقه به سوادآموزی و ادامه ی تحصیلات توسط نوجوانان روستایی از یك طرف و نبود امكانات تحصیلی كافی در روستاها در مقاطع مختلف تحصیلی از سوی دیگر، خیل عظیمی از دانش‌آموزان را راهی شهر نموده و آرام‌آرام جذب شهر و جاذبه‌های فریبنده و یا واقعی آن می‌نماید.- مهاجرتی كه در بیشتر موارد از سوی والدین آنها هم همراهی می‌شود ـ و این سرآغاز یك مهاجرت خاموش و بی سر و صدای نسل جوان روستا و سازندگان فردای آن می‌باشد.
2/56% روستاهای مورد مطالعه در بخش مركزی بیرجند و 19% مهاجران روستایی تحصیل را علت مهاجرت ذكر كرده‌اند و بیش از 50% این روستاها فاقد فضاهای آموزشی در مقاطع مختلف بخصوص راهنمایی و دبیرستان بوده‌اند.(12)
مهاجران روستایی در شهرها
این افراد در شهرها بصورت گروههای متمایز باقی می‌مانند و اگرچه می‌كوشند ارزش های شهری را تقلید نمایند ولی به از خود بیگانگی دچار می‌شوند. شخص مهاجر نه تنها ارزش های شهر را در خود درونی نمی‌كند بلكه در بسیاری از موارد به دور خودیک دیوار فرهنگی نامرئی می‌كشد. شكل‌گیری خرده فرهنگهای مهاجرنشین در شهرها نشانگر عدم انطباق او با محیط جدید است. دوگانگی و داشتن فرهنگ دهقانی و فشارهای ناشی از محدودیت های شهری در آنها حس دشمنی، عداوت و حقارت بوجود می‌آورد و در برابر جامعه ی شهری به خشونت می‌ایستند. نابسامانی ها، كجروی ها، انحرافات، فسادهای اجتماعی و اخلاقی، سرقتها و… حاصل این روند می‌باشد. (13) (نگاهی به رفتارهای اجتماعی مردم در برخی مناطق مشهد بخصوص حاشیه شهر گویای این مسئله است).
در حقیقت شهرنشینی صورت گرفته اما بدون آمادگی های فكری، روحی و اقتصادی، كه این مسئله تمایلات پنهان و حتی غیرعادی را بتدریج در میان مهاجران از قوه به فعل درمی‌آورد. شهرنشینی نیازهای فراوانی را برمی‌انگیزد كه برآوردن آنها با توجه به محدود بودن امكانات آنها غیرممكن است.
مهاجران روستایی خصوصیات اجتماعی ـ اقتصادی متفاوتی دارند. برخی با سرمایه و تخصص می‌توانند خود را با نظام حاكم بر شهرها تطابق دهند، ولی عده كثیر دیگر بدون سواد و تخصص كافی و مهارت و سرمایه، قادر به جذب در نظام اقتصادی و اجتماعی شهرها نیستند و به حاشیه ها( حاشیه های اقتصادی، فرهنگی و فیزیکی) رانده می‌شوند و موجب افتراق اجتماعی‌ـ‌اقتصادی در شهرها می‌شوند كه این شكاف در الگوهای اكولوژیكی و فیزیكی شهرها به خوبی و به وضوح منعكس می‌باشد.
دسته ی اول در مركز نظام اقتصادی ـ اجتماعی قرار گرفته و شغل و جایگاهی یافته‌اند و در نقاط مناسب ساكن می‌شوند و گروه دوم كه در حاشیه ی اقتصادی و اجتماعی شهر هستند از لحاظ فضایی هم در حاشیه ی فیزیكی شهرها قرار می‌گیرند و به طور كامل به حاشیه رانده می‌شوند.
ارتباط تنگاتنگ مهاجرت با حاشیه‌نشینی و تأثیر شدید مهاجرت بر الگوهای رفتاری شهرها از همین‌ جا مشخص می‌شود. ضعف و ناتوانی پدر در حكمرانی خانواده، تضادهای ارزشی میان اعضای خانواده، ایجاد ارزشهای جدید، از بین رفتن كنترل اجتماعی روستا، آشنایی جوانان و نوجوانان با مظاهر و لوازم فساد و انحراف، شیادان و باندهای تبهكاری كه در كمین افراد بیكار و سرگردان نشسته‌اند و دهها عامل دیگر حاشیه‌نشینان شهری امروز و مهاجران روستایی دیروز را بسوی انحطاط سوق می‌دهد و بر دامنه ی نابسامانی های اجتماعی می‌افزاید.(14)
نگارنده در بازدیدی كه از حاشیه ی شهر مشهد به همراه دبیران جغرافیای ناحیه ی ‌یك مشهد داشتیم، در مصاحبه با افراد متعدد این رهاشدگی از قیود و كنترل های شدید اجتماعی روستا را به وضوح در صحبت ها و رفتارهای ساكنان آن مناطق مشاهده نمودیم.
ارتباط زیاد مهاجرت با حاشیه‌نشینی ایجاب می‌نماید كه هرگونه طرح و برنامه، یا مطالعه‌ای در ساختار مناطق حاشیه‌ای ، بر مطالعه ی علل مهاجرت ها و تیپ مهاجران تكیه نماید و صد البته كه ساماندهی حاشیه‌نشینی امكان‌پذیر نخواهد بود جز با حذف و یا لااقل كمرنگ نمودن علت های گریز جمعیت از روستاها.

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

برچسب ها : مهاجرت ،‌ حاشیه‌نشینی و امنیت اجتماعی شهرها , مهاجرت , حاشیه‌نشینی , امنیت اجتماعی , شهرها , پروژه , پژوهش , پایان نامه , جزوه , مقاله , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود پایان نامه , دانلود جزوه , دانلود مقاله

پاورپوینت- مبانی برنامه ریزی و مدیریت استراتژیك در سازمانها- در 100 اسلاید-powerpoin-ppt

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: pptx
حجم فایل: 2036 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 100

این فایل درمورد مبانی برنامه ریزی و مدیریت استراتژیك در سازمانها و در 100 اسلاید آمده است

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

پاورپوینت- مبانی برنامه ریزی و مدیریت استراتژیك در سازمانها- در 100 اسلاید-powerpoin-ppt


برنامه ریزی راهبردی- استراتژیک- فرایندی است سازمانی برای تعریف راهبرد سازمان و تصمیم گیری برای چگونگی یافتن منابع مورد نیاز برای رسیدن به مقصود استراتژی، صورت می‌گیرد. این فرایند افراد و منابع را نیز شامل می‌شود.
برای آنکه سازمان بداند به کجا خواهد رفت باید بداند اکنون دقیقاً کجا قرار گرفته است. پس از آن باید آنچه می‌خواهد باشد را به درستی تعریف کرده و چگونگی رسیدن به آن جایگاه را مشخص کند. مستندات حاصل از این فرایند را برنامهٔ راهبردی سازمان می‌نامند.
برنامه ریزی راهبردی برای برنامه ریزی مؤثر به منظور تصویر کردن طرح و برنامه یک سازمان بکار می‌رود، اما هرگز نمی‌تواند مشخصا پیشبینی کند بازار در آینده دقیقاً چگونه خواهد بود و در آیندهٔ نزدیک چه اتفاقاتی رخ خواهد داد.
به هر رو، متفکران استراتژی در سازمان می‌باید استراتژی‌های سازمان را بر اساس زنده ماندن در شرایط سخت طراحی کنند.



درواقع برنامه ریزی راهبردی به نوعی تصویر رسمی آیندهٔ سازمان است. هر برنامهٔ راهبردی دست کم به یکی از پرسش‌های زیر پاسخ خواهد داد: ۱- ما دقیقاً چه کار می‌کنیم؟



۲- برای چه کسی کار می‌کنیم؟



۳-چگونه کار خود را به بهترین شکل ممکن انجام دهیم؟



در برنامه ریزی‌های تجاری ممکن است پرسش سوم به شکل زیر پرسیده شود:
چگونه می‌توان رقیب را از سر راه برداشت یا از رقابت اجتناب کرد؟
در این رویکرد بیشتر بدنبال شکست دادن رقیبان هستیم تا بهترین بودن!
در بسیاری از سازمان‌ها برنامه راهبردی دربارهٔ این است که سال آینده سازمان به کجا خواهد رسید که به طور معمول تر در خصوص سه تا پنج سال آینده (دراز مدت) نیز صادق است، اگرچه بعضی از سازمان‌ها چشم انداز خود را تا ۲۰ سال آینده گسترش داده‌اند.







چشم انداز: چگونگی سازمان در آینده را تعریف می‌کند. چشم انداز یک افق دراز مدت است که گاهی جهانی را که سازمان در آینده در آن فعالیت می‌کند توصیف می‌کند. برای مثال، نیکوکاری که به فقیری کمک می‌کند ممکن است بیانیه چشم اندازی داشته باشد که می‌گوید: «یک جهان بدون فقر». یک بیانیه چشم انداز آیندهٔ سازمان را به صورت خلاصه بیان می‌کند. این بیانیه بر روی آینده متمرکز می‌شود.



مأموریت: هدف بنیادی یک سازمان یا یک سرمایه‌گذاری را بیان می‌کند، مختصراً توضیح می‌دهد چرا سازمان وجود دارد و برای رسیدن به چشم اندازش چه کاری انجام می‌دهد.
گاهی مأموریت برای نمایش تصویر سازمان در آینده به کار می‌رود. یک بیانیه مأموریت گاهی جزییات کارهای را که انجام داده در اختیار می‌گذارد و به سؤال "چه کاری انجام می‌دهیم؟" پاسخ می‌دهد. برای مثال ممکن است نیکوکار "کار آموزی برای بیکار و بی خانمان" را فراهم سازد. یک بیانیه مأموریت مشتری و فرایندهای مهم را تعریف می‌کند. این بیانیه سطح کارایی مطلوب را به آگاهی شما می‌رساند و معیار تصمیم گیری صریح را مهیا می‌سازد.



در معدودی از شرکت‌ها یک بیانیه چشم انداز ممکن است شبیه یک بیانیه مأموریت باشد، اما این می‌تواند یک خطای سنگین باشد چرا که می‌تواند موجب سردرگمی مردم شود.



کدام یک اول می‌آیند؟ بیانیه مأموریت یا بیانیه چشم انداز؟ بستگی دارد. اگر شما یک کسب و کار تازه یا طرح یا برنامهٔ جدید برای خدمات جاری خود داشته باشید، آنگاه چشم انداز، مأموریت و باقی برنامه‌های استراتژیک را هدابت خواهد کرد. اگر شما یک کسب و کار تأسیس شده دارید در حالیکه مأموریت ایجاد شده، آنگاه مأموریت، چشم انداز و باقی برنامه‌های استراتژیک را هدایت می‌کند. در هر صورت شما نیازمند دانستن اهداف بنیادی خود یعنی -ماموریت، موقعیت کنونی شما از نظر منابع درونی و قابلیت‌ها (تعداد نفرات و/یا نقاط ضعف) و شرایط بیرونی (فرصت‌ها و/یا تهدیدها)، و اینکه به کجا می‌خواهید بروید - و چشم انداز آینده هستید. این مهم است که شما پایان و نتیجه مطلوب را از ابتدا در نظر بگیرید.

تدوین «برنامه‌ریزی استراتژیک» یک فرایند است. برای آنکه سازمان بداند به کجا خواهد رفت باید بداند اکنون دقیقاً کجا قرار گرفته است. پس از آن باید آنچه می‌خواهد باشد را به درستی تعریف کرده و چگونگی رسیدن به آن جایگاه را مشخص کند. مستندات حاصل از این فرایند را برنامه راهبردی سازمان می‌نامند. به دیگر سخن، برنامه‌ریزی راهبردی تلاشی منظم و سازمان‌یافته جهت اتخاذ تصمیم‌ها و مبادرت به اقدامات بنیادی است که به موجب آن، اینکه یک سازمان (یا هر موجودیت دیگر) چیست، چه می‌کند و چرا اموری را انجام می‌دهد مشخص خواهد شد (السن و ایدی، ۱۹۸۲؛ نقل در: [۴]). در متون مختلف، از این نوع برنامه‌ریزی با عناوین: برنامه‌ریزی جامع، استراتژیک و راهبردی یاد می‌شود. اساساً هر نظام برنامه‌ریزی استراتژیک باید به این «چهار پرسش اساسی» پاسخ دهد (لورنچ، ۱۹۸۰؛ نقل در: [۴]).

- به کجا می‌رویم؟ (فلسفه وجودی)

- چگونه می‌خواهیم به مقصد برسیم؟ (استراتژیها)

- امکانات ما برای اقدام چیست؟ (بودجه)

- چگونه آگاه می‌شویم که در مسیر درست حرکت کنیم؟ (کنترل)

در ادامه به مراحل برنامه‌ریزی استراتژیک در متون مختلف اشاره می‌شود.

مراحل مختلف فرایند برنامه‌ریزی راهبردی[ویرایش]

الوانی (۱۳۷۴) در کتاب «مدیریت عمومی» مراحل ذیل را برای برنامه‌ریزی استراتژیک نام برده است:


مراحل برنامه ریزی راهبردی (الوانی، ۱۳۷۴)

    تعیین و تدوین اهداف آینده سازمان: این مرحله، به عنوان مهمترین مرحله معرفی شده است. وظیفه تعیین و تدوین اهداف آینده به عهده مقامات سطوح بالای سازمان و به معنی درک و تشخیص صحیح مأموریت و مقاصد سازمان است. ارزش‌ها و انتظارات جامعه از سازمان و امکانات و منابع سازمان، در تعیین اهداف اهمیت دارد.
    شناخت اهداف و استراتژی‌های موجود سازمان: منظور بررسی اهداف و مأموریت‌های فعلی سازمان و تعیین وجوه افتراق و اختلاف آنها با هدف‌های تعیین شده است.
    تجزیه و تحلیل شرایط محیطی: در این مرحله باید از عوامل اقتصادی، سیاسی، فرهنگی، فنی و اقلیمی‌مؤثر بر سازمان و اهداف آن آگاهی کامل داشت. بدین منظور به سنجش تغییرات عوامل محیطی و آثار آن بر سازمان و همچنین شناسایی و تحلیل تهدیدها و فرصت‌های محیط خارجی بر سازمان پرداخته می‌شود. برایسون (۱۹۸۸) معتقد است، عوامل محیطی (بیرونی)، عواملی هستند که سازمان کنترلی بر آنها ندارد. فرصت‌ها و تهدیدها را می‌توان از طریق نظارت بر روندها و عوامل سیاسی، اقتصادی، اجتماعی، تکنولوژیکی و ... موجود در محیط شناسایی نمود. واژه الگو:PEST: Political, Economical, Social, Technological سرنام مناسبی برای این عوامل و روندهاست. علاوه بر این عوامل، توجه به گروه‌های ذی‌علاقه از جمله ارباب رجوع‌ها، مشتریان، مالیات دهندگان، رقبا و همکاران نیز ضروری است.
    تجزیه و تحلیل منابع و امکانات سازمان: در این مرحله برنامه ریزان تلاش می‌کنند امکانات سازمان از جهت منابع کلیدی و استراتژیک را ارزیابی کنند و همچنین شمایی کلی از امکانات سازمان برای تحقق اهداف آینده به دست آورند. شناسایی ضعف‌ها و نارسایی‌های داخلی سازمان نیز در این مرحله صورت می‌گیرد. بررسی و ارزیابی محیط داخلی با توجه به منابع (دروندادها)، استراتژیهای جاری سازمان (فرایندها) و عملکردها (بروندادها) باید صورت پذیرد.
    شناخت وضع موجود سازمان: این مرحله، حاصل اطلاعات جمع‌آوری شده در سه مرحله پیش، یعنی: به دست آوردن تصویر کاملی از اهداف موجود، منابع موجود، شرایط محیطی سازمان و آثار آنها بر یکدیگر می‌باشد.
    تعیین تغییرات مورد لزوم در استراتژیها: تعیین فاصله میان اهداف و استراتژیهای آینده و پیش بینی ضرورت انجام تغییرات و اقدام‌های لازم
    تصمیم گیری در مورد استراتژی مطلوب: در این مرحله در ابتدا استراتژی‌های ممکن تعیین می‌شود. سپس به ارزیابی هر یک از این استراتژی‌ها پرداخته می‌شود و در نهایت استراتژی اصلح از میان استراتژی‌های یافت شده انتخاب می‌شود.
    اجرای استراتژی مطلوب: اجرای استراتژی تعیین شده و عملاً به محک آزمون نهادن آن استراتژی
    کنترل و سنجش استراتژی جدید در عمل: انجام و اعمال کنترل‌های لازم در مورد اجرای درست استراتژی و تحقق اهدافی که استراتژی برای نیل به آنها طراحی شده و ارائه اطلاعات لازم در این مورد توسط بخش‌های مختلف به برنامه‌ریزان

«رضائیان» (۱۳۸۰) فراگرد برنامه‌ریزی راهبردی را به صورت زیر نمایش داده است:

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

برچسب ها : پاورپوینت- مبانی برنامه ریزی و مدیریت استراتژیك در سازمانها- در 100 اسلاید-powerpoin-ppt , پاورپوینت استراتژی، مبانی برنامه ریزی و مدیریت استراتژیك در سازمانهامدیریت، مدیریت استراتژیک، مدیریت و برنامه ریزی استراتژیك،برنامه‏های استراتژیك، تاكتیكی و عملیاتی , پروژه , پایان نامه , تحقیق , مقاله , پژوهش , دانلود پروژه , دانلود پایان نامه , دانلود تحقیق , دانلود مقاله , دانلود پژوهش

تحقیق درباره امامزاده های زید و یحیی-علیهمااسلام-واقع در شهر تهران

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 40 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 77

ظهور اسلام در آغاز قرن هفتم میلادی بنیاد بسیاری از كشورهای كهن ومتمدن در آن زمان را دگرگون ساخت و قدرت ونفوذ آن در تركستان غربی وپنجاب از یك طرف واسپانیا از طرف دیگر گسترش یافت به این ترتیب با پیدایش تغییرات اساسی در سرزمینهای مذكور،هنر وتمدن كهن آسیا، شمال آفریقا وحتی بخشی از اروپا دگرگون شد

قیمت فایل فقط 6,000 تومان

پژوهشی پیرامون امامزاده های زید و یحیی-علیهمااسلام-واقع در شهر تهران

مقدمه

ظهور اسلام در آغاز قرن هفتم میلادی بنیاد بسیاری از كشورهای كهن ومتمدن در آن زمان را دگرگون ساخت و قدرت ونفوذ آن در تركستان غربی وپنجاب از یك طرف واسپانیا از طرف دیگر گسترش یافت. به این ترتیب با پیدایش تغییرات اساسی در سرزمینهای مذكور،هنر وتمدن كهن آسیا، شمال آفریقا وحتی بخشی از اروپا دگرگون شد وشالوده هنرهای اسلامی كه تركیبی از هنر حكومتهای مغلوب (مانند ساسانیان وحكومت بیزانس) با فرهنگ اسلامی بود،شكل گرفت[1].

بدین وسیله از خلیج بنگال تا كرانه اقیانوس اطلس هنری با كیفیتی خاص به دست ملتها واقوام تحت سلطه اسلام پدیدار شد كه دیدی خاص داشت وآن اعتقاد به اصول ومبانی وتعالیم اسلام مانند توحید ومبارزه با شرك بود. بنابراین هنرمندان از سنتهای گذشته قسمتهایی را پسندیده و مورد استفاده مجدد قرارداده اند كه حتی الامكان وابسته به دیانت بوده و شیوه های هنری آن مغایرو متناقض با بیش و اعتقاد جدیدآنان نباشد. در این میان خصیصه ها و ویژگیهای هنری ایران زمین می توانست بیشتر از دیگر هنرها جوابگوی این نیاز باشد و با آن هماهنگی معنوی بیابد.

تشكیل هنر اسلامی تقریبا، با روی كار آمدن سلسله اموی در سال 41 هجری مصادف بود و این امر با انتقال مركز خلافت از مدینه به دمشق بی ارتباط نبوده تغییر مركز حكومت، مسلمانان را مستقیما با هنر بیگانه یعنی هنر ایران و رودم آشنا كرد و از همین زمان بود كه هنر دوره بنی امیه، كه التقاطی از هنر سرزمینهای همجوار بود، راه تازه ای در پیش گرفت[2].

هنر اموی بر اثر رویارویی دین و دولت جدید مسلمانان با سنتهای خاور نزدیك پدید آمده در واقع تمدن امویان در عین حال كه تازه بود، سنتی وكهن نیز بود تازه از این نظر كه در پی قالب های فكری،دیوانی وفرهنگی متناسب با مردم، اندیشه های جدید ونگرش های نوبود: وسنتی از این حیث كه در جهان مفتوحه خود به دنبال این قالبها می گشت. امویان با گزینش الگوهای خود،نه تنها آنها را به روشی خلاق در هم آمیختند بلكه بتدریج آنها را بهبود هم بخشیدند شالوده ای محكم برای تحولات آینده جهان اسلام پدید آوردند. امویان با تختگاهشان دردمشق و لشكركشیهای متعدد علیه بیزانس، بهتر از هر حكومت دیگر با گذشته مسیحی خاور نزدیك آشنا بودند ونیز می دانستند كه حكمرانان امپراتوری وسیعی هستند ؛ و بخش شرقی امپراتوری آنها یعنی ایران و آسیای مركزی، بیشترین غنائم را دراختیار آنها قراردادند ودیدگاهی از روشنترین نمودها وتاثیرات هنری جهانی جدید ودلفریب را پیش روی آنها گشودند[3].

در دوره امویان در زمینه احداث بناهای مذهبی و غیرمذهبی فعالیت قابل توجهی صورت گرفت؛ ازجمله میتوان به بناهای قبه الصخره، مسجد جامع دمشق، قصرالعمره و كاخ المشتی اشاره كرد كه از شاهكارهای معماری اوایل اسلام به حساب می آیند.

بازار تهران به خاطر نقش اقتصادی خود از اهمیت فراوان برخوردار بوده و از محله های آباد شهر محسوب می شده است. كاروانهای تجاری كه به تهران می آمدند،یكسره راه این محله را در پیش می گرفتند وكالاهای خود را در كاروانسراهای آن تخلیه می كردند تا از آنجا روانه انبارها وحجره ها ودكانها شود.


فهرست مطالب:


مقدمه........................................................................................................................................ 1

هنرومعماری دوران قاجار................................................................................................. 10

موقعیت مكانی امامزاده زید............................................................................................. 17

سلسله نسبت امامزاده زید............................................................................................... 25

بقعه امامزاده زید وهنرهای تزئینی آن........................................................................ 28

نوع بهره برداری از بقعه امامزاده زید........................................................................... 40

شرح حال آصف الدوله (بانی حرم وگنبد امامزاده زید)...................................... 41

موقعیت مكانی امامزاده یحیی........................................................................................ 55

سلسله نسب امامزاده یحیی............................................................................................ 56

نوع بهره برداری از بقعه امامزاده یحیی...................................................................... 67

طرح حفاظتی امامزاده زید.............................................................................................. 68

ضوابط طرح حریم حفاظتی منطقه بازار تهران...................................................... 69

پیشنهادات حفاظتی و مرمتی......................................................................................... 73

تصاویر........................................................................................................................................ 76

فهرست منابع......................................................................................................................... 114




[1] -كیانی، 1377،ص3

[2] -همانجا

[3] -اتینگهاوزن، 1378،صص 18و19

قیمت فایل فقط 6,000 تومان

برچسب ها : تحقیق درباره امامزاده های زید و یحیی-علیهمااسلام-واقع در شهر تهران , دانلود پژوهشی پیرامون امامزاده های زید و یحییعلیهمااسلامواقع در شهر تهران , تحقیق امامزاده های زید و یحییعلیهمااسلام , توصیف امامزاده های زید و یحیی , پروژه , پایان نامه , تحقیق , مقاله , پژوهش , دانلود پروژه , دانلود پایان نامه , دانلود تحقیق , دانلود مقاله , دانلود پژوهش

بررسی روابط زوجین با والدین خود و مشکلات ناشی از آن

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 123 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 50

این پژوهش باهدف بررسی روابط زوجین با والدین خود و تاثیراتی که این روابط بر روابط بین زوجین می گزارد و مشکلاتی که طی آن به وجود می اید در بین زنان و مردان متاهل شهر کاشمر انجام گرفته است این تحقیق دارای یک پیشینه داخلی ، مقاله و مطالعات اکتشافی است

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

  بررسی روابط زوجین با والدین خود و مشکلات ناشی از آن

 

 

چکیده :

این پژوهش باهدف بررسی روابط زوجین با والدین خود و تاثیراتی که این روابط بر روابط بین زوجین می گزارد و مشکلاتی که طی آن به وجود می اید در بین زنان و مردان متاهل شهر کاشمر انجام گرفته است

این تحقیق دارای یک پیشینه داخلی ، مقاله و مطالعات اکتشافی است .

نمونه گیری به صورت تصادفی صورت گرفته ، داده ها از طریق پرسشنامه جمع اوری و تحلیل شده است و نتایج آن به این شرح است :

زوجین به دلیل عدم آشنایی با خصوصیات رفتاری همسر خود و همچنین عدم استقلال فکری ، فضای پدر سالارانه و مادر سالارانه خانواده از والدین خود در بروز مشکلات ناشی از آن خط میگیرند و تحت تاثیر والدین خود قرار میگیرند .

مقدمه :

والر در این باب اشاره دارد به گرایش ناآگاهانه ای كه در افراد وجود دارد، میل به این باشد كه در زندگی زناشویی خویش تصویر دوست داشتنی والدین خود را جستجو می كنند (همان) با این نكته در حقیقت می توان این پرسش را مطرح كرد كه آیا فرد در انتخاب همسر خود آزاد است گاه ندانسته انتخاب می كند كه همسان والدین خود باشد؟ آیا پدر و مادر علی رغم آزادگذاردن فرزندان خود را در این امر، در واقع نفوذ گاه كاملاً ناآگاهانه ای برایشان اعمال نمی كنند.

جامعه شناسان در تشریح رفتار انسان به وسیله محیط پیرامون برای تبیین حال، به تعمق در گذشته نمی پردازند كه این كار روانكاوان است.

ترمان عقیده داردكه مرد خواستار ازدواج با دختری  است كه مادرش را در خاطره او زنده می كند پاتریك نیز بر شباهت خصوصیات ظاهر زن با خصایص مادر تكیه می كند.

نتیجه گیری استروس مبنی بر اینكه هر یك از والدین در موضعی قرار می گیرند كه از آن بر فرزندان خود تاثیر گذارند، می تواند به ما نشان دهد كه در حقیقت بنیان تصویر آرمانی زناشویی در واكنش غریزی فرزند نسبت به مادر یا پدر خویش قرار ندارد بلكه بر اساس این تصویر مبتنی بر رفتارهای عاطفی آنهاست . نظریه همسان همسری به معنای این اصل است كه در زندگی به ویژه آن كسانی كه با هم ازدواج می كنند كه مانند هم هستند به عقیده بسیاری از دانش پژوان شباهات و همسانی از نظر فردی یا اجتماعی، فرهنگی و ... نخست اشخاص را به سمت خود جلب می كند و آنگاه پس از آن كه وصلت كردند خوشبختی خانوادگی آنها را تامین می كند

متغیرهای پژوهش

متغیر وابسته این تحقیق روابط زوجین با والدینشان است و متغیرهای مستقل شامل استقلال فكری زوجین، شناخت زوجین از هم، القاء تفكرات والدین به زوجین،‌ وابستگی های عاطفی زوجین، فضای رشد زوجین در خانواده (پدرسالار یا مادرسالار بودن)، تحصیلات

 

فهرست مطالب

 

فصل اول ---------------------------------------------------

مقدمه -----------------------------------------------------

بیان مسئله --------------------------------------------------

اهمیت و ضرورت ---------------------------------------------

فصل دوم---------------------------------------------------

پیشینه داخلی ------------------------------------------------

مقاله ------------------------------------------------------

مصاحبه اكتشافی و مصاحبه كارشناسی -----------------------------

فصل سوم---------------------------------------------------

تحلیل نظری -------------------------------------------------

مدل نظری --------------------------------------------------

فصل چهارم-------------------------------------------------

روش شناسی تحلیل -------------------------------------------

روش تحقیق -------------------------------------------------

جامعه آماری ------------------------------------------------

شیوه انتخاب واحد نمونه-----------------------------------------

روش گردآوری ----------------------------------------------

سئوالات و فرضیات تحقیق ---------------------------------------

تعریف عملیاتی -----------------------------------------------

فصل پنجم---------------------------------------------------

یافته ها-----------------------------------------------------

فصل ششم--------------------------------------------------

نتیجه گیری--------------------------------------------------

محدودیت ها-------------------------------------------------

فصل هفتم --------------------------------------------------

ضمایم-----------------------------------------------------

پرسشنامه---------------------------------------------------

آراء صاحبنظران----------------------------------------------

منابع ------------------------------------------------------

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

برچسب ها : بررسی روابط زوجین با والدین خود و مشکلات ناشی از آن , دانلود تحقیق بررسی روابط زوجین با والدین خود و مشکلات ناشی از آن , فایل تحقیق روابط زوجین با والدین خود و مشکلات ناشی از آن , روابط زوجین با والدین , دانلود تحقیق مشکلات روابط زوجین با والدین , پروژه , پژوهش , پایان نامه , مقاله , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود پایان نامه , دانلود مقاله , دانلود تحقیق

پژوهش بررسی عوامل موثر بر دوست یابی های اینترنتی بین دانشجویان 18-30 ساله

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 214 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 77

تحقیق بررسی عوامل موثر بر دوست یابی های اینترنتی بین دانشجویان 1830 ساله

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

  بررسی عوامل موثر بر دوست یابی های اینترنتی بین دانشجویان 18-30 ساله

 

تحقیق بررسی عوامل موثر بر دوست یابی های اینترنتی بین دانشجویان 18-30 ساله

مقدمه

انسان امروز دز جامعه ای زندگی می کند که نیازمند برقراری رابطه با محیط اطراف و افراد حاضر در جامعه خویش می باشد .

جهان امروز به دنیای الکترونیک  و دهکده جهانی معروف می باشد که در این دهکده جهانی افراد از هر سوی دنیا با هر ملیت و هر عقیده ای که باشند در آن حضور می یابند و با یکدیگر تبادل نظر و مبادله اطلاعات می نمایند .

یکی از این ارتباطات ،  ارتباط از طریق دنیای اینترنت و گفتگوهای چند نفره در اتاق های گفتگوی چت می باشد . که افراد از هر سوی دنیا با عقاید و اعتقادات متفاوت وارد این اتاق های گفتگوی چت شده و با یکدیگر ساعتها بی آنکه متوجه گذر زمان باشند به گفتگو می پردازند البته از نوع نوشتاری .

حال در این پژوهش سعی بر آن است تا انواع گفتگوها از طریق چت و انواع روم های موجود را بررسی کنیم . و اینکه آیا این ارتباط می تواند سالم باشد یا خطر آفرین برای نسل حاضر است .

افراد چت را فقط بعنوان ابزاری برای سرگرمی و گذران وقت می دانند و نه وسیله ای برای آموزش از راه دور و ارتباط آفرینی با دوستانی از هر سوی دنیای بیکران .

در این پژوهش علل کشش و جاذبه دو جنس مخالف به یکدیگر و چرا انتخاب یکدیگراز طریق چت مورد بررسی قرار خواهد گرفت .

می توان گفت که شبکه اینترنت همانند یک محل مجازی ملاقات عمومی شهروندان جهانی است ، یک نقطه تلاقی عمومی است که در آن میلیونها نفر بیش از 155 کشور جهان با هم در رابطه قرار میگیرند و سازمان عظیمی است که نظم آناز پیش تا حدودی تنظیم شده است. آنان در هر آن به کسب اطلاع درباره چیزها ی مختلف ، گفتگو ، بازی ، تجارت ،جستجوی علمی ، مشاهده تصاویر مختلف ، استماع صداها و آهنگها ، مشاهده فیلم ها و بسیاری اقدامات دیگر می پردازند . قاعده کلی حاکم بر اینترنت استفاده از اطلاعات به گونه ای آزاد است . ( محسنی ، 71،1380 )

ارتباط نباید آزاد و رها باشد و دو نفر كه نیاز بهم دارند با یكدیگر ارتباطی سالم و راحت داشته باشند وی در ادامه افزود : چرا جامعه این قدر محدود باشد كه اگر دختری از پسری خوشش آمد پیشنهاد دوستی و یا حتی ازدواج ندهد و چرا باید تا آخر عمر در حسرت اینكه فلان پسر را دوست داشته بسر ببرد.

 

فهرست مطالب

 

فصل اول ---------------------------------------------------

مقدمه -----------------------------------------------------

بیان مساله --------------------------------------------------

اهمیت و ضرورت ---------------------------------------------

فصل دوم ---------------------------------------------------

پیشینه داخلی و خارجی -----------------------------------------

مصاحبه كارشناس/ مصاحبه اكتشافی -------------------------------

مقاله ------------------------------------------------------

فصل سوم --------------------------------------------------

تحلیل نظری--------------------------------------------------

مدل نظری --------------------------------------------------

فصل چهارم-------------------------------------------------

روش شناسی تحلیل -------------------------------------------

روش تحقیق-------------------------------------------------

جامعه آماری ------------------------------------------------

شیوه انتخاب واحد نمونه-----------------------------------------

روش گردآوری ----------------------------------------------

فصل پنجم---------------------------------------------------

فرضیات ----------------------------------------------------

تعریف عملیاتی -----------------------------------------------

فصل ششم- ضمائم--------------------------------------------

پرسشنامه---------------------------------------------------

مصاحبه----------------------------------------------------

منابع ------------------------------------------------------

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

برچسب ها : پژوهش بررسی عوامل موثر بر دوست یابی های اینترنتی بین دانشجویان 18-30 ساله , دانلود تحقیق بررسی عوامل موثر بر دوست یابی های اینترنتی بین دانشجویان 1830 ساله , بررسی دوست یابی های اینترنتی بین دانشجویان , دوست یابی اینترنتی چیست , پروژه , پژوهش , پایان نامه , مقاله , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود پایان نامه , دانلود مقاله , دانلود تحقیق

تحقیق بررسی مقایسه ای ویژگی های خانوادگی زنان روسپی و زنان غیرروسپی

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 201 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 213

وضوع این پایان نامه بررسی مقایسه ای ویژگیهای خانوادگی زنان روسپی و غیر روسپی شهر تهران است سئوال اصلی پژوهش این است که آیا بین زنان روسپی و زنان غیر روسپی از لحاظ ویژگیهای خانوادگی تفاوت وجود دارد؟ با توجه به نقش حیاتی زنان به عنوان مادران و پرورش دهندگان نسل آتی و نقش خانواده های آنان که اولین و پایدارترین نهاد تربیتی و آموزشی است شناخت ویژگیها

قیمت فایل فقط 15,000 تومان

تحقیق بررسی مقایسه ای ویژگی های خانوادگی زنان روسپی و زنان غیرروسپی



چکیده:

موضوع این پایان نامه بررسی مقایسه ای ویژگیهای خانوادگی زنان روسپی و غیر روسپی شهر تهران است . سئوال اصلی پژوهش این است که : آیا بین زنان روسپی و زنان غیر روسپی از لحاظ ویژگیهای خانوادگی تفاوت وجود دارد؟ با توجه به نقش حیاتی زنان به عنوان مادران و پرورش دهندگان نسل آتی و نقش خانواده های آنان که اولین و پایدارترین نهاد تربیتی و آموزشی است شناخت ویژگیهای خانوادگی می تواند به درک هر چه بهتر این ویژگیها و برنامه ریزی صحیح تر در این راستا بیانجامد . برای دستیابی به پاسخ سئوال و اهداف مورد نظر تحقیق از نظریه های جامعه شناسی و روانشناسی ( نظریه های کنترل ، یادگیری و ... ) بهره گرفتم . با استفاده از این نظریه ها ، هشت فرضیه مطرح گردید که متغیرهای مورد آزمایش بین دو گروه آزمودنی عبارت بودند از : از هم گسیختگی خانوادگی، مصرف مواد مخدر ، سابقه زندان ، کنترل و نظارت والدینی ، خشونت و تعارض در خانواده ، اعتقادات مذهبی و پایگاه اجتماعی .

روش تحقیق علی – مقایسه ای و تکنیک مورد استفاده پرسشنامه محقق ساخته بود . روش نمونه گیری زنان روسپی از نوع نمونه گیری « در دسترس » و شامل زنان روسپی ساکن در زندان اوین تهران ( بند زنان ) تهران و با حجم نمونه 100 نفر بود. روش نمونه گیری زنان غیر روسپی از نوع نمونه گیری « سهمیه ای » و با حجم نمونه 100 نفر بود . تجزیه و تحلیل داده ها با برنامه spss 13 و با استفاده از آمار توصیفی (فراوانی ، میانگین ) استنباطی (X2 . U مان – ویتنی ) و ضریب فای و V کرامر انجام شد . یافته های تحقیق نشان داد که بین دو گروه آزمودنی در تمامی متغیرهای مورد آزمایش تفاوت معنا دار آماری وجود دارد .

         مقدمه

مطالعه سیر تاریخی فحشا[1]، نشانگر آن است كه این پدیده، از كهن‌ترین انحرافات بشری است و از دیر باز به عنوان یك واقعیت اجتماعی وجود داشته است. با این حال، تحقیقات علمی اندكی روی آن صورت گرفته است. طبق نظر ابینگهاوس(1909)، روسپیگری گذشته‌ای طولانی، اما تاریخچه كوتاهی دارد. بخشی از این امر به مشكلات جمع‌آوری اطلاعات علمی و قابل تعمیم از نمونه‌های مورد مطالعه روسپیان مربوط نمی‌شود. از این رو، فقدان تحقیقات دقیق و علمی موجب رواج اطلاعات غلط در مورد زمینه، طبیعت و علل روسپیگری می‌گردد (پوتریت و دیگران، 1998 : 164 به نقل از طباطبایی).

طبق تعریف، زن ویژه یا روسپی یا فاحشه، زنی (یا به ندرت مردی) است كه مخارج زندگی خود را به طور كلی یا جزئی از طریق تسلیم جسم خویش به دیكران (با انگیزه‌های جنسی) تأمین می‌كند. بعلاوه این نوع روابط جنسی بدون محبت و موقتی است و اگر رابطه عاطفی در این كار دخالت داشته باشد، فحشا نام نخواهد داشت. این اصطلاح، تنها به كسانی اطلاق نمی‌شود كه تمام عمر به فحشا اشتغال دارند، بلكه هر زن یا مردی كه در ضمن اشتغال به كارهای دیگر، گاه‌گاهی با دریافت پول به ایجاد رابطه جنسی بادیگران اقدام كند، نیز (طی مدتی كه به این رفتار می‌پردازد)، روسپی نامیده می‌شود (فارلی و دیگران، 1998 : ص94).

سنت آگوستین، پرچمدار اخلاقیات مسیحیت در غرب، نگرشی دوسوگرانه به فحشا و زنان ویژه داشته است. به نظر وی، هیچ چیزی پست‌تر و شرم‌آورتر از فحشا و مفاسد مشابه آن نیست. در عین حال، وی در جای دیگر بیان می‌كند كه گاهی فحشا در جوامع، یك ضرورت بوده است. او اظهار داشته است كه اگر فحشا از جامعه بر چیده شود، به هر حال جامعه با مفاسد دیگر آلوده خواهد شد و الگوهایی از روابط جنسی پدید خواهد آمد كه به جامعه آسیب خواهد رساند. علی‌رغم این بیان آگوستین و با وجود اینكه در مقاطعی از تاریخ، فحشا به صورت رسمی و مشروع وجود داشته و حتی گاهی رنگ مذهبی نیز به خود گرفته است، در اكثر جوامع و در طول تاریخ، روسپیگری تقبیح و محكوم شده است(بولوگ و بولوگ، 1996 : 164 به نقل از طباطبایی

[1] - Prostitution

فهرست مطالب

عنوان                                                   صفحه

چکیده

فصل اول- كلیات

مقدمه............................................................................................................. 2

بیان مسأله................................................................................................. 5

ضرورت و اهمیت تحقیق.......................................................................... 8

اهداف تحقیق.............................................................................................. 10

فصل دوم- ادبیات موضوع

گفتار یكم- خانواده............................................................................. 12

تعریف خانواده......................................................................................... 14

اهمیت خانواده......................................................................................... 16

گفتار دوم - آسیبهای خانواده...................................................... 19

اختلاف خانوادگی....................................................................................... 22

خشونت خانوادگی....................................................................................... 24

تجاوز جنسی علیه زنان........................................................................ 26

تجاوز جنسی علیه كودكان................................................................... 29

فقر و انحرافات اجتماعی................................................................... 30

طلاق و انحراف............................................................................................ 36

اثرات اعتیاد والدین بر فرزندان............................................... 42

بزهكاری یكی از افراد خانواده.................................................... 44

گفتار سوم- روسپیگری.......................................................................... 46

تعریف فحشا و روسپیگری..................................................................... 46

الف) بررسی تاریخچه روسپیگری در ملل ابتدایی................. 48

ب) بررسی تاریخچه روسپیگری در ایران..................................... 54

یافته‌هایی از اولین همایش ملی آسیب‌های اجتماعی ایران در چهارچوب مسأله روسپیگری...................................................................................................... 57

گفتار چهارم- مبانی نظری .............................................................. 61

مقدمه............................................................................................................. 61

الف) تئوریهای جامعه‌شناسی.............................................................. 63

نظریه كنترل.............................................................................................. 63

هیرشی و نظریه علقه اجتماعی......................................................... 64

ساترلند و پیوند افتراقی................................................................ 68

نی و نظریه روابط خانوادگی........................................................... 72

تئوری کنترل متعادل .......................................................................... 76

خانواده و تئوری ارتباطات نسبی................................................. 77

ثورن بری و نظریه تكاملی................................................................ 80

نظریه یادگیری اجتماعی بندورا.................................................... 84

نظریه دین و مذهب.................................................................................. 85

تئوری امیل دوركیم............................................................................... 87

نظریه ماركس .................................... 88

ب) تئوریهای روانشناسی..................................................................... 89

تئوری سالیوان......................................................................................... 89

تئوری واكنش به رویدادهای آزاردهنده بركوتیز................. 90

روان‌شناسی فانون (Fanon) ................................................................. 90

نظریه درماندگی آموخته شده........................................................... 91

چارچوب نظری تحقیق .............................. 92

مدل نظری تحقیق....................................................................................... 94

مروری بر تحقیقات.................................................................................. 95

فرضیه های پژوهش .................................................................................. 104

فصل سوم- روش‌شناسی پژوهش

مقدمه............................................................................................................. 106

روش تحقیق................................................................................................... 107

روش جمع‌آوری اطلاعات............................................................................. 108

جامعه آماری.............................................................................................. 109

روش نمونه‌گیری و تعیین حجم نمونه............................................ 110

تعریف مفاهیم تحقیق............................................................................. 111

سطح سنجش متغیرها.................................................................................. 117

روایی و پایایی ابزار اندازه‌گیری............................................ 119

فصل چهارم – تجزیه و تحلیل داده ها

4-1- جداول توصیفی............................... 122

4-2- جداول تبیینی و آزمون فرضیات................ 133

فصل پنجم – نتایج و پیشنهادات

5-1- نتایج توصیفی............................... 143

5-2- نتایج تبیینی............................... 145

بحث و نتیجه گیری................................ 162

پیشنهادات....................................... 167

محدودیت های پژوهش............................... 169

منابع و ماخذ ................................... 170

پیوست

پرسشنام

قیمت فایل فقط 15,000 تومان

برچسب ها : تحقیق بررسی مقایسه ای ویژگی های خانوادگی زنان روسپی و زنان غیرروسپی , دانلود پژوهش بررسی مقایسه ای ویژگی های خانوادگی زنان تفاوت روسپی و زنان غیرروسپی , تحقیق ویژگی های خانوادگی زنان روسپی و زنان غیرروسپی , تعریف فحشا و روسپیگری چیست , دانلود بررسی تاریخچه روسپیگری در ایران , هیرشی و نظریه علقه اجتماعی , , پروژه , پایان نامه , جزوه , مقاله , پژوهش , دانلود پروژه , دانلود پایان نامه , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود پژوهش

مقاله بصیرت

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 36 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 22

مقاله بصیرت در 22 صفحه word قابل ویرایش که در ادامه به فهرست و مطالبی از این مقاله اشاره شده است

قیمت فایل فقط 7,900 تومان

مقاله  بصیرت

 

 

چکیده

باتوجه به تحولات سیاسی اجتماعی امروز جهان اسلام و از جمله ایران اسلامی ،یکی از مهمترین مسائل جامعه ما مسأله بصیرت است.بر این اساس باتوجه به نقش ،جایگاه و اهمیت بصیرت ،در این مقاله با بهره گیری از تحلیل آیات و روایات و اندیشه مقام معظم رهبری ،مبانی بصیرت،موانع و راههای کسب بصیرت در عرصه های سیاسی و اجتماعی به بررسی گذاشته شده است. بصیرت دانایی صرف نیست بلکه دانایی همراه با باور و ایمان است.از این رو موجب هدایت و حرکت است به شرط آنکه هیجانها ،غرایز حیوانی و وسوسه های شیطانی در آن اٍری نداشته باشد و مصداق حق را درست تشخیص دهد.

واژگان کلیدی قرآن کریم، بصیرت ،تقوا،ولایتمداری، آیة اللّه خامنه ای

 

مقدمه

یکی از موضوعاتی که رهبر حکیم و فرزانه انقلاب اسلامی ،حضرت آیت الله خامنه ای در چپند سال اخیر به آن تأکید داشتند ،مفهوم« بصیرت» و ضرورت برخورداری و بهره مندی از آن در عرصه های سیاسی و اجتماعی بوده است و مشکل اصلی جامعه اسلامی را نبود بصیرت و ضرورت در این عرصه عنوان نموده اند. به جرأت می توان گفت دلیل همه انحرافات سیاسی و اعتقادی که تا کنون ملت ها با آن روبرو بوده اند و بعضا به نابودی و انحطاط آنان نیز منجر شده ،رفتارها ،تصمیم گیریهاو موضع گیریهای بدون بصیرت بوده است.در این مقاله درباره مفهوم بصیرت ،موانع و راههای کسب آن و نقش جایگاه ولایت در عبور از فتنه ها و بصیرت دهی پرداخته شده است.

پرسش اصلی این است که مهم ترین مبانی یا اصولی که بصیرت بر آن استوار است کدامند؟برای پاسخ به این سؤال،در این مقاله با بهره گیری از آیات و روایات و به ویژه بیانات رهبر معظم انقلاب اسلامی حضرت آیة اللّه خامنه ای به شیوهء توصیفی تحلیلی،بهره گرفته می شود.

 

 

واژه شناسی

بصیرت در لغت به معنای بینایی،بینش،دید عمیق،چشم درون،هوشیاری،یقین، حجت روشن و برهان قاطع است(فرهنگ معین).

از آنجا که بصیرت از واژه های قرآنی نیز هست،مروری بر آیات مشتمل بر این واژه و هم خانواده های آن،ما را در فهم بهتر از معنای بصیرت یاری می کند.

 

۱. معنای لغوی بصیرت

فرهنگ معین« بصیرت » را چنین معنا می کند ۱ . بینش، بینایی؛ ۲. روشن بینی ۳. دانایی :۴. زیرکی، هوشیاری ۵. یقین؛۶. حجت روشن، برهان قاطع

 

۲. معنای اصطلاحی بصیرت

بدیهی است منظور از،« بصیرت » دیدن با چشم نیست؛ بلکه نوعی بینش عمیق دربارة حق و حقیقت است که در رفتارهای فردی، اجتماعی ، فرهنگی، سیاسی و... بروز و نمود دارد وموجب می شود انسان در همۀ عرصه ها، به ویژه عرصۀ اجتماعی سیاسی، رفتاری همسو باحق داشته باشد.

در قرآن کریم، مشتقات «بصر» ۱۴۸بار و واژه «بصیرت» دوبار تکرار شده است. به طور کلی واژه «بصر» درمتون اسلامی، گاه درباره بینایی ظاهری و حس، و گاه درباره بینایی باطنی و عقلی به کار می رود.

در قرآن و روایات اسلامی، واژه هایی وجود دارند که می توان گفت معادل واژه بصیرت اند و یا به آن بسیار نزدیک هستند.

۱ یقظه : یقظه (بیداری) بصیرت یافتن است

۲ نور :

۳ فرقان : نیروی جدا کننده حق از باطل

همچنین در بسیاری از روایات، واژه های دیگری همچون: عقل ، معرفت ،علم و حکمت، نیز در معنای بصیرت به کار رفته اند.

شیوهء دیگر قرآن کریم برای شناساندن مفهوم بصیرت،طرح موانع بصیرت است، خداوند در این زمینه از مثالهای ملموس استفاده می کند؛مثالهایی همچون«غشاوه»و «اکنّه»(یعنی پرده)،«وقر»(یعنی پنبه)و«سدّ»و«قفل»و«ختم»(یعنی مهر):

 

فهرست

 

چکیده

مقدمه

واژه شناسی

۱. معنای لغوی بصیرت

۲. معنای اصطلاحی بصیرت

مفهوم بصیرت

اهمیت و جایگاه بصیرت

هدف بصیرت

موانع کسب بصیرت

دلبستگی به دنیا :

گرفتار شدن به شهوات و لذت ها:

راه های عملی کسب بصیرت

جایگاه بصیرت در دیدگاه رهبر معظم انقلاب اسلامی

مبانی بصیرت

۱ قرآن کریم (وحی الهی)

۲ تقوا

۳ ولایتمداری

۴ تفکّر(عقل)

نتیجه گیری

 

قیمت فایل فقط 7,900 تومان

برچسب ها : مقاله بصیرت , مقاله بصیرت , بصیرت , دانلود مقاله بصیرت , اهمیت و جایگاه بصیرت , هدف بصیرت , موانع کسب بصیرت , مبانی بصیرت , دانلود پژوهش , دانلود تحقیق , دانلود مقاله

بررسی رابطه میان استقلال زنان و رفتاری باروری نمونه مورد مطالعه : زنان متاهل 49 – 15 ساله شهر شیراز

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 1102 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 112

علیرغم وجود شرایط متفاوتی که بسیاری از زنان در سرتاسر دنیا تحت آن زیست می‌کنند، میزان های رشد جمعیت در طول 30 سال گذشته کاهش چشم گیری داشته است

قیمت فایل فقط 16,900 تومان

بررسی رابطه  میان استقلال زنان و رفتاری باروری نمونه مورد مطالعه : زنان متاهل 49 – 15 ساله  شهر شیراز

علیرغم وجود شرایط متفاوتی که بسیاری از زنان در سرتاسر دنیا تحت آن زیست می‌کنند، میزان های رشد جمعیت در طول 30 سال گذشته کاهش چشم گیری داشته است. تولید مثل عامل کلیدی در زندگی زنان است و باروری به طور جداناپذیری با نقش زنان در جامعه و اجتماع مرتبط می‌باشد. با توجه به این که زنان عامل اصلی زاد و ولد به شمار می آیند، موقعیت و جایگاه آنان در جامعه میتواند بر رفتار باروریشان تاثیر بگذارد. هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه میان استقلال زنان و رفتار باروری آنان می باشد. جامعه­ی آماری این تحقیق شامل زنان سنین باروری (49-15ساله) ساکن شهر شیراز می­باشد و حجم نمونه 384 نفر انتخاب شد. روش نمونه ­گیری، خوشه­ای چندمرحله­ای است که با استفاده از پرسشنامه، اطلاعات جمع آوری و به وسیله نرم افزار spss در دو سطح توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل شد. نظریه کنش پارسونز و نظریه منابع در دسترس به عنوان چارچوب نظری مطالعه انتخاب شدند. یافته ها نشان داد که میان تحصیلات زنان ،تحصیلات همسر زنان، مهارت زندگی، سن زنان، سن همسر، سن ازدواج، تفاوت سنی با همسر و مصرف رسانه با  رفتار باروری (بعد تعداد فرزند)، و  شبکه ارتباطات و استقلال تصمیم گیری، و استقلال اقتصادی با  رفتار باروری (بعد فاصله تولد اول تا دوم)، رابطه معناداری وجود دارد. همچنین تحلیل معادله ساختاری نشان داد که استقلال زنان با واسطه متغیر توانمندی اجتماعی بر روی رفتار باروری تاثیر می­گذارد.

 

 

 

 واژگان کلیدی: استقلال، باروری، منابع در دسترس، کنش، زنان، شیراز.

 

 

فهرست                                                                                                           

 

 

فصل اول..

 

1-کلیات... 1

 

1-1- مقدمه. 1

 

1-2- بیان مسئله. 3

 

1-3- اهمیت و ارزش تحقیق.. 7

 

1-4- اهداف تحقیق: 9

 

1-4-1- هدف کلی.. 9

 

1-4-2- اهداف جزئی.. 9

 

فصل دوم.

 

2-پیشینه تحقیق.. 11

 

2-1- مقدمه. 11

 

2-1- تحقیقات داخلی.. 12

 

2-2- تحقیقات خارجی.. 20

 

فصل سوم.

 

3- مبانی نظری.. 32

 

3-1- نظریه های اجتماعی و فرهنگی.. 32

 

3-1-1-  نظریه انتقال جمعیت... 32

 

3-1- 2- نظریه جریان ثروت بین نسلی.. 33

 

3-1-3-  نظریه ارتقا اجتماعی.. 35

 

3-2- نظریه های اقتصادی.. 35

 

3-3- نظریه های اجتماعی.. 36

 

3-2- 1- باروری به مثابه کنش اجتماعی.. 36

 

3-2-2- نظریه كنش اجتماعی.. 37

 

3-2-3- واحد كنش داوطلبانه. 38

 

3-2-4- كاركردهای نظام كنش.... 40

 

3-2-5- نظریه منابع در دسترس.... 42

 

3- 4- چارچوب نظری تحقیق.. 45

 

3-4-1- مدل نظری تحقیق.. 47

 

3-4-2- مدل تجربی تحقیق.. 48

 

5-3- فرضیات تحقیق: 49

 

فصل چهارم.

 

4- روش شناسی تحقیق.. 51

 

4-1- مقدمه. 51

 

4-1- روش تحقیق.. 51

 

4-2- تكنیك تحقیق.. 51

 

4-3- ابزار جمع آوری داده­ها 51

 

4-4- جامعه ی آماری.. 52

 

4-5- واحد تحلیل.. 52

 

4-6- قلمرو زمانی و مكانی تحقیق.. 53

 

4-7- حجم نمونه و شیوه نمونه گیری.. 53

 

4-8- اعتبار 54

 

4-9- پایایی.. 54

 

4-10- فنون تحلیل داده ها 56

 

4-11- تعریف نظری و عملیاتی متغیرهای تحقیق.. 56

 

4-11-1- متغیرهای مستقل.. 57

 

4-11-2- متغیر وابسته. 58

 

فصل پنجم..

 

5- یافته های تحقیق.. 60

 

5-1- مقدمه. 60

 

5-2- توصیف داده ها 60

 

5-3- تجزیه و تحلیل داده ها 71

 

5-4- تحلیل مدل معادله ساختاری.. 80

 

5-5- شاخص های نیکویی برازش.... 86

 

فصل ششم..

 

6- بحث و نتیجه گیری.. 95

 

6-1- نتیجه گیری.. 95

 

6-2- محدودیت ها و مشکلات... 99

 

6-3- پیشنهادهای پژوهشی 99

 

    6-4- پیشنهادهای اجرایی.................................................................................................................99

 

منابع فارسی.. 100

 

منابع انگلیسی.. 106

 

فهرست جداول

 

 

جدول 1-4- ضریب آلفای کرونباخ مقیاس های پرسشنامه. 53

 

جدول 5-1-1-توزیع فراوانی زنان مورد مطالعه بر حسب سطح درآمد..... 59

 

جدول 5-1-2- توزیع فراوانی زنان مورد مطالعه بر حسب سطح درآمد همسر. 59

 

جدول 5-1-3- توزیع فراوانی زنان مورد مطالعه بر حسب احساس طبقاتی... .60

 

جدول 5-1-4- توزیع فراوانی زنان مورد مطالعه بر حسب سطح تحصیلات.. .60

 

جدول 5-1-5- توزیع فراوانی زنان مورد مطالعه بر حسب سطح تحصیلات همسر.... .61

 

جدول  5-1-6-  توزیع فراوانی زنان مورد مطالعه برحسب گروه سنی.. 62

 

جدول 5-1-7- توزیع فراوانی زنان مورد مطالعه برحسب گروه سنی همسران.. 62

 

جدول 5-1-8-  توزیع فراوانی زنان مورد مطالعه برحسب سن در اولین ازدواج.. 63

 

جدول 5-1-9-  توزیع فراوانی زنان مورد مطالعه برحسب وضعیت اشتغال همسر. 63

 

جدول  5-1-10-  توزیع فراوانی زنان مورد مطالعه برحسب وضعیت اشتغال.. 64

 

جدول  5-1-11- توزیع فراوانی زنان مورد مطالعه برحسب قومیت... 64

 

جدول  5-1-12-  توزیع فراوانی زنان مورد مطالعه برحسب داشتن سقط جنین.. 65

 

جدول -5-1-13-  توزیع فراوانی زنان مورد مطالعه برحسب کاربرد وسایل پیشگیری.. 65

 

جدول  5-1-14- توزیع فراوانی زنان مورد مطالعه برحسب کاربرد وسایل پیشگیری.. 66

 

جدول 5-1-15- توزیع فراوانی زنان مورد مطالعه برحسب وسیله پیشگیری مورد استفاده 66

 

جدول 5-1-16- توزیع فراوانی زنان مورد مطالعه برحسب تعداد فرزند مورد علاقه. 67

 

جدول5-1-17-  توزیع فراوانی زنان مورد مطالعه برحسب جنسیت مورد علاقه فرزندشان.. 67

 

جدول 5-2-1- آزمون مقایسه میانگین متغیرهای وابسته بر اساس درآمد. 68

 

جدول 5-2-2- آزمون همبستگی متغیر تحصیلات زنان با متغیرهای وابسته. 69

 

جدول5-2-3 آزمون همبستگی متغیر تحصیلات همسر با ابعاد رفتار باروری.. 69

 

جدول 5-2-4- آزمون همبستگی متغیر مهارت­های زندگی با ابعاد رفتار باروری.. 70

 

جدول 5-2-5- آزمون همبستگی متغیر مهارتهای اجتماعی با ابعاد رفتار باروری.. 70

 

جدول 5-2-6-آزمون همبستگی متغیر شبکه ارتباطات با ابعاد رفتار باروری.. 71

 

جدول 5-2-7-  آزمون همبستگی متغیر سن زن و ابعاد رفتار باروری.. 71

 

جدول 5-2-8-  آزمون همبستگی متغیر سن همسر با ابعاد رفتار باروری.. 72

 

جدول 5-2-9-  آزمون همبستگی متغیر سن ازدواج با ابعاد رفتار باروری.. 72

 

جدول 5-2-10-  آزمون همبستگی متغیر تفاوت سنی با همسر و ابعاد رفتار باروری.. 73

 

جدول 5-2-11-  آزمون همبستگی متغیر مصرف رسانه با ابعاد رفتار باروری.. 73

 

جدول 5-2-12-  آزمون همبستگی متغیر استقلال جابجایی زن و ابعاد رفتار باروری.. 74

 

جدول 5-2-13-  آزمون همبستگی متغیر استقلال تصمیم گیری زن و ابعاد رفتار باروری.. 74

 

جدول 5-2-14- آزمون همبستگی متغیر استقلال اقتصادی زن و ابعاد رفتار باروری.. 75

 

جدول 5-1-4- راهنمای متغیرهای موجود در مدل.. 77

 

جدول 5-5-1- شاخص­های نیکویی برازش.... 82

 

جدول 5-5-2- بررسی معنی­داری ضرایب مدلهای اندازه گیری.. 83

 

جدول 5-5-3- بررسی اثرات مستقیم، غیر مستقیم و کل غیر استاندارد. 84

 

جدول 5-5-4-  بررسی اثرات کل غیر استاندارد. 85

 

جدول 5-5-5-  بررسی اثرات مستقیم، غیر مستقیم استاندارد. 86

 

جدول 5-5-6- بررسی اثرات کل استاندارد. 87

 

جدول 5-5-7- مجذور همبستگی چندگانه. 88

 

فهرست شکل ها

 

شکل3-1- عناصر واحد كنش داوطلبانه 38

 

شکل3-2- سلسله مراتب سیبرنتیكی نظام عمومی كنش.... 41

 

شکل4-1- مدل نظری تحقیق.. 46

 

شکل4-2- مدل تجربی تحقیق.. 46

 

شکل4-2- مدل ساختاری.. 78

 

شکل4-3- مدل ساختاری و اندازه گیری.. 79

 

شکل 5-4-4- مدل مفهومی تحقیق.. 80

 

شکل 5-4-5- مدل عملیاتی بر اساس ضرایب غیر استاندارد. 81

 

شکل 5-4-6- مدل علی بر اساس ضرایب استاندارد رگرسیونی.. 81

 

 

قیمت فایل فقط 16,900 تومان

برچسب ها : بررسی رابطه میان استقلال زنان و رفتاری باروری نمونه مورد مطالعه : زنان متاهل 49 – 15 ساله شهر شیراز , استقلال زنان , رفتاری باروری , زنان متاهل , استقلال , باروری , منابع در دسترس , کنش , زنان , پروژه , پژوهش , مقاله , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود تحقیق

جامعه شناسی سیاسی غرب و ایران

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 6 بار
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 8703 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 514

جامعه شناسی علمی است که به مطالعه رفتار اجتماعی میپردازد بحث جامعه شناسی سیاسی مطالعه رفتار اجتمـاعی و فهم اجتماعی استاین محصول در 514 صفحه با فرمت پی دی اف تهیه شده است

قیمت فایل فقط 7,500 تومان

 کتاب جامعه شناسی سیاسی  غرب و ایران رشته علوم سیاسی

توضیحات محصول
بخش اول:مفاهیم کلی
جامعه شناسی سیاسی چه ویژگیهایی دارد؟
جامعه شناسی علمی است که به مطالعه رفتار اجتماعی میپردازد بحث جامعه شناسی سیاسی مطالعه رفتار اجتمـاعی و فهم اجتماعی است.بطوریکه رابطه جامعه و دولت از موضوعات مهم می باشد
اما جامعه شناسی سیاسی به عنوان یک رشته از کجا پیدا شده است؟
از اواسط قرن نوزدهم به بعد رشته علوم سیاسی با تفکر مکتب پوزیتویسم...پیدا شد اولین دانشگاهی که به عنـوان علـم  سیاست تاسیس شده در سال 1880 در کلمبیا میباشد. بطور کلی سه عرصه مورد بررسی قرار می گیرد:
 1- جامعه شناسی 2 – سیاست 3- اقتصاد
 جامعه شناسی سیاسی دو عرصه را مورد مطالعه قرار میدهد که جامعه و سیاست دو عرصه ای اسـت کـه ارتبـاط آنهـا  مورد بررسی قرار می گیرد.
جامعه شناسی سیاسی نه جامعه شناسی است و نه سیاست بلکه در آن به اجزاء جامعه با اجزاء سیاست نمـی پردازنـد  بلکه فرض بر این است که ارتباط اینها را مورد شناسایی قرار میدهیم.
کسانی که در ابتدا جامعه و سیاست و اقتصاد را مورد مطالعه قرار دادند افرادی مانندآگوست کنت ، کارل مـارکس، جـان  استورات میل، هربرت اسپنسر، امیل دورکیم، ماکس وبر و دیگران اینها همگی به نحـوی بـه مطالعـه جامعـه و سیاسـت پرداخته اند

این اندیشمندان در سه نقطه با هم مشترك بودند اولین نقطه مشترك اینکه اینها معتقد بودند علم اجتماع، علم اقتصاد و  علم سیاست وجود دارد. امکان دارد علم سیاست داشته باشیم یعنی میتوانیم مسـائل سیاسـت را در قالـب الگـو و مـدل  طرح کنیم و به تشریح آن بپردازیم و نظریههای فراگیر بسازیم یعنی نظریهای بسازیم که در اکثـر جوامـع صـدق داشـته  باشد.
- نقطه دوم این است که اینها همگی راجع به جامعه خودشان صحبت میکنند مبنی بر اینکه جامعـه در چـه وضـعیتی  قرار دارد  جامعه شناسی سیاسی غر ب و ایران
- بیشتر متفکران راجع به گذار از ماقبل صنعتی به صنعتی صحبت میکنند نگران این هسـتند کـه جامعـه اروپـایی در
حال تغییر است و در مورد تغییرات اینها صحبت میکنند.
تعریف جامعه شناسی سیاسی ، علوم سیاسی ، تفاوت این دو با هم
تاریخچه جامعه شناسی سیاسی
سه تحلیل عمده در ارتباط با جامعه شناسی سیاسی از حیطه روش تحقیق
1- خرد
2- میانه
3- کلان
نظریه ها
1- پوزیتویسم ( اثباتی ) کنت – سن سیمون
2- مارکسیسم: کارل مارکس
مارکسیسم های ساختاری
1- التوسر
2- پولانزاس
3- کلاوس اوفه
4- رالف میلبند
فونکسیونالیست ها ( ساختی- کارکردی ) : پارسونز
مکتب تفهمی : وبر
نخبگان یا الیتیسم
- پاره تو جامعه شناسی سیاسی غرب و ایران «17»
- سی رایت میلز ( نخبگان قدرت )
- رابرت میخلز یا میشلز ( قانون آهنین – الگارشی )
- ( تکثر گرایی ) پلورالیسم رابرت دال
اصطلاحات : جامعه مدنی – جامعه توده ای – تئوکراسی – مریتوگراسی . . .
جامعه شناسی سیاسی
بحث از زمینه اجتماعی قدرت است به عبارت دیگر به تأثیر ساختارهای اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی بـر روی سـاختار
دولت می پردازد. یعنی بررسی اجتماعی سیاست – یعنی بررسی مبانی اجتماعی قدرت را شامل می شود .
علوم سیاسی : به تأثیر سیاست بر روی ساختارهای اقتصادی اجتماعی و فرهنگی جامعه می پردازد .
در نهایت می توان گفت : که جامعه شناسی سیاسی ، به بررسی محیط اجتماعی سیاست یا به مبانی اجتمـاعی قـدرت مربـوط
است
تعریفی که از جامعه شناسی سیاسی ارائه شده توسط « لوئیس کورز» مطرح شده او معتقـد اسـت کـه جامعـه شناسـی
سیاسی به تأثیر گسترده ساختارهای اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی بر روی ساختار سیاسی می پردازد .
قدرت :
اعمال زور به دیگران یا توانایی اعمال زور به دیگران علی رغم میل باطنی آنها است .
بیشتر بحث قدرت و اقتدار را وبر مطرح می کند .
اقتدار :
قدرتی است که مشروع و پذیرفته شده ای که افراد با میل شخصی و باطنی آن را می پذیرند و حق اطاعت از مافوق را بر
خود ضروری می دانند – نقطه نظر وبر می باشد .
نفوذ :
عبارت است از تأثیر گذاری در پذیرش یک سری از عقاید و باورهای سیاسی بدون داشتن سمت و مقام رسمی و سیاسی
حزب :
مشروع ترین مکان برای بدست گیری قدرت و یا تعویض قدرت است باز هم وبر آن را مطرح می کند معتقـد اسـت بـین
دمکراسی و حزب رابطه مستقیم وجود دارد .

تاریخچه شکل گیری جامعه شناسی سیاسی
به دوران یونان باستان مربوط است . جایی که افلاطون و ارسطو و بعد از آن ماکیاول در کتاب «شهریار» اصول حاکمیت
سیاسی رامطرح می کند ( ظاهرسازی ، خوب بودن برای مردم و در باطن سعی در نگه داشتن قدرت و حاکمیت سیاسی. ( فارابی ، افلاطون ، ارسطو ، ماکیاول از مدینه فاضله صحبت می کردند . این دوره نقطه عطف جامعه شناسی سیاسی بـه قرن 19 و پیدایش مکتب پوزیتویسم است .
اما بعد از قرن 20 و قرن اخیر این رشته به دموکراسی و تحولات اجتماعی عصر جدید مربـوط اسـت کـه دارای تـأثیرات
سیاسی است . پیدایش دموکراسی مدرن و همچنین موضوع روز جامعه شناسی سیاسی در جامعه امروز بحـث از دولـت
مدرن است .
دولت مدرن : ویژگی جامعه امروزی است که دارای سه بحث اصلی است :
یعنی پیدایش آن به این سه بحث برمی گردد :
1- از بین رفتن سلطه دولت مرکزی بر حکومتهای محلی
2- حاکمیت رابطه اقتصادی بازاری بر جامعه
3- تضعیف رابطه دین و دولت
از لحاظ سطح تحلیل جامعه شناسی سیاسی دارای سه حوزه تحلیل است :
1- گرایش رفتاری یا رفتار شناسی سیاسی در سطح خرد
2- گرایش تأثیر نیروی های اجتماعی بر تحولات سیاسی در سطح میانه
3- گرایش ساختاری یعنی تأثیر ساختارها فرهنگی ، اجتماعی ، اقتصادی و سیاسی برهم سطح کلان
مکتب پوزیتویسم
مکتب پوزیتویسم برای اولین بار به بررسی رابطه بین ساختار اقتصادی جامعه و نهادهـای سیاسـی اجتمـاعی و فرهنگـی
پرداخت .

نمونه سوالات تستی
1- ویژگی اصلی احزاب جدید کدام است؟
 1) ایدئولوژی 2) سازمان 3) توده ای بودن 4) غیر سیاسی بودن
2-کدام یک از اندیشمندان زیر به عنصر فنی شکل گیری احزاب جدید معتقد است؟
 1) موریس دوورژه 2) اشتین رکان 3) مارتین لیپست 4) واینر
3- از نظر اشتین رکان و مارتین لیپست انقلاب ........شکاف دین و دولت را به وجود آورد که در صورت
استمرار در قالب احزاب ......و......پدیدار میشود.
 1) ملی-مذهبی و لائیک 2) صنعتی-کارگری و کارفرمایی
 3) فرانسه-راست و چپ 4) اطلاعاتی-سکولار و لائیک
4- چه کسی وی پیدایش احزاب را از نظر جامعه شناسی تاریخی وتلفیق آن با پدیدهی سازمان تشریح میکند؟
 1) موریس دوورژه 2) مارتین لیپست 3) ماکس وبر 4) کارل مارکس
5- منبع اصلی منازعه سیاسی و اجتماعی در جوامع صنعتی پیشرفته کدام است؟
 1) عقیده و ایدئولوژی 2) تفاوتهای قومی- زبانی
 3) فرهنگ سیاسی منازعهگرا و گسیخت آور 4) علایق طبقاتی
6- جنبش نو فاشیستی در ایتالیا و جنبش نئونازی در آلمان از حمایت کدام گروه های اجتماعی برخوردار
بوده اند؟
 1) خورده بورژوازی 2) بورژوازی 3) دهقانان 4) پرولتاریا و لومپن پرولتاریا
7-تشدید شکاف های اجتماعی زمینه های پیدایش کدام احزاب را تقویت میکند؟
 1) احزاب توده ای 2) احزاب اقتصادی جامعه شناسی سیاسی غرب و ایران 
 3) احزاب فراگیر 4 ) احزاب ایدئولوژیک
8-نمونه ی بارز احزاب کادر احزاب ..................بوده اند.
 1) سوسیالیستی 2) محافظه کار و لیبرال 3) فاشیستی 4) کمونیستی و آنارشیستی
9-احزاب برجستگان در تقسیم بندی ژان شارلو مطابق همان .......
 1) احزاب توده ای در تقسیم بندی دوورژه هستند.
 2) احزاب فراگیر در تقسیم بندیهای جدید است.
 3) احزاب کادر در تقسیم بندی دوورژه است.
 4) احزاب سخت در تقسیم بندی هوگ پورتلی است.
10- عامل عهده ظهور احزاب فراگیرپس از جنگ دوم جهانی چه بود؟
 1) وفوراقتصادی و ترمیم شکاف های فرهنگی
 2) وفور اقتصادی و کاهش شکاف های طبقاتی
 3) شکست احزاب طبقاتی سنتی
 4) فقر اقتصادی و افزایش شکاف های طبقاتی

پاسخنامه سوالات تستی
1- گزینه 2صحیح است.
2 - گزینه 1صحیح است.
3- گزینه 1صحیح است.از نظر رکان و لیپست انقلاب ملی به نزاع دین و دولت و نـزاع مرکـز و پیرامـون منجـر شـد. در
جوامعی که نزاع دین و دولت فیصله نیافت، این نزاع در قالب نزاع احزاب مذهبی و لائیک ادامه یافت.
4- گزینه 3صحیح است.
5- گزینه 4صحیح است. هرچه جامعهای از نظر صنعتی پیشرفته تر میشود، بر وزن و اهمیت علایـق طبقـاتی بـه عنـوان
منبع اصلی منازعه سیاسی و اجتماعی افزوده میشود.
6- گزینه 1صحیح است.
7- گزینه 4صحیح است.
8- گزینه 2صحیح است. احزاب محافظه کار و لیبرال مثال های بارز احزاب کادرند.
9- گزینه 3صحیح است.
10- گزینه 2صحیح است. در سال های پس از جنگ جهانی دوم در نتیجه تحولات اجتماعی- اقتصـادی از جملـه وفـور
اقتصادی و پیشرفت صنعتی شکافهای طبقاتی تا حدی ترمیم یافت و زمینه برای پیدایش نسل سومی از احزاب که همان
احزاب فراگیر است آماده شد

نوع فایل:PDF

  سایز:8.49mb

 تعداد صفحه:514

 

قیمت فایل فقط 7,500 تومان

برچسب ها : جامعه شناسی سیاسی غرب و ایران , دانلود کتاب جامعه شناسی سیاسی غرب و ایران رشته علوم سیاسی , کتاب جامعه شناسی سیاسی غرب و ایران , دانلود کتاب جامعه شناسی سیاسی غرب و ایران , دانلود کتاب , فروشگاه اینترنتی , کسب درآمد اینترنتی , کسب درآمد از اینترنت , همکاری در فروش فایل , سیستم فروشگاه دهی , کارافرینی , کسب و کار

زبان تخصصی رشته علوم سیاسی

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 4 بار
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 4555 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 278

این محصول در278 صفحه با فرمت پی دی اف تهیه شده استزبان تخصصی کتاب های خلاصه منابع رشته علوم سیاسی به همراه مجموعه تست با پاسخنامه تشریحی برای کنکوریه

قیمت فایل فقط 6,500 تومان

زبان تخصصی  رشته علوم سیاسی  

توضیحات محصول:

فصل اول لغات و اصطلاحات تخصصی علوم سیاسی
1. خلاصه ی کتاب
International Relation Dictionary
(Plano)
ماهیت و نقش سیاست خارجی
1. Balance of Power: قدرت موازنه

The theory of Balance of Power has certain key aspects that have been agreed upon
throughout the literature on the subject. First of all, the main objective of states,
according to the Balance of Power theory is to secure their own safety, consistent with
political realism or the realist world-view. Secondly, states reach an equilibrium because
of this objective of self-preservation. States, by trying to avoid the dominance of one
particular state, will ally themselves with other states until an equilibrium is reached.
نظریهی موازنه قدرت، برخی جنبههای کلیدی دارد که در سراسـر تـاریخ ادبیـات ایـن موضـوع، دربـارهی آن بـه توافـق
رسیدهاند. نخست اینکه، بر اساس نظریه موازنه قدرت، مطابق واقعگرایی سیاسی یا جهانبینی واقعگرایانـه، هـدف اصـلی
دولتها تضمین امنیت خود است. و دیگر آنکه، دولتها به دلیل هدف تأمین بقا به تعادل میرسند. دولتها، ضمن تلاش
برای جلوگیری از تسلط یک دولت خاص خود را با سایر دولتها متحد میکنند تا زمانی که تعادل حاصل شود.
2. Bipolarity:
نظام دوقطبی
Bipolarity is a distribution of power in which two states have the majority of economic,
military, and cultural influence internationally or regionally. Often, spheres of influence
would develop. Rigid bipolarity characterized the balance of power system that emerged
after World War II. For example, in the Cold War, most Western and democratic states « 12» زبان تخصصی

would fall under the influence of the USA, while most Communist states would fall
under the influence of the USSR.
دوقطبی، نوعی توزیع قدرت است که در آن دو کشور در سطح بینالمللـی و منطقـهای دارای اکثریـت نفـوذ اقتصـادی،
نظامی و فرهنگی هستند. اغلب، حوزههای نفوذ توسعه مییابند. دوقطبی انعطافناپذیر مشخصـهی نظـام تعـادل قـدرتی
است که پس از جنگ جهانی دوم پدیدار گشت. برای مثال: در جنگ سرد، بیشتر کشورهای غربـی و دموکراتیـک تحـت
نفوذ ایالات متحده بودند، در حالی که بیشتر کشورهای کمونیستی تحت سیطرهی اتحاد جماهیر شوروی قرار داشتند.
3. Polycentrism:
نظام چندقطبی
Since 1960s, the rigidity of the bipolar model has tended to be moderated by the impact of
growing polycentrism. The return to polycentrism has meant the breakdown of U.S. and
Soviet domination of international politics within a bipolar system. Polycentrism means
that an increasing number of states are able to make independent decisions that affect the
level of tension in the word.
از دههی 1960، انعطافناپذیریِ الگوی دوقطبی، تحت تأثیر رشد نظام چندقطبی، رو به سوی تعـدیل تمایـل پیـدا کـرد.
بازگشت به نظام چندقطبی به معنای شکست استیلای سیاستهای بینالمللی ایالات متحده و اتحاد جماهیر شـوروی در
چارچوب نظام تکقطبی بود. نظام چندقطبی به معنای این است که شمارِ فزایندهی کشورها قادرند تصـمیمات مسـتقلی
را اتخاذ کنند که سطح تنش در روابط بینالملل را تحت تأثیر قرار . دهد
4. Foreign Office:
وزارت خارجه
The foreign office of any state is the vehicle through which the bulk of relations with
other countries is conducted.
وزات خارجهی هر کشور، سازمان واسطی است که بخش عمدهی مناسبات با سایر کشورها را هدایت می . کند زبان تخصصی «13»

5. Foreign Policy:
سیاست خارجی
A country's foreign policy, called the international relations policy, consists of strategies
chosen by the state to safeguard its national interests and to achieve its goals in
international relations.
سیاست خارجی کشور، که سیاست روابط بینالملل نامیده میشود، متشکل از استراتژیهایی اسـت کـه از سـوی دولـت
برای حفاظت از منافع ملّی خود و برای رسیدن به اهداف خود در روابط بینالملل انتخاب شد .

 لغات و اصطلاحات کاربردی علوم سیاسی
Tripartite power (Bodies/ Branch) Or Three Fold Power: گانه سه قوای
The Executive Power: مجریه قوه
The Legislative Power: مقننه قوه
 قوه یقضا یه :The Judiciary Power
ئر یس قوه مجریه (رئیس جمهور) :President
 ئر یس قوه مقننه (رئیس مجلس) :Parliament Speaker
 ئر یس قوه قضاییه :Judiciary Chief
The Legislative Power:
قوه مقننه
مجلس :Parliament
 دو مجلسی :Bicameral
US: congress: کنگره
UK: House of Common: عوام مجلس

 مجلس سنا :US: Senate
UK: House of Lords: اعیان مجلس
Iran: Islamic consultative assembly: اسلامی شورای مجلس
Iran: (GC) the Guardians Council: نگهبان شورای
GC (the Guardians Council): نگهبان شورای
 دبیر شورای نگهبان :GC Secretary
 رئیس شورای نگهبان :GC Chairman
 ناظر :Watchdog
 ناظر :Supervisor
مجمع تشخیص مصلحت نظام :The (state) expediency Council
Assembly of the Experts: خبرگان مجلس
The Supreme Council of National Security: یّمل امنیت عالی شورای
UCO (Unity Consolidation Office): وحدت تحکیم دفتر
 ائتلاف :Coalition
IRGC: Islamic Revolutionary Guard Corps: اسلامی انقلاب پاسداران سپاه
The Late Founder of the Islamic Revolution: خمینی امام
The Supreme Leader of the Islamic Revolution: انقلاب معظم رهبر
 رئیس مجلس :Speaker
 نایب رئیس مجلس :Vice-speaker
MP (Member of Parliament): مجلس نماینده
Law maker: قانونگذار
 نماینده، عضو کنگره :(Congressman/ woman (US
 نماینده :Deputy
نماینده (فلان شهر) مجلس :Representative of …


مجموعه سؤالات زبان تخصصی علوم سیاسی و روابط بین الملل
Dictatorship is a form of government in witch a person or group possesses absolute
power without effective constitutional limitations. The term dictatorship is derived from
the Latin title 'dictator', designating a magistrate who is given extraordinary powers for a
limited period in an emergency. The length of this dictator's rule was usually no more
than six months, and he was to promote public order or guarantee military security in a
situation of great social disturbance. At the conclusion of the stipulated period, the
'dictator' would relinquish his power and the former from of government would be
restored.
١. According to the passage, dictators
١. Can not remain in power for a long time.
٢. Can lengthen their ruler ship as long as required
٣. Are absolute needs if security is to be guaranteed
٤. Have the legal right to found a permanent government
٢. A magistrate is an official who….
١. Acts as a judge in the lowest courts
٢. Helps military attaches in charge of an army.
٣. Helps the ousted governments regain power
٤. Acts as an acting president for a short period
٣. After the time needed to promote public order or to guarantee social security,
the dictator……..
١. Should give up his grip on power
٢. Must present his cabinet to the parliament
٣. Should hand over the power to a new government


An ideology begins with the belief that can be better than they are – it is basically a plan
to improve society. An ideology is a verbal image of the good society, and of the chief
means of constructing such a society. Followers of a given ideology argue that if their
plan is followed, things will be much better than they are at present. Political ideologies
then are not calm, rational attempts to understand political system. They rather,
commitments to change political systems
٤. The passage implies that when a political system is dominant, political
ideologies…..
١. try to reconstruct it
٢. attempt to consolidate it
٣. try to destabilize it for whatever the reason is
٤. target it and try to improve it for social betterment
٥. The pronoun they refers to …..
١. attempts
٢. followers
٣. political ideologies
٤. political systems
٦. ……. Violence is aimed at overthrowing or replacing an existing region.
١. separatists ٢. coups
٣. primordial ٤. revolutionary
٧. This term refers to any large – scale organization of appointed officials whose
primary function is to implement the policies of the decision makers.
١. civil service ٢. government
٣. bureaucracy ٤. union
٨. This term is the ability of a given leader to win obedience.
١. obligation ٢. weapon
٣. authority ٤. power
٩. The ………. Is the first hurdle in building a nation.
١. political crisis ٢. legitimacy crisis
٣. distribution crisis ٤. identity crisis 
١٠. The number of national actors is international politics has….
١. decreased ٢. increased
٣. redoubled ٤. raised

پاسخنامه

(3) گزینه -5 (4) گزینه -4 (1) گزینه -3 (1) گزینه -2 (1) گزینه -1
(2) گزینه -10 (4) گزینه -9 (3) گزینه -8 (3) گزینه -7 (2) گزینه -6


نوع فایل:PDF

  سایز:4.44 mb

 تعداد صفحه:278

قیمت فایل فقط 6,500 تومان

برچسب ها : زبان تخصصی رشته علوم سیاسی , دانلود زبان تخصصی رشته علوم سیاسی , زبان تخصصی رشته علوم سیاسی , دانلود زبان تخصصی , ماهیت و نقش سیاست خارجی , دانلود کتاب , فروشگاه اینترنتی , کسب درآمد اینترنتی , کسب درآمد از اینترنت , همکاری در فروش فایل , سیستم فروشگاه دهی , کارافرینی , کسب و کار

مسائل سیاسی و اقتصادی جهان سوم(بخش اول)

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 5 بار
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 20510 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 218

اصطلاح جهان سوم طی چند دهۀ اخیر یکی از رایجترین عناوین برای گروه بزرگی از کشورهای جهان ( شامل بیشتر کشورهای آفریقا – آمریکای لاتین و آسیا ) بوده است

قیمت فایل فقط 5,500 تومان

مسائل سیاسی و اقتصادی جهان سوم(بخش اول)


 مسائل سیاسی و اقتصادی  جهان سوم(بخش اول)

توضیحات محصول :

فصل اول :مسائل سیاسی و اقتصادی جهان سوم

اصطلاح جهان سوم طی چند دهۀ اخیر یکی از رایجترین عناوین برای گروه بزرگی از کشورهای جهان ( شامل بیشتر کشورهای آفریقا – آمریکای لاتین و آسیا ) بوده است .

با وجود این ، اصطلاح مزبور معنا و مفهومی متغیر و در عین حال  مبهم داشته و در واقع محملی برای تعریفها و تفسیرهای متفاوت درباره این دسته از کشورها و عنوانی برای ذکر مشخصات مختلف جغرافیایی – اقتصادی – اجتماعی – هسیاسی و غیر آنها بوده است .

شاید مهمترین علت کار برد وسیع و همگانی این اصطلاح نیز همین متغیر بودن وسعت و تنوع معنایی آن باشد .

گفته می شود اولین بار در سال 1952 یعنی در اوج جنگ سرد – جمعیت شناس و اقتصاددان فرانسوی به نام آلفردسووی ( Alfred sauvy) این اصطلاح را به منظور طبقه بندی آن دسته از کشورهای جهان که از دو بلوك سیاسی –  نظامی و اقتصادی آن زمان ( بلوك شرق و غرب ) خارج بودند به کار برد . اما گویا چند سال قبل از آن تاریخ نیز ایناصطلاح در فرانسه به همراه اصطلاحات مترادفی نظیر نیروی سوم و موضع سوم ، تقریباً به همان معنا به کار برده می شد.


. این موضوع که اصطلاح جهان سوم – و دیگر اصطلاحات متصف به سوم – ابتدا در فرانسه به کار گرفته شد امری  اتفاقی نبود و توضیحی مختصر درباره علل آن می تواند بخشی از معنای این اصطلاح را روشن کند .

پس در این خصوص  باید به دو موضوع اشاره کرد : نخست اینکه کشور فرانسه از همان ابتدای تشکیل بلوك بندی جهانی پس از جنگ  جهانی دوم نسبت به موقعیتش در بلوکی که واقع شده بود ( به ویژه نسبت به اتحاد نظامی ناتو ) ناخشنود بود و همواره
به نوعی تمایل خود را به استقلال از این بلوك بندی نشان میداد . به کار گیری اصطلاحات مزبور طی آن سالها از سویفرانسویان می تواند به نوعی فرافکنی این تمایل تعبیر شود . دوم اینکه کلمۀ سوم در تاریخ تحولات سیاسی فرانسه سابقه  طولانیتری هم دارد . این سابقه به دوران انقلاب کبیر فرانسه ( 1789 ) بر میگردد .

اصطلاح طبقه سوم و حکومت سوم از اصطلاحاتی است که طی آن دوران به کار برده می شد و معنای آنها در نظر مردم فرانسه شباهت زیادی با معنای  جهان سوم در جهان امروز داشت .

قبل از انقلاب فرانسه طبقه متوسط روبه رشد شهری ( بورژوازی ) در مقابل دو طبقه  بالای آن روزگار ( اشراف و ارباب کلیسا ) به طبقه سوم معروف بود و در سالهای اولیه انقلاب فرانسه ، حکومت انقلابی که  از میان همین طبقه بر خاسته بود خود را در مقابل دو طبقه حاکم قبلی ( دربار و کلیسا ) حکومت سوم مینامید.

سیریل ادوین بلک نیز این چهار مرحله را برای نوسازی بر میشمرد :
 -1 ظهور نوگرایی و جنگ با سنت
 -2 پیروزی نوگرایی و ایجاد رهبری طرفدار نوگرایی
 -3 تحول عظیم اقتصادی و اجتماعی
 -4 یکپارچگی جامعه  

مهمترین انتقادی که بر این دسته از تعاریف نوسازی وارد شده این است که آنها استنباط خاصی را که خود از مراحل تحول جوامع غربی داشته اند به سادگی به همۀ جوامع دیگر تعمیم داده اند .
نحله ساختارگرای مکتب نوسازی بر تفکیک مشخصات جامعه مدرن از جامعه سنتی تأکید کرده ، فرایند حرکت به وضعیت نوین را در زمینه های مختلف اقتصادی ، اجتماعی ، فرهنگی و روانی ذکر میکند.

 مثلاً تالکوت پارسونز مفهوم متغیرهای الگویی را برای توضیح نوسازی به کار گرفته است . منظور از متغیرهای الگویی این است که در جریان نوسازیگونه ای از رفتارها یا وضعیتها به گونهای دیگر تبدیل می شود.

مجموعه تست
1 - معیار ارسطو در تقسیم نظامهای سیاسی به دو نوع مطلوب و منحرف چیست ؟
 -1 عدالت یا مصلحت عمومی -2 عدالت یا قانون موضوعه
 -3 عدالت یا رفاه شهروندان -4 عدالت یا عرف اجتماعی
 -2 نظریۀ نظم خود انگیخته در جامعه و سیاست توسط کدام فیلسوف سیاسی ارائه شده است ؟
 -1 رابرت نوزیک -2 یورگن هابرماس
 -3 فریدریش هایک -4 آیزایابرلین
3 - فلسفۀ سیاسی کارل پوپر چه نوع دولت و نظام سیاسی را توصیه میکند ؟
 -1 دولت حداقلی و حمایت گر -2 دولت لیبرال و مداخله گر
 -3 دولت لیبرال و حداقلی -4 دولت دموکراتیک و حمایتگر
 -4 مهمترین تغییر تئوریک لنین درباره نظریۀ انقلاب مارکیستی طرح نظریه ای دربارة ..... بود .
 -1 انقلاب روستائیان -2 انقلاب کارگران
 -3 وقوع انقلاب در کشورهای عقب ماندة جهان -4 وقوع انقلاب در کشورهای صنعتی پیشرفته
5 - دو مبنای انسان شناختی در فلسفۀ سیاسی محافظه کاران کدامند ؟
 -1 آزادی انسانها و برابری عقل انسان -2 نا برابری انسانها و بدبینی به عقل انسان
 -3 برابری انسانها و بدبینی به عقل انسان -4 نا برابری انسانها و اعتماد به عقل انسان
6 - کدام نوع حکومت یکی از حکومتهای خوب و مورد نظر ارسطو است ؟
 -1 تیترانی -2 الیگارشی -3 دموکراسی -4 آریستوکراسی
 7 – روش کار ماکیاول در کتابهای شهریار و گفتارها چیست ؟
 -1 استناد به تاریخ و عبرت آموزی عملی -2 تحلیل جامعه شناختی اندیشۀ سیاسی
 -3 تحلیل فلسفی اندیشۀ سیاسی -4 استناد به قوانین فلسفۀ تاریخ
 8 – کدام گروه در برگیرندة نام متفکران محافظه کار سدة بیستم است ؟
 -1 آیزایابرلین مایکل اوکشات هاناآرنت -2 مایکل اوکشات – لئواشتراوس – اورتگایی گاست
 -3 فریدریش هایک – جان راولز – مرج سانتیانا -4 امانوئل والرشتاین – موریس مولوپونتی – کارل بارت    

 9 – مکتب فرانکفورت بنیانگزار کدام نظریه است ؟
 -1 مارکیسم ارتدکس -2 ساختار گرایی -3 انتقادی -4 نئولیبرالیسم
 10 – فلسفۀ سیاسی ژان ژاك روسو از کدام نهضت ادبی و فلسفی مایه گرفته است ؟
 -1 دادائیسم -2 رمانتیسم -3 کلاسیسم -4 نئوکلاسیسم

پاسخ مجموعه تست بخش دوم

1- گزینه (3) صحیح است.
2- گزینه (3) صحیح است.
3- گزینه (3) صحیح است.
4- گزینه (3) صحیح است.
5- گزینه (2) صحیح است.
6- گزینه (4) صحیح است.
7- گزینه (1) صحیح است.
8- گزینه (2) صحیح است.
9- گزینه (3) صحیح است.  10- گزینه (2) صحیح است.

نوع فایل:PDF

  سایز:20.0 mb

تعداد صفحه:218

قیمت فایل فقط 5,500 تومان

برچسب ها : مسائل سیاسی و اقتصادی جهان سوم(بخش اول) , دانلود مسائل سیاسی و اقتصادی جهان سوم(بخش اول) , مسائل سیاسی و اقتصادی جهان سوم رشته علوم سیاسی دانلود مسائل سیاسی و اقتصادی جهان سوم , رشته علوم سیاسی , دانلود کتاب , فروشگاه اینترنتی , کسب درآمد اینترنتی , کسب درآمد از اینترنت , همکاری در فروش فایل , سیستم فروشگاه دهی , کارافرینی , کسب و کار , پروژه , پژوهش , مقاله , تحقیق , دانلود پروژه , دانل

جایگاه انگلستان در سیاستگذاری اتحادیه اروپا در قبال ایران

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 351 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 134

کشور ‌ایران همواره از تجربه تلخی در مناسبات خود با انگلستان برخوردار بوده ‌است شاید خیلی گزاف نباشد اگر گفته شود كه انگلستان طی سده‌های اخیر و بویژه در دوره تأسیس نظام جمهوری اسلامی ایران همواره یكی از قدرت‌های مؤثر در جلوگیری از قدرت‌یابی و نفوذ ایران در منطقه بوده‌است

قیمت فایل فقط 16,900 تومان

جایگاه انگلستان در سیاستگذاری اتحادیه اروپا در قبال ایران

 

کشور ‌ایران همواره از تجربه تلخی در مناسبات خود با انگلستان برخوردار بوده ‌است. شاید خیلی گزاف نباشد اگر گفته شود كه انگلستان طی سده‌های اخیر و بویژه در دوره تأسیس نظام جمهوری اسلامی ایران همواره یكی از قدرت‌های مؤثر در جلوگیری از قدرت‌یابی و نفوذ ایران در منطقه بوده‌است. صرف نظر از مباحث تاریخی و رقابت‌های روس و انگلیس در ایران در سده‌های گذشته، انگلستان اكنون، از یكسو عضو اتحادیه اروپایی است و از سوی دیگر متحد نزدیك قدرت هژمون باقی‌مانده از دوره جنگ سرد یعنی ایالات متحده است. این درحالی است كه هردو سوی آتلانتیك از مناسبات چندان باثباتی با ج.ا.ایران برخوردار نبوده و حتی گاه اهداف و منافعی را پیجویی نموده‌اند كه در تضاد آشكار با منافع ملی ایران بوده است. بررسی گذشته تاریخی مناسبات جمهوری اسلامی ایران با اتحادیه‌اروپایی و انگلستان در سه دهه گذشته بخوبی حاكی از نكات قابل توجهی از تأثیر و تأثر متقابل منافع بریتانیا و اتحادیه اروپا با یكدیگر و نیز تأثیر مهم منافع حیاتی ایالات متحدة امریكا در فرآیند تعامل این سه بازیگر با ج.ا.ایران است.

بریتانیا همزمان در سه حوزه اروپایی، انگلیسی – آمریكایی (انگلو- امریكن) و انگلیسی، روابط خارجی خود را با ج.ا.ایران  تنظیم می‌كند. باتوجه به تنشﻫﺎ و اختلافات موجود میان ایران و آمریكا در سه دهه گذشته و فقدان مناسبات دیپلماتیك رسمی میان این دوكشور و نیز اتحاد نزدیك ویا روابط ویژة امریكا و انگلیس، نقش و قدرت تأثیرگذاری حوزه انگلو- آمریكن بر سیاست خارجی بریتانیا نسبت به ایران از اهمیت وی‍ژهﺍی برخوردار می‌شود. از سوی دیگر، بریتانیا یکی از اعضای شاخص و برجسته اتحادیه اروپایی است كه در تنظیم مناسبات اتحادیه اروپا با ایران نقش بنیادینی را ایفا نموده است، كه گاه این نقش یادآور نقش سنتی این كشور در عصر زرین دیپلماسی در اواخر قرن نوزدهم بعنوان یك قدرت «موازنه دهنده» است. بریتانیا از معدود قدرتهای بزرگی است كه سیاست خارجی آن طی سالهای گذشته و حتی پس از جنگ سرد دچار تغییرات بنیادین و ساختاری نشده است هرچند كه تحولات جدی را شاهد بوده‌است.

روابط بریتانیا با ایران پس از پیروزی انقلاب اسلامی شاهدی براین مدعاست كه سیاست خارجی بریتانیا از نوعی استمرار و تغییر برخوردار بوده‌است بگونه‌ای كه ویژگی اصلی آن را نوعی «دشمنی توأم با حفظ ارتباط رسمی» با ایران شكل‌داده است. انگلستان در زمان نخست وزیری جیمز كالاهان، دولت موقت انقلاب به نخست وزیری مرحوم بازرگان را پس از نزدیك به 10 روز به رسمیت شناخت، هر چند كه در دوره ده سالة نخست وزیری مارگارت تاچر این روابط هیچﮔﺎه از مطلوبیت خوبی برخوردار نبود.

پس از اعلام آتش بس توسط ایران در جنگ عراق با ایران روابط ایران و انگلیس نیز رو به بهبود گذاشت اما با انتشار كتاب آیات شیطانی نوشته سلمان رشدی در بهمن 1367 و فتوای حضرت امام خمینی (ره) مبنی بر ارتداد و مهدورالدم بودن سلمان رشدی، تشنج بزرگی در روابط ایران و انگلیس به وجود آمد كه باعث قطع روابط كامل دو كشور شد. از سوی دیگر، تاچر نیز ایران را كشوری تروریست معرفی و سخنان رهبر انقلاب مبنی بر ابقای حكم سلمان رشدی را تقبیح نمود. درعین حال، پس از 1368 روابط دو كشور  به سمت تنش‌زدایی پیش رفت و به دنبال عذرخواهی رسمی مقامات انگلیسی و اعتراف آنها مبنی بر احترام به دین اسلام، شورای عالی امنیت ملی برقراری روابط سیاسی دو كشور را اعلام نمود. در سال 1371 روابط ایران و انگلستان هرچند با فراز و نشیبهایی ادامه یافت و همزمان با ریاست نوین انگلیس بر اتحادیه اروپا در 10 تیر 1371 بر حساسیت و اهمیت روابط بین دو كشور افزوده شد زیرا تحولات در روابط ایران و انگلیس می توانست بر روابط ایران و اتحادیه اروپا نیز تأثیرگذار باشد كه در نهایت از جمله مسائلی كه در این سالها بر روابط ایران و انگلستان سایه انداخته بود مسئله جزایر سه گانه، تروریسم، موضع سلمان رشدی و افزایش بنیه نظامی ایران بود.

در این میان، روابط اقتصادی ایران و انگلیس کمتر تابع روابط سیاسی دو طرف بوده است بگونه‌ای كه حدود 68 درصد صادرات ایران به انگلیس در 8 ماه اول 1987 (1366) مربوط به صادرات نفتی بوده است. حتی پس از قطع روابط ایران وانگلیس در 6/12/1368 نیز صادرات ایران به انگلستان افزایش پیدا کرد.

در سالهای 1380-1376 و به دنبال انتخابات می 1997 و سقوط حکومت 18 ساله محافظه کاران بر انگلیس وبه قدرت رسیدن تونی بلر از حزب كارگر تغییرات عمده ای در سیاست خارجی و داخلی انگلیس ایجاد شد. در عرصه سیاست خارجی دولت کارگری سبب دگرگونی در نگرش سنتی انگلیسی‌ها به جهان خارج و تلاش گسترده آنها جهت بهبود و ارتقای موقعیت آسیب دیده این کشور در سطح اروپا و جهان گردید. نزدیک ساختن دیدگاه‌ها و سیاست دو سوی اتلانتیک و یا آن­چیزی كه تونی بلر آن را «پل ارتباطی اروپا و امریكا» می‌نامید، سیاست اصولی انگلیس به ویژه در دوره ریاست این كشور بر اتحادیه اروپایی در نیمه اول سال 1998 بود که تجلی عینی آن در توافق سران آمریکا و اتحادیه اروپا درمورد عدم تسری قانون تحریم شرکتهای نفتی طرف قرارداد با ایران موسوم به ایلسا به شركت‌های اروپایی، قابل مشاهده است. در دوره ریاست انگلیس بر اتحادیه اروپا موضوعات حساس و جنجالی از جمله مذاكرات مربوط به روند صلح خاورمیانه، اتهام حمایت از تروریسم، اتهام نقض حقوق بشر، تلاش جهت دستیابی به جنگ افزارهای کشتار جمعی و بویژه مسئله سلمان رشدی در دستور کار روابط اروپا با جمهوری اسلامی ایران به عنوان سر فصل‌های موضوعات گفتگوی انتقادی قرار گرفت.

پس از برگزاری انتخابات دوم خرداد 1376 در ایران و مشارکت بالای مردم كه منجر به انتخاب سیدمحمدی خاتمی به ریاست جمهوری اسلامی ایران گردید، لندن تلاش‌هایی را برای بهبود روابط با ایران در پیش گرفت. نهایتاً با تفاهماتی كه بین ایران و انگلیس درخصوص قضیه سلمان رشدی بعمل آمد و سپس مذاكرات درخصوص بازگشت سفرای اروپایی فراخوانده شده از ایران بر اثر رأی دادگاه میكونوس در برلین، نقش مثبت انگلیس در بهبود روابط اروپا و ایران و بازگشت سفرای اروپایی به تهران موجب بهبودی نسبی روابط طرفین گشت

اما پس از حملات تروریستی 11 سپتامبر 2001 (1380) به شهرهای نیویورك و واشنگتن و در آستانه حمله آمریکا به افغانستان جک استراو، وزیر خارجه جدید انگلستان، برای جلب حمایت ایران از ائتلاف ضد تروریستم، از ایران دیدار نمود که پس از انقلاب اسلامی نخستین سفر چنین مقام بریتانیایی به ایران بود و حتی هنگامی که ایران در لیست محور شرارت  امریكا قرار گرفت وزیر خارجه انگلستان صریحاً خود را از موضع آمریکا مبرا دانست. با این وجود پس از سال تهاجم آمریکا به عراق در اوایل سال 1382 تنش جدیدی در روابط ایران و انگلستان ایجاد شد زیرا انگلستان یکی از شرکای آمریکا در حمله به عراق بود و با بروز مشکلاتی که در مسئله هسته ای با ایران پیش آمده بود از ساخت سلاح هسته ای توسط ایران ابراز نگرانی می‌کرد. در کل میتوان دوره اول چهار ساله ریاست جمهوری آقای خاتمی را سالهای بهبود روابط ایران و انگلیس ارزیابی نمود و همه اینها را ناشی از سیاست تنش زدایی وی تلقی کرد. اما در دوره دوم با توجه به طرح مسئله هسته ای ایران و تهاجم انگلیس به همراه آمریکا به عراق و افغانستان، ادامه این بهبود روابط با مشکلاتی مواجه شد که باعث شد در سالهای بعد سردی روابط بر دو کشور سایه افکند. در سال 1384  همزمان با برگزیده شدن آقای احمدی نژاد به ریاست جمهوری، تنش‌های جدید بین انگلستان و ایران بر سر مسئله هسته ای رخ داد که موجب سردی روابط و کاهش پیوند با انگلستان شد واین وضعیت كماكان ادامه دارد.

در پی این وضعیت، قدرتهای غربی با نقش­آفرینی تاثیرگذار ایالات ­متحده و بریتانیا درصدد برآمدند تا انواع فشارهای بین­المللی را با محوریت شورای امنیت بر ج.ا.ایران اعمال نمایند. دستاوردهای چنین کوشش­هایی را بیش از همه در تصویب چهار قطعنامه از سوی شورای امنیت که تحریم­های شدیدی علیه نهادها و مقامات مرتبط با برنامه هسته­ای ایران وضع نموده بود ﻣﻰتوان مشاهده کرد. قطع نظر از پیامدهای محدودکننده قطعنامه­های موردنظر که خود به خود روابط ایران و بریتانیا را دچار تنگنا ساخته است نقش تعیین کننده­ی بریتانیا در تصویب آنها نیز بیش از پیش روابط دو دولت را به سوی سردی و تیرگی سوق داده و پیوندهای اقتصادی و بازرگانی فیمابین را دستخوش کاهش نموده است

بنابراین، بررسی تحولات و رویدادهای مهمی كه در سه دهه گذشته در روابط خارجی جمهوری اسلامی ایران و اتحادیه اروپایی و نیز در روابط خارجی‌ ایران با انگلستان و امریكا نشانگر پیچیدگی‌هایی است كه تلاش برای درك فرآیند تأثیر متقابل منافع این سه بازیگر را بیش از پیش ضروری می‌سازد. در توضیح این مطلب باید افزود كه از زمان پیروزی انقلاب اسلامی در سال 1357 و وقوع جنگ تحمیلی عراق با ایران نوع رویكرد و سیاست خارجی انگلیس با نظام برآمده از انقلاب اسلامی مردم ایران از ماهیتی خصمانه برخوردار بوده است كه كمتر حاكی از تمایل و علاقمندی به همكاری و حتی پذیرش موقعیت منطقه‌ای جمهوری اسلامی ایران بوده است. نوع برخورد بریتانیا و اتحادیه اروپایی در رخدادهای سالهای‌اخیر این موضوع را از زوایای مختلف مورد تأیید قرار می دهد. در همان حال، باید اذعان نمود كه بریتانیا و اتحادیه در شرایط زمانی متفاوت برای برقراری روابط نزدیك با ج.ا.ایران تلاش‌هایی انجام داده اند هرچند كه خیلی موفقیت آمیز نبوده‌است. از كنفرانس گوادالوپ در آخرین روزهای رژیم شاه در سال 1356 (1978) گرفته تا پیروزی انقلاب اسلامی در بهمن 1357 و استقرار نظام جمهوری اسلامی ایران و سپس حمایت از صدام حسین در جنگ با ایران، ماجرای اخراج دانشجویان ایرانی از انگلیس، مسئله كتاب آیات شیطانی نوشته سلمان رشدی، رأی دادگاه میكونوس، برنامه‌های هسته‌ای ایران، حقوق بشر، سازمان مجاهدین خلق (منافقین) و تحریم‌های جدید اتحادیه اروپایی علیه ایران، نوعی از خصومت در برخورد با ج.ا.ایران مشاهده می شود كه در الگوی رفتاری بریتانیا و اتحادیه نسبت به ج.ا.ایران، با تفاوت‌های اندك و ظاهری، مشترك است. درعین حال، روشن است كه اتحادیه اروپا متشكل از 27 كشور با منافع و اهداف ملی متفاوت است كه انگلستان یكی از اعضای آن بشمار می‌رود. اتحادیه در عین حال كه سازمانی منطقه‌ای بشمار می‌رود، به لحاظ ارزشی در مجموعه جهان غرب قرار می گیرد كه ایالات متحده نیز جزو آن است. این اتحادیه از مناسبات و پیوستگی دیرینه‌ای با ایالات متحده برخوردار است كه دست كم در دوره پس از جنگ جهانی دوم تا پایان جنگ سرد شاهد اتحاد مشتركی در برابر اتحاد شوروی بوده اند و درواقع، چتر امنیتی امریكا بر سر اتحادیه قرار داشت. این درحالی است كه، ایالات متحده از مناسبات خصمانه‌ای با جمهوری اسلامی ایران برخوردار بوده كه گاه تا آستانه رویارویی نظامی نیز پیش رفته است.

روابط ویژة انگلیس و امریكا یكی دیگر از متغیرهای مهم تأثیرگذار بر سیاست خارجی انگلستان نسبت به ج.ا.ایران بشمار می رود. روابط ویژه، اگرچه اصطلاحی است كه بیشتر سیاستمداران انگلیسی از آن استفاده ﻣﻰكنند، اما بطوركلی به پیوندهای تاریخی، سیاسی، فرهنگی و زبانی، جغرافیایی، نظامی و امنیتی، اقتصادی و تجاری و نیز روابط شخصی رهبران دوكشور اشاره دارد. این روابط نیز از یکسو بدلیل روابط سنتی و دیرینه احزاب چپ و راست دو کشور و ازسوی دیگر بدلیل پیوندها و تعهدات متقابل دولتهای امریکا و انگلیس که منجر به نوع خاصی از روابط استراتژیك میان دو کشور شده است، محدودیت های خاصی را بر سیاست خارجی انگلیس در قبال ایران وارد می‌سازد. برای مثال، در دوره حضور تونی بلر و جرج بوش بویژه پس از  11 سپتامبر 2001 روابط امریكا و انگلیس وارد مرحله ای شد كه از آن به «اتحاد شانه به شانه» یاد می شود. اما به لحاظ سنتی هرگاه  احزاب دموکرات و کارگر در دوسوی آتلانتیک روی کار بوده اند بایکدیگر همکاری نزدیک‌تری داشته اند و برعکس هر وقت دو حزب جمهوریخواه و محافظه کار برسرکار بوده اند روابط دو کشور از زاویه دیگری بهم نزدیک شده است. این نوع خاص از روابط با توجه به برتری و نفوذ فزاینده ایالات متحده امریکا در صحنه بین المللی باعث شده است تا رهبران احزاب انگلیسی پس از جنگ جهانی دوم منافع ملی بریتانیا را بگونه ای تعریف نمایند که در پیروی از سیاست های واشنگتن قابل تأمین باشد. از این گذشته قراردادها و تعهدات دوکشور در قبال یکدیگر از جمله در مورد جنگ با تروریسم از جمله مسائلی است که دولت انگلیس را بیش از پیش به امریکا وابسته می سازد.  درکنار این وضعیت روابط خصمانه ایران با امریکا و روابط نه چندان دوستانه ایران و انگلیس را نیز باید افزود که باعث می شود قدرت تأثیرگذاری امریکا بر خط مشی انگلیس در قبال ایران افزایش یابد. در این رابطه، خانم «روزماری هالیس» متخصص برجسته امور خاورمیانه و ایران در مؤسسه سلطنتی روابط بین الملل انگلیس موسوم به «چاتم هاوس» اظهار نظر جالب و عمیقی دارد كه مﻣﻰگوید:«اگر واشنگتن تصمیم به حمله نظامی به ایران بگیرد، حتی اگر بریتانیا به آن کمک ننماید آن را محکوم نیز نخواهد کرد.»[1]  بنابراین، نمی توان تصور نمود كه متغیر امریكا در سیاست خارجی انگلیس نسبت به ایران بی تأثیر باشد. رد پای تأثیرگذاری این نقش را می‌توان در تحولات مهم چند دهه اخیر در مناسبات ایران با انگلیس و نیز با اتحادیه اروپایی شاهد بود كه به چندمورد از آنها اشاره می شود.

موضوع حقوق بشر و گفتگوهای اتحادیه اروپایی با ایران را شاید بشود از این زاویه مورد برررسی قرار دارد كه در آن نقش رهبری اتحادیه و پیروی انگلستان برجسته‌تر بود. به نظر می رسد كه از گفتگوهای حقوق بشری ایران و اروپا از گفتگوهای انتقادی تا گفتگوهای سازنده همگی با رهبری اتحادیه صورت می‌گرفت كه كشورهای اصلی اتحادیه از جمله فرانسه، آلمان و بریتانیا و حتی كشورهای شمال اروپا كه دارای مواضع سنتی در حمایت از حقوق بشر بودند، نقش اساسی ایفا كردند. در جریان این تعاملات و گفتگوهاكه نزدیك به چهاردور آن برگزار شد، هرچند موفقیت چندانی برای تفاهم میان ایران و اتحادیه در پی نداشت، اما گفتگوهای بسیار مهم و جدی میان دوطرف برگزار شد.

در همین حال، متغیر مناسبات ایران و اتحادیه نوعاً از عوامل مهم دیگر تأثیرگذار بر نوع رویكرد این اتحادیه نسبت به ایران در سالهای اخیر بوده است. هرچند كه اتحادیه اروپا و ایران به علت قرار گرفتن در دو حوزه ارزشی متفاوت، فاقد مبانی لازم برای برقرار نوعی رابطه یا اتحاد استراتژیک هستند، اما جایگاه اتحادیه در نظام بینﺍلملل و همچنین نقش و جایگاه منطقهﺍی و راهبردی جمهوری اسلامی ایران، ضرورتاً تضادها و همسویی‌هایی را در منافع دو طرف ایجاد می‌كند كه در این میان نقش دولت‌های انگلیس و امریكا در تعیین سمت و سوی سیاست خارجی اتحادیه نسبت به ج.ا.ایران غیرقابل انكار است. در حال حاضر اتحادیه اروپایی فاقد هرگونه روابط قراردادی و همکاری مهم مالی با ایران است ولی ایران به لحاظ منطقهﺍی برای اتحادیه اروپایی از اهمیت فراوانی برخوردار است. از آنجا که اتحادیه اروپا علاقمند به معرفی خود به عنوان یک بازیگر عمده در تحولات منطقهﺍی است و به دنبال آن است تا جایگاه خود را در بین کشورهای منطقه به عنوان یک همسایه قدرتمند تقویت کند. در شرایط کنونی در پی روند تحولات خاورمیانه، اتحادیه از طریق یارگیری در بین کشورهای ذینفوذ منطقه در راستای تقویت موضع خود در روند تحولات منطقهﺍی است که در این میان جمهوری اسلامی ایران از جایگاه برجستهﺍی برخوردار ﻣﻰشود. از سوی دیگر، ایران دروازه ورود به بازار  300 میلیون نفری کشورهای مستقل مشترکﺍلمنافع و مسیر دسترسی کشورهای آسیای میانه به آبهای آزاد جهان است. ایران دارای امتنﺗﺮین، سهلﺗﺮین و اقتصادیﺗﺮین مسیر انتقال انرژی آسیای میانه به سوی بازارهای مصرف اروپاست، لذا موقعیت ژئواستراتژیک ایران در منطقه هیچﮔﺎه برای اروپایی‌ها پوشیده نبوده‌است.

بدیهی است كه اتحادیه نیز برای ج.ا.ایران هم بعنوان یك شریك اقتصادی و هم بعنوان یك رقیب سیاسی در عرصه‌های منطقه‌ای و بین المللی مطرح بوده و می‌باشد. کشورهای عضو اتحادیه اروپا  در بین کشورهای ثروتمند، صنعتی و پیشرفته جهان قرار دارند كه طی سه دهه گذشته بخشی مهمی از مبادلات تجاری ایران با كشورهای عضو این اتحادیه بویژه فرانسه و آلمان صورت می‌گرفت. فرانسه، انگلستان، آلمان و ایتالیا عضو گروه 8 بوده و در این میان، فرانسه و انگلستان از اعضای دائم شورای امنیت سازمان ملل متحدند. کشورهای اتحادیه اروپا در سازمانﻫﺎی اقتصادی – پولی بینﺍلمللی نظیر صندوق بینﺍلمللی پول، بانک جهانی، و سازمان تجارت جهانی و سازمان همکاری اقتصادی و توسعه حضور و نفوذ دارند و لذا از توان صنعتی بالایی برخوردار هستند. انتقال تکنولوژی با توجه به توان مشارکت مالی و اعتباری آن در برنامهﻫﺎی عمرانی و بازسازی جمهوری اسلامی ایران حائز اهمیت بسیاری است. اتحادیه به عنوان یک مجموعه یکپارچه که در برگیرنده 27 کشور مستقل  است، جایگاه مهمی در سیاست خارجی جمهوری‌اسلامی ایران دارد.

درحالی كه، رویکرد و سیاست خارجی اتحادیه اروپا نسبت به جمهوری اسلامی ایران از اهمیت شایانی برخوردار است، انگلیس نیز یكی از سه رهبر اصلی این اتحادیه در كنار آلمان و فرانسه بشمار می رود. روابط سیاسی ایران و اتحادیه اروپا پس از انقلاب فراز و نشیب زیادی را پشت سر گذارده است. از روزهای جنگ تا لحظات خاكستری فراخواندن سفرا طی حوادث دادگاه میكونوس و مسأله سلمان رشدی و در نهایت بازگشت به شرایط كم و بیش عادی در روابط و گفت وگوهای سازنده از حركت‌های مهم اتحادیه در برابر ایران بوده است. در این میان نقش انگلستان در سیاستگذاری اتحادیه نسبت به ایران از اهمیت شایانی برخوردار است زیرا انگلستان از دیرباز نقش بسیار مهمی را در معادلات بینﺍلمللی ایفا کرده است. این کشور سالهای مدیدی تحت عنوان امپراطوری بریتانیا به عنوان یکی از قدرتهای استعماری جهان شناخته می‌شد.

در کل ﻣﻰتوان گفت، سیاست خارجی اتحادیه اروپا نسبت به ج.ا.ایران به دلیل تأثیرگذاری متغیرهای سیاسی متفاوت، طی سه دهه گذشته همواره با فراز و نشیب‌هایی مواجه بوده است كه پیچیدگی آن را تشدید نموده‌است. علت اصلی این امر را باید نتیجه تأثیرگذاری متقابل چند عامل و متغیر مهم دانست: روندهای سیاسی داخلی و هویت و منافع تاریخی انگلیس؛ فرصت‌ها و مزیت‌های ج.ا.ایران برای اتحادیه اروپا؛ سیاست خصمانه امریکا نسبت به ایران و تأثیر آن بر روابط اروپا با ایران؛ و نقش انگلستان در ارتباط میان دوسوی آتلانتیك (اروپای بدنبال روابط با ایران و ایالات متحده بدنبال انزوای سیاسی ایران). روشن است كه در عمل، تركیب آثار این متغیرها بر پیچیدگی درك و دریافت عینی نقش انگلستان در سیاست اتحادیه اروپا نسبت به ایران می‌افزاید.

درمجموع، پارادایم پیچیدة روابط ایران و اتحادیه بی تأثیر از نقش و جایگاه برجسته انگلستان نبوده و نیست. اما این نقش انگلستان در سیاستگذاری اتحادیه اروپا در قبال ایران را چگونه می توان به بهترین شكلی تبیین و الگوپردازی نمود؟ این پرسشی است كه فراروی این پژوهش قرار دارد.

«فهرست مطالب»

فصل اول:کلیات تحقیق.. 4

1.                         بیان مسئله: 5

2.                                    علل انتخاب موضوع: 14

3.                                    بررسی متون موجود: 14

4.                          سوال اصلی: 16

5.                          فر ضیه اصلی: 17

6.                          تعریف مفاهیم: 17

7.                                    عملیاتی کردن مفاهیم: 18

8.                          روش تحقیق: 18

9.                               سازماندهی تحقیق: 19

فصل دوم :روابط جمهوری اسلامی ایران و اتحادیه اروپایی.. 20

مقدمه: 21

گفتار اول: دیدگاه‎های  حاکم بر ایران در مورد روابط با اروپا: 23

روابط اقتصادی – تجاری جمهوری اسلامی ایران با اتحادیه اروپایی.. 26

الف - اهداف ایران از روابط اقتصادی با اتحادیه اروپایی.. 26

ب- اهداف اقتصادی اتحادیه اروپایی از رابطه با ایران. 28

پ - روابط تجاری ایران با اتحادیه اروپایی.. 29

گفتار دوم: موانع و چالش های فراروی همكاری.. 31

موانع همكاری های سیاسی ایران و اتحادیه اروپایی.. 31

گفتار سوم: ارزیابی و تحلیل تاریخی روابط اتحادیه اروپا و جمهوری اسلامی ایران. 35

دوره نخست: از 1979 (پیروزی انقلاب اسلامی) تا 1989. 37

دوره دوم: از سال 1989 تا 1997. 39

دوره سوم: از سال 1997 تا 2003. 41

دوره چهارم: از 2003 تاکنون. 42

گفتار چهارم: برنامه هستهﺍی ایران و اتحادیه اروپا 46

الف- دیدگاه اتحادیه اروپا به برنامه هستهای ایران. 46

ب-دیپلماسی فعال و تقابلی ایران در موضوع هستهﺍی.. 48

تاثیر موضوع هولوکاست در رابطه با اتحادیه اروپایی.. 58

جمع بندی: 59

فصل سوم:روابط انگلستان با ایران و اتحادیه اروپا 63

مقدمه: 64

گفتار اول: تاریخچه روابط ایران و انگلیس: 67

الف: روابط ایران وانگلیس قبل از حادثه 11 سپتامبر. 67

ب-روابط ایران و انگلستان پس از حادثه یازدهم سپتامبر. 82

گفتار دوم: روابط اقتصادی.. 84

الف- تاریخچه روابط اقتصادی.. 84

ب- نگاه آماری به روابط ایران و انگلستان. 85

گفتار سوم: روابط انگلستان و اتحادیه اروپا 88

روند عضویت انگلستان در اتحادیه اروپایی: 88

الف- روند پیوستن انگلستان از آغاز جنگ سرد تا فروپاشی نظام دو قطبی: 88

ب-از پایان جنگ سرد تا سند قانون اساسی اروپا: 91

گفتار چهارم: روابط ویژه آمریکا و انگلیس... 94

جمع بندی کلی: 97

فصل چهارم:جایگاه انگلستان در سیاست گذاری اتحادیه اروپا در قبال جمهوری اسلامی ایران  100

مقدمه: 101

گفتار اول: پیوندهای سه جانبه امریكا و انگلیس و اتحادیه  اروپا 102

گفتار دوم: تعامل سه جانبه و آثار عینی آن بر سیاست اتحادیه نسبت به ایران. 109

گفتار سوم: موارد تأثیر گذاری انگلستان بر سیاستگذاری اتحادیه در قبال ایران. 114

الف- جنگ عراق با ایران. 114

ب- ماجرای سلمان رشدی: 115

پ- گفتگوهای دوره‌ای ایران با اروپا: 115

ت- برنامه‌هسته‌ای ایران: 116

ث- مجاهدین خلق (منافقین.. 119

گفتار چهارم: دور جدید تحریم‌های امریكا و جهت گیری اتحادیه. 121

جمع بندی کلی: 123

نتیجه گیری: 124

فهرست منابع. 128

«منابع فارسی». 128

English Sources: 131

قیمت فایل فقط 16,900 تومان

برچسب ها : جایگاه انگلستان در سیاستگذاری اتحادیه اروپا در قبال ایران , انگلستان , سیاستگذاری , اتحادیه اروپا , ایران , سیاست , برنامه هسته ای ایران , روابط اقتصادی , مقاله , پژوهش , تحقیق , پروژه , دانلود مقاله , دانلود پژوهش , دانلود تحقیق , دانلود پروژه

تحقیق جامعه شناسی نفاق در قرآن

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 3 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 330 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 247

پژوهش جامعه شناسی نفاق در قرآن

قیمت فایل فقط 14,500 تومان

پژوهش جامعه شناسی نفاق در قرآن

مقدمه

فرهنگ و نظام اجتماعی –سیاسی اسلام ،در جریان رشد و پویایی خویش همواره در معرض خطراتی بوده و می باشد . باتوجه به تاریخ اسلام و متون دینی می توان دریافت ،گاهی خطراتی كه  از درون فرهنگ و نظام اسلامی را در معرض آسیب قرار داده است با اهمیت تر از تهدیداتی است كه ازبیرون با آن مواجه بوده است . بنابراین در صورت موفقییت نیروهای خطرساز درونی، ضربه های كاری تری وارد می آورند .

توضیح اینكه: با دقت در مشاهدات اجتماعی چنین نتیجه گیری می شود كه برخی انسانها بر شخصیت واقعی خویش روكش ایمان كشیده و دینداری را ابزاری جهت دنیا محوری خود قرار داده اند ، و چون از بیشتر راهكارهای اجتماعی نظام اجتماعی –سیاسی جامعه اطلاع دارند و می توانند مشكلاتی  جدی در مسیر رشد و پویایی فرهنگ اسلامی ایجاد كنند  .در فرهنگ دینی به اینگونه افراد منافق گفته می شود .

نفاق مشكلی است كه اسلام از ابتدای ظهور با آن مواجه بوده است و در قرآن و روایات جزء های آن بارها مورد تأكید قرار گرفته است . از اینرو بهترین روش جهت رفتار شناسی و درنتیجه كنترل این قشر از جامعه بررسی متون مذهبی و دینی است كه در این برسی ارجحیت با قرآن می باشد.بنابراین با توجه به خطرهایی كه از ناحیه این گروه جامعه را تهدید می كند، شناخت كنش های منافقان در    عرصه های مختلف اجتماعی، سیاسی، فرهنگی، اقتصادی می تواند به شناخت ساخت نظام كنش منافقان و روابط اجتماعی آنها در عرصه های مختلف و تعیین چگونگی واكنش منافقان نسبت به قضایای مختلف، كمك كند . بنابراین سعی ما در این پژوهش این است كه با توجه به آیات قرآن از ویژگی های این گروه و راه های كنترل خطرات آنها آگاه شویم و سپس تحلیلی جامعه شناسانه از نوع رفتار و عملكرد منافقان ارائه دهیم. علاوه بر این استخراج مفاهیم اجتماعی قرآن پیرامون موضوع مورد پژوهش از نكات مثبت پژوهش می باشد .

در پایان برخورد لازم می دانم از دفتر تبلیغات اسلامی كه امكان این پژوهش را برای این جانب فراهم آورد ،همكاری خوب و صمیمانه گروه علوم اجتماعی دفتر تبلیغات اسلامی خراسان ،ناظر محترم جناب حجة السلام والمسلمین دكترغلام رضا صدیق اورعی كه علاوه بر نظارت بر  پژوهش ،در  نظرات ایشان نهایت  و همكار كوشا و صبورغیر قابل انكار است، سركار خانم نرگس اصفهانی، نهایت تقدیر و تشكر را داشته باشم و موفقیت گروهی و فردی این بزرگواران را از خدای منان آرزو مندم

موضوع پژوهش:

‹‹ جامعه شناسی نفاق در قرآن ›› موضوع تصویب شده برای این پژوهش است . با مشورتی كه در یك نشست كوتاه با جناب اقای دكتر رفیع پور داشتم ، ایشان این عنوان را قابل نقد  می دانستند و پیشنهاد ایشان تغییر موضوع بود . پس از چندی كه مقداری از پژوهش انجام شد و برای تأیید و اظهار نظر به ناظر محترم تقدیم شد ، با توجه به موضوع تصویب شده، ایشان كار ما را بر شناسایی سنخ اجتماعی منافق و صورت كنش متقابل این سنخ در قرآن ››متمركز كردند .

 

بیان مسئله:

انسان موجودی است نفع طلب و اساس همه كنشهای بشری جلب منفعت و دفع ضرر می باشد ولی مصداق نفع و طلب بر اساس باورها و ارزشها متغییر است . شاید به همین دلیل از كنشگران مختلف براساس باورهای متفاوت و ارزشهای گوناگون ، در مسئله گروهی ، كنشهای متفاوتی صادر می شود . عده ای كنشهایشان ابزاری صرف ،بعضی دیگر ارزشی صرف و جمعی نیز ابزاری، ارزشی است .منافقان را می توان دسته ای دانست كه كنشهای آنان ابزاری صرف بوده و جهت جلب منفعت بیشتر از هر وسیله ای استفاده می كنند ، یكی از این ابزار تظاهر به پایبندی به فرهنگ عمومی جامعه و ایجاد تضاد میان اقشار و دسته های مختلف اجتماعی و حداكثر استفاده از تضاد موجود است .

كفار نیز از همین ویژگی برخوردار بوده و برای به دست آوردن حداكثر منفعت از هیچ عملی رویگردان نیستند ، یكی از كارهای آنان كاهش همبستگی و ایجاد تضاد، در جامعه اسلامی است . این مهم در صورتی محقق می شود كه كفار بتوانند با دسته هایی از جامعه اسلامی كه دارای باور و ارزشی مشتركی هستند به وحدت منافع رسیده و جهت دستیابی به این هدف در تعامل مستمر باشند .

از طرفی مؤمنان در تعاملاتشان بر پایبندی به دین تأكید دارند ،تعاملات منافقان و مؤمنان با تأكید بر تظاهر به پایبندی دین صورت می گیرد تعاملات منافقان با كافران با تأكید بر تظاهر به عدم پایبندی به دین تحقق می یابد. كفار نیز در تعاملاتشان بر عدم پایبندی به دین تأكید دارند . از همینرو احتمال دستیابی منافقان به اهدافشان بیشتر از كفار است .

     نتیجه تظاهر به پایبندی به دین در جامعه دینی ،زمینه سازی دستیابی افرادی به ثروت ، قدرت و منزلت می باشد كه كنشهایشان ابزاری صرف بوده و نگرش آنها به معنویات نگرشی منفی است. دستیابی افراد به ثروت ، قدرت و منزلت از این شیوه كم كم سبب می شود تظاهر به پایبندی به دین ،جایگزین  پایبندی به دین شده و در دراز مدت میان مؤمنان شكاف ایجاد كند و جامعه دینی را به نابودی بكشاند .

خلاصه اینكه ، نفاق ورزیدن كه حاصل آن منافق است ،عملی اجتماعی است و آثار زیانباری برای گروه مؤمنان و به تبع جامعه ایمانی به  دارد . علاوه بر این سرایت چنین كنشی به لایه های مختلف اجتماعی و در بر گرفتن افراد بیشتری از جامعه، كه یكی از آثار زیانبار آن به شمار می آید ، تهدیدی جدی محسوب می شود .

از آنجا كه مفهوم واژه نفاق وقتی محقق می شود ، كه مفاهیمی همچون ایمان و كفر مصداق خارجی داشته باشد ،كار جامعه شناسان و دین شناسان خطیر تر بوده  و ضرورت همكاری این دو دسته از اندیشمندان نمود عینی بیشتری پیدا می كند، لذا با توجه به سنت و فرهنگ جامعه ما ،كه برای تبیین مفاهیم دینی و دستیابی به تدابیر قابل اجرا به كتاب خدا و سنت پیامبر او مراجعه می شود ، ما نیز در تبیین مفهوم نفاق و منافق و چگونگی كنش آنان با مؤمنان و كافران و بیان این موارد و تحلیل آن به زبان جامعه شناسی ، كتاب خدا، یگانه مرجع غیر قابل خدشه در نزد همه مسلمین را در پیش روی خود قرار داده و به بازیابی مجدد آن با بهره گیری از روشهای جامعه شناسی، می پردازیم .

هدف و ضرورت

هدف از انجام این تحقیق و ضرورت پرداختن به آن شامل موارد ذیل می گردد:

1-شناخت ساخت نظام كنش اجتماعی منافقان در عرصه های  اجتماعی ، فرهنگی ، سیاسی و اقتصادی و به تبع آن خنثی كردن خطرهای منافقان در عرصه های مختلف با توجه به آیات قرآن .

2-بهره گیری از مسائل اجتماعی مطرح در قرآن در علم جامعه شناسی .

3-استفاده از گنجینه غنی قرآن در خصوص مسائل اجتماعی مبتلا به جامعه .

4-تعریف منافق و تعیین كنش او در عرصه های اجتماعی ، فرهنگی ، سیاسی و اقتصادی در طول دوران نزول وحی .

5-تعیین استراتژی و خط مشی منافقان در شرایط مختلف زندگی .

6-تعیین نشانه ها و علامات مشخصه منافقان و به عبارت دیگر ریخت شناسی منافقان در شرایط مختلف با توجه به آیات قرآنی .

7-تعیین استراتژی و خط مشی منافقان در برخورد با نظام اسلامی در شرایط مختلف .

8-تعیین خط مشی منافقان ( نوع رابطه متقابل منافقان با دشمنان نظام اسلامی‌ ) در شرایط گوناگون .

9-خط مشی منافقان در هنگام بروز بحرانهای اجتماعی ،فرهنگی ، اقتصادی و جنگ های رو در رو .

10-روابط متقابل و درون گروهی منافقان با همدیگر .

 با ظهور اسلام و بعثت پیامبر در مكه ، قبایل شبه جزیره ، در ائتلافی با قریش به مخالفت با پیامبر و آنچه او از جانب خدا آورده بود برخواستند . این نكته را نیز باید یاد آور شد كه ))ماهیت پدیده های سیاسی فی نفسه با بعد جماعات تغییر می كند و یك اختلاف اساسی ، بدینسان ، « كلان سیاست » را در برابر « خرده سیاست » قرار داده است . معیار تفاوت گذاری اجتماعات ، انسان است . تفاوت اندازه اجتماعات منجر به تفاوت ماهیت در روابط اجتماعی می شود . تماس انسانی مستقیم و روابط « با واسطه » از مبنا با یكدیگر اختلاف دارند .

قیمت فایل فقط 14,500 تومان

برچسب ها : تحقیق جامعه شناسی نفاق در قرآن , پژوهش جامعه شناسی نفاق در قرآن , تحقیق جامعه شناسی نفاق در قرآن , جامعه شناسی نفاق در قرآن , نفاق در قران , عریف منافق و تعیین كنش او در عرصه های اجتماعی ، فرهنگی ، سیاسی و اقتصادی , عیین استراتژی و خط مشی منافقان در برخورد با نظام اسلامی در شرایط مختلف , تعیین خط مشی منافقان در بحران های اجتماعی

پژوهش جمعیت و جمعیت شناسی

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 4 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 85 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 82

دانلود تحقیق جمعیت و جمعیت شناسی

قیمت فایل فقط 6,000 تومان

پژوهش جمعیت و جمعیت شناسی

 

تحقیق جمعیت و جمعیت شناسی

مقدمه

 

کلمه جمعیت چه عبارات و مفاهیمی را به ذهن شما می آورد . جمعیت کلاس ، جمعیت شهر یا روستا ؟ جمعیت یک کشور ، رشد بی رویه جمعیت ؟ آیا تاکنون هیچ یک از مشکلاتی که به جامعه آن روبروست به افزایش جمعیت نسبت داده اند .

 

از 1 تا 60 به طور آرام بشمارید ، در این زمان 170 نفر در جهان متولد می شوند . بنابراین از این لحظه تا فردا همین ساعت باید غذا ، مسکن ، آموزش و سایر امکانات برای 245000 نفر دیگر تأمین شود .

 

شاید تاکنون از خود بپرسید که چرا در کشورها سرشماری انجام می گیرد . چرا همه کشورها به گرد آوری اطلاعات جمعیتی می پردازند . بنابراین متوجه می شویم که جمعیت و بررسی عوامل جمعیتی مهم و قابل بحث است . پس در ابتدا به تعریف جمعیت می پردازیم .

 

جمعیت به مجموعه از افراد که دارای اشتراکی با یکدیگر از جهات مختلف مثل مسائل قومی ، نژادی ، سیاسی ، مذهبی بوده و در یک مکان با هم به سر می برند جمعیت می گویند . مثل جمعیت سیاه پوستان امریکایی یا جمعیت ارامنه آذربایجانیها . جمعیت شناسی در حقیقت یک مطالعه علمی جمعیت است که چند تعریف به شرح ذیل دارد .

 

1-  مطالعه ساختار جمعیتی در ابعاد مختلف ، توصیف و تحلیل آماری ، بررسی حرکات جمعیت ، روابط متقابل مابین پدیده های جمعیتی از جنبه های اقتصادی – زیستی همگیدر چهار چوب علم جمعیت شناسی بررسی می گردد . پس جمعیت شناسی کلیه جنبه های مختلف مثل زاد و ولد ، مرگ و میر ، مهاجرت ، وضعیت زناشو یی ( ازدواج ، طلاق ) ، توزیع سنی ، جنسی ، جغرافیای جمعیت ، امید به زندگی را بررسی می کند .

 

2-  پیش بینی آینده با توجه به میزان رشد جمعیت و منابع موجود را بعضی علم جمعیت شناسی
می گویند .

 

3-  تعریف سازمان ملل متحد : علمی که به هدف بررسی جمعیت از جهات اندازه ، ساختار ، تغییر و تحول حرکات ، خصوصیات مشترک از جنبه کمی و بررسی حرکات زمانی و هم چنین ارتباط متقابل بین پدیده های جمعیتی به لحاظ کیفی می باشد .

 

موضوع و تعریف جمعیت و جمعیت شناسی

 

کلمه جمعیت به اجتماعی از افراد مقیم در یک مکان اطلاق می شود، اعم از اینکه اقامتشان مستمر باشد یا موقت. در جمعیت شناسی معمولاً منظور از جمعیت، تجمعی است از افراد انسان که در یک منطقه – مثل شهر ور روستا به طور مستمر و معمولاً به شکل تجمعی از خانوار و خانواده زیست می کنند. از این رو، جمعیت خاصی که برای منظوری خاص در زمان و مکانی معین دور هم گرد آیند لزوماً در جمعیت شناسی مورد نظر نیست. با وجود این، گروههای محدود شغلی، اداری، فرهنگی و مشابه مثل جامعه کارمندان، تجار، پزشکان، مهندسان، کشاورزان، هنرمندان و نویسندگان نیز در بررسی های جمعیتی در برخی موارد جمعیتهای محدود محسوب می شوند و در مطالعات موردی دارای اهمیت ویژه اند. با توجه به این تعاریف، جمعیت شناسی علمی است که ابعاد، شمار، ساختار و خصوصیات و تحول جمعیتها را اصولاً با روش کمی و ریاضی بررسی می کند و امکان آگاهی و تحلیل کیفی جمعیت را فراهم می سازد.

 

اهداف جمعیت شناسی :

 

1-     شناخت و آگاهی در خصوص ساختار و حالات جمعیت در بخش مورد مطالعه .

 

2-     توصیف کامل گذشته جمعیت در یک منطقه و توزیع آن در بخش های مختلف .

 

3-     پژوهش در روند های جمعیت و رابطه آن با جنبه های مختلف سازمان اجتماعی منطقه .

 

4-     آینده نگری جمعیت و پیامدهای آن .

 

 به طور کلی مباحث جمعیت شناسی در دو سطح خرد و کلان بررسی می شود . جمعیت شناسی خرد به بررسی خانواده به عنوان کوچکترین واحد اجتماعی می پردازد و جمعیت شناسی کلان شناخت کلی ساختار جمعیت با حوزه مطالعه بزرگتر و از دیدی وسیع تر مورد بررسی قرار می گیرد .

در سالهای 1318، 1319 و 1320هجری شمسی قبل از اشغال ایران به وسیله قوای متفقین تعداد 35 شهر مورد شمارش جمعیت واقع شد و پس از پایان جنگ در سالهای 1335،1352 و 1355 و1371 و 1372 و 1373 نیز نمونه گیریهای دقیق جمعیتی ابتدا توسط آمار عمومی کشور و سپس توسط مرکز آمار ایران به عمل آمد که این مجموعه آمار و اطلاعات جمعیتی، کشور مارا از این حیث در منطقه در ردیفهای اول قرار می دهند. بررسیها و آمارگیریهای جمعیتی متنوع دیگری نیز مرکز آمار ایران و سازمانها و وزارتخانه های دیگر (وزارت بهداشت و درمان، وزارت کار و امور اجتماعی، بانک مرکزی، دانشگاهها و جز اینها) به طور منظم انجام داده اند که دانشجویان و دانش پژوهان با مراجعه به این سازمانها می توانند نتایج منتشر شده این بررسیها و آمار گیریها را مطالعه کنند.

قیمت فایل فقط 6,000 تومان

برچسب ها : پژوهش جمعیت و جمعیت شناسی , دانلود تحقیق جمعیت و جمعیت شناسی , جمعیت شناسی , آمارگیری به وسیله سایر سازمانها , سیاستهای جمعیتی و برنامه های جمعیت و توسعه , سیستها و برنامه های پهناور (جنبی و غیر مستقیم) , مقاله , پژوهش , تحقیق , پروژه , دانلود مقاله , دانلود پژوهش , دانلود تحقیق , دانلود پروژه

سیاست روسیه در خصوص پرونده هسته ای ایران

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 201 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 144

روابط با همسایه شمالی (اعم از روسیه تزاری، اتحاد جماهیر شوروی و فدراسیون روسیه ) همواره از اهمیت وجایگاه خاصی برای کشور ایران برخوردار بوده، به طوری که بخش مهمی از تحولات داخلی و روابط خارجی ایران، به ویژه طی دویست سال أخیر تحت تأثیر سیاست ها ومواضع دولت روسیه، قرار گرفته است با مروری تحلیلی بر روابط دو کشور می توان این گونه نتیجه گیری نمودکه، روا

قیمت فایل فقط 16,900 تومان

سیاست روسیه در خصوص پرونده هسته ای ایران

 

روابط با همسایه شمالی (اعم از روسیه تزاری، اتحاد جماهیر شوروی و فدراسیون روسیه ) همواره از اهمیت وجایگاه خاصی برای کشور ایران برخوردار بوده، به طوری که بخش مهمی از تحولات داخلی و روابط خارجی ایران، به ویژه طی دویست سال أخیر تحت تأثیر سیاست ها ومواضع دولت روسیه، قرار گرفته است. با مروری تحلیلی بر روابط دو کشور می توان این گونه نتیجه گیری نمودکه، روابط با همسایه شمالی همواره پیچیده و با فراز ونشیب زیادی همراه بوده است .

           در این جا برنامه هسته ای وتحولات مربوط به آن که درکا نون توجهات جهانی قرار داشته، تنها  بخشی از مناسبات ایران و روسیه می باشد، که به دلیل عدم همکاری ومخالفت غرب باراه اندازی نیروگاه اتمی بوشهر، روس ها با انعقاد قرارداد 700میلیون دلاری حضور خود را در نیمه دهه90میلادی آغاز نموده وبا وجود مخالفت شدید غربی ها، آشکارا در پروژه هسته ای با ایران همکاری کردند. طی  یک دوره کشمش میان ایران وقدرت های غربی برسر موضوعات مختلف، اقدامات ومواضع روسیه اگرچه در حد انتظار مردم و احتمالاٌرهبران ایران نبوده است، اما بحث ها وپرسش های فراوانی را در میان سیاست مداران وتحلیل گران برانگیخته است. از طرف دیگر، کشورهای غربی معتقدند كه، روسیه  همچنان فضا ومسیر را برای بازیگری ایران باز گذارده است و حتی به لحاظ سیاسی مهم ترین مانع برسر راه شورای امنیت برای اتخاذ تصمیم های شدید تر علیه ایران به شمار می آید.

با این اوصاف، در حالی که برنامه هسته ای ایران به یک" چالش تمام عیار" بین ایران وغرب بدل شده، رفتار وعملکرد روس ها در این زمینه قابل تأمل وبحث برانگیز است. از یک سو همان طور که بیان شد، در محافل رسمی وغیر رسمی به ویژه در نشست های شورای حکام آژانس بین المللی انرژی هسته ای و همچنین در شورای امنیت سازمان ملل متحد، با استناد به تعهدات مسئولیت های بین المللی، پای قطعنامه های صادره علیه ایران را امضاء می کند ودرمذاکرات با سران غربی به خصوص آمریکا، از ایران به عنوان اهرم فشار علیه آن ها استفاده می کند واز طرف دیگر در  إزای حمایت محدود از برنامه هسته ای ایران در محافل بین المللی امتیازات لازم را نیز از ایران می گیرد. از همین رو، در این پ‍‍ژوهش  تلاش می شودکه به تبیین وچرایی این روابط ویک ارائه فهم تئوریک در مورد ماهیت این نوع  همکاری بر سرموضوع هسته ای پرداخته  شود.

 

فهرست مطالب:

فصل اول :کلیات

بیان مسأله.......................................................................................................1

سوال تحقیق.....................................................................................................3

فرضیه تحقیق.…...............................................................................................3

تعریف مفاهیم....................................................................................................4

پیشینه تحقیق.....................................................................................................6

اهداف تحقیق.. ...................................................................................................9

روش تحقیق ....................................................................................................10

سازماندهی تحقیق..............................................................................................10

فصل دوم :چهارچوب نظری 

مقدمه.............................................................................................................12

واقع گرایی ساختاری............................... ...........................................................13

قدرت و ساختار نظام بین الملل................................................................................16

واقع گرایی ساختاری وموضوع سلا ح های هسته ای ...................................................20

تحلیل همکاری های بین الملل از دیدگاه واقع گرایی ساختای............................................27

جمع بندی............................................................................................................35

فصل سوم :رویكرد روسیه به پرونده هسته ای

مقدمه...........................................................................................................................................36

مطلوبیت اقتصادی ایران برای روسیه..............................................................................................37

 1-1صدور تسلیحات متعارف نظامی..............................................................................................41

2-1همکاری های هسته ای ..........................................................................................................47.

2-دغدغه های امنیتی روسیه درمورد برنامه هسته ای ایران ..............................................................53

1-2ابهام وتردید نسبت به برنامه هسته ای ایران...............................................................................54

 2 -2 تلاش برای مشاركت در مدیریت بحران هسته ای ایران........................................................56

جمعبندی ........................................................................................................57

فصل چهارم :جایگاه روسیه در نظام بین الملل

مقدمه................................................................................................................58

1-جایگاه کشورها در نظام بین المل..........................................................................59

1-1سیستم بین الملل..............................................................................................59

2-1مؤلفه ها وعوامل داخلی................................................................................... 62

جایگاه روسیه قبل از جنگ سرد..............................................................................63

3-جایگاه روسیه بعد از جنگ سرد قدرت جهانی یا منطقه ای..........................................67

1-3دوران گذار .................................................................................................68

2-3دوران همکاری.............................................................................................71

3-3بازگشت به تنش.............................................................................................76

4-مدودف واوباما...............................................................................................80

جمعبندی...........................................................................................................84

فصل پنجم پرونده هسته ای ایران

مقدمه..................................................................................................................................................85

1-تاریخچه فعالیت های هسته ای پیش از انقلاب.................................................................................86

2-فعالیت های هسته ای بعد از انقلاب..................................................................................................88

1-2دوره رکود ..................................................................................................................................88

2-2آغاز مجدد فعالیت های هسته ای .................................................................................................88

2-3خیزش هسته ای کشور..................................................................................................................89

3-نحوه تشكیل پرونده هسته ای ایران وروند آن ..................................................................................91

4-ضرورت داشتن دانش هسته ای برای ایران.....................................................................................95

1-4نظر معتقدان به انرژ‍ی هسته ای برای مقاصد صلح آمیز.................................................................95

2-4نظر معتقدان به سلاح هسته ای.........................................................................................99

5-نقش بازیگران بین المللی در پرونده هسته ای..............................................104

1- 5آمریکا...............................................................................................................................105

2-5اتحادیه اروپا................................................................................................................110

3-5رویكردچین به پرونده هسته...........................................................................114

جمعبندی ......................................................................................................115

فصل ششم نتیجه گیری

نتیجه گیری......................................................................................................116

منابع ومآخذ.....................................................................................................122

قیمت فایل فقط 16,900 تومان

برچسب ها : سیاست روسیه در خصوص پرونده هسته ای ایران , سیاست روسیه , پرونده هسته ای ایران , سیاست , روسیه , پرونده هسته ای , ایران , نظام بین الملل , مقاله , پژوهش , تحقیق , پروژه , دانلود مقاله , دانلود پژوهش , دانلود تحقیق , دانلود پروژه , مقاله , پژوهش , تحقیق , پروژه

موازنه سازی آمریکا در مقابل چین

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 350 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 129

امروزه جمهوری خلق چین به عنوان یک قدرت در حال ظهور در نظام بین الملل مطرح است صعود مسالمت آمیز چین به جرگه کشورهای مطرح نظام بین الملل به یک واقعیت غیر قابل انکار تبدیل شده است

قیمت فایل فقط 16,900 تومان

موازنه سازی آمریکا در مقابل چین

 

امروزه جمهوری خلق چین به عنوان یک قدرت در حال ظهور در نظام بین الملل  مطرح است . صعود مسالمت آمیز چین به جرگه کشورهای مطرح نظام بین الملل به یک واقعیت غیر قابل انکار تبدیل شده است .

با آغاز هزاره سوم رشد چین سیر صعودی یافت بطوری که رشد  اقتصادی بالای 9درصد را تجربه کرده و با بیش از یک میلیارد و 330 میلیون نفر جمعیت حدود2/3تریلیون دلار ذخیره ارزی دارد. بر اساس آمار بانک جهانی ، تولید ناخالص در سال 2007حدود7 تریلیون و415 میلیارد دلار بوده که این رقم در سال 2008 به 8تریلیون و8میلیارد دلار و در سال 2009 به 8تریلیون و 818 میلیارد دلار رسید . این در حالیست که بحران تمام جهان را تحت تأثیر قرار داده بطوریکه رشد اقتصادی امریکا در سال 2009 منفی بوده و رکودی به میزان6/2- درصد را تجربه کرده است.

از سوی دیگرچین به دلیل وسعت بسیار زیاد و هم مرز بودن با شمال شرق و جنوب شرق آسیا و نیز روسیه چنان بازیگر ژئواستراتژیک بزرگی محسوب می شود که بر منافع حیاتی امریکا تأثیرات جدی بر جای می گذارد .علاوه بر پیشرفت های اقتصادی چین و تولید ثروت انبوه این کشور که به تدریج در حال افزایش است ، این کشور بودجه نظامی خود را نیز هر سال افزایش می دهد به طوری که سیاستمداران امریکایی بارها اذعان کرده اند که چین قابلیت تبدیل شدن به یک هژمون منطقه ای را داراست . گسترش توسعه نظامی چین و افزایش بودجه نظامی آن ، نگرانی از قدرت یافتن آتی چین را عمیق تر کرده و امریکایی ها بارها آن را با انتقاد از عملکرد سران جمهوری خلق نشان داده اند .ایالات متحده در سالهای پیش به دلیل گسترش بحران اقتصادی و رکود در امریکا تلاش کرده تا با موازنه سازی در چرخه ی مبادلات اقتصادی خود با چین از یک سو و وارد آوردن فشارهای گوناگون سیاسی و اقتصادی از طریق سازمان ها و نهادهای بین المللی از سوی دیگر چین را در عرصه بین المللی مهار کند . اگرچه خیزش چین هم دارای فرصت و هم چالش برای امریکاست بنابراین امریکا باید با آن با احتیاط رفتار کند .

 فصل اول: کلیات تحقیق

 

فهرست:

1- بیان مساله.......................................................................................................................           4     

2- پیشینه و ادبیات موجود تحقیق.......................................................................................     5

3- سوال اصلی................................................................................................................... 5

4- فرضیه اصلی..................................................................................................................            6

5- متغیرهای تحقیق...........................................................................................................    6

6- تعریف مفاهیم اختصاصی.............................................................................................     7

7- اهداف تحقیق.............................................................................................................      7

8-ضرورت و اهمیت تحقیق.............................................................................................      7

9- روش تحقیق...............................................................................................................      8

10- روش گردآوری اطلاعات و داده ها..........................................................................      8

11- مشکلات و تنگناهای تحقیق......................................................................................      8

12- سازماندهی تحقیق......................................................................................................      8

فصل دوم: چارچوب تئوریک

مقدمه......................................................................................................................... 10

موازنه قوا.................................................................................................................... 11

اشکال موازنه سازی..................................................................................................... 19

   1-موازنه ی سخت.................................................................................................... 19

  2- موازنه ی نرم........................................................................................................ 20

فصل سوم: موازنه سازی سخت آمریکا در مقابل چین

مقدمه......................................................................................................................... 30

جایگاه چین در استراتژی امریکا................................................................................................31

جایگاه چین در عرصه بین المللی.................................................................................. 37

شیوه های موازنه سازی سخت....................................................................................... 42

1- افزایش توان نظامی................................................................................................. 43

2- فروش تسلیحات..................................................................................................... 52

3-. موافقت نامه های امنیتی.......................................................................................... 58

   1-3- هند................................................................................................................ 58

   2-3- ژاپن.............................................................................................................. 62

4- پایگاه های نظامی................................................................................................... 67

  1-4-اکیناوا.............................................................................................................. 68

  2-4- کره جنوبی...................................................................................................... 70

  3-4-استرالیا............................................................................................................. 72

   4-4-آسیای مرکزی ............................................................................................................. 76

فصل چهارم: موازنه سازی نرم آمریکا در مقابل چین

مقدمه......................................................................................................................... 79

ابزارهای موازنه ی نرم آمریکا....................................................................................... 80

مروری بر روابط اقتصادی دو کشور چین و امریکا.....................................................................81

  1-سازمان تجارت جهانی........................................................................................... 83

       1-1-نرخ یوآن.................................................................................................... 88

       2-1-انحصار بازار پرداخت الکترونیک................................................................... 93

       3-1-تعرفه های گمرکی....................................................................................... 95

       4-1-مالکیت فکری.............................................................................................. 96

2- کنترل تسلیحات..................................................................................................... 99

3- حقوق بشر............................................................................................................. 105

- سین کیانگ............................................................................................................ 110

-تبت......................................................................................................................... 114

فصل پنجم: نتیجه گیری.......................................................................................... 118

کتابنامه.................................................................................................................... 121

قیمت فایل فقط 16,900 تومان

برچسب ها : موازنه سازی آمریکا در مقابل چین , موازنه سازی , آمریکا , مقابل , چین , مقاله , پژوهش , تحقیق , پروژه , دانلود مقاله , دانلود پژوهش , دانلود تحقیق , دانلود پروژه , مقاله موازنه سازی آمریکا در مقابل چین , پژوهش موازنه سازی آمریکا در مقابل چین , تحقیق موازنه سازی آمریکا در مقابل چین , پروژه موازنه سازی آمریکا در مقابل چین

تست جامعه شناسی همراه با پاسخنامه کاملا تشریحی

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 4 بار
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 1899 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 135

جزوات آمادگی آزمون کارشناسی ارشد رشته جامعه شناسی ویژه کنکور سال 95 به همراه تست ها و پاسخ تشریحی که با فرمت پی دی اف در 135 صفحه تهیه شده است

قیمت فایل فقط 5,500 تومان

 

توضیحات محصول :جزوات آمادگی آزمون کارشناسی ارشد رشته جامعه شناسی  ویژه کنکور سال 95 - به همراه تست ها و پاسخ تشریحی

 

مجموعه تست
1- پارسونز چه چیزی را به عنوان ابتدایی ترین صورت نظام اجتماعی   
معرفی میکند؟
1( جامعه 2( کنش متقابل میان خویشتن و  دیگری
3( پدیده های جمعی 4( نظامِ اقتصادی
2- پارسونز در تئوری کنش اجتماعی خود نظام شخصیتی را هم سطحِ کدام
یک از عوامل سطحِ کالن می داند؟
1( اقتصاد 2( نظام اعتقادی 3( سیاست 4( 
اجتماع جامعه ای 
3- کدام یک از جامعه شناسانِ زیر تأئید کمتری بر کارکرد گرایی
ساختاری داشتند؟
1( کارل مارکس 2( اگوست کنت 3( هربرت اسپنسر 4( امیل دورکیم 
4- نظرگاهِ کارکرد گرایانِ ساختاری در باب دگرگونی چیست؟
1( دگرگونی ها به شیوه ای انقالبی رخ می دهند.
2( دگرگونی ها به شیوه ای تاریخی رخ می دهند.
3( دگرگونی ها به شیوه ای سامانمند و تکاملی رخ می دهند.
4( از حیث ساختاری هیچ گونه دگرگونی ای رخ نمی دهد.
5- واحد بنیادی پارسونز در بررسی نظام اجتماعی چیست؟
1( ساخت 2( کارکرد 3( نقش – منزلت 4( نظامِ سیاسی
6- از میانِ چهار ابزار کارکردی نظامِ مورد نظر پارسونز کدام یک از
سطوح انرژی سایر سطوح را تأمین میکند؟
1( نظام فرهنگی و اعتقادی 2( نظامِ اجتماعی و
ارزش ها
3( نظام شخصیتی و سیاسی 4( نظام اقتصادی و 
محیط ارگانیک و جسمانی 
7- پارسونز چه چیز را »قضیه ی بنیادی و پویای جامعه شناسی « خوانده 
است؟
1( تلفیق الگوهای ارزشی با تمایالتِ مبتنی بر نیاز 2( تلفیق 
پیش نیازهای کارکردی با یکدیگر
3( تحلیل عناصر ساختی نظام های اجتماعی و سیاسی 4( تحلیل توازن
ناشی از همسازی کارکردها 
8-پارسونز و شیلز چه چیز را مهم ترین واحد های انگیزش کنش به شمار 
آوردند؟
1( هنجارها 2( ارزش ها 3( تمایالت نیازی 4( کارکردها
9- از نظر دارندورف اقتدار........
1( در افراد نهفته است. 2( در سمت ها وجود 
دارد.
3( در ارزش های همگانی نهفته است. 4( در گروه ها وجود 
دارد.
10- دارندورف در مدیریت ِ مسالمت آمیز تضادهای اجتماعی برای کدام یک 
از مواد ذیل اهمیت بیشتری قائل شد؟
1( میزان محرومیت 2( میزان آزادی 3( میزان عدالت 
4( میزان تحرک اجتماعی 
11- نهاد حقوقی پارسونز کدام یک از کارکردهای زیر را بر عهده 
دارد؟
1( شرایط انطباق با محیط را فراهم می کند. 2( از اهداف کلی 
جامعه مراقبت می کند.
3( هنجارهای اجتماعی را تنظیم می کند. 4( ثبات اخالقی را  بر عهده دار

زبان

 

Questions:
401- Behavior that varies significantly, in direction or degree, from the social norm is called:
1) Fashion 2) Anarchy 3) Unconventionality 4) Deviance
402- Rules of conduct which specify appropriate behavior in a given range of social context is called
1) Role 2) value 3) more 4) ritual
403- A system of descent and inheritance where by property passes through both the male and female 
sides of the family is called:
1) Hereditary system 2) Balneal system 3) Matrilineal system 4) Patrilined system
404- The number of children to women of child bearing age, usually between the ages of 15 to 45 years 
is called:
1) Fertility 2) fecundity 3) birth control 4) crude birth rate
405- A religious system which a clan takes the name of, claims descent from, and attributes sacred 
properties to a plant or animal is called:

1) Animism 2) totemism 3) theism 4) polytheism
406- …… are the fixed narrow pictures in our head, generally resistant to easy change.
1) Propaganda 2) stress 3) stereotype 4)

 

پاسخنامه مجموعه تست

 

1-گزینهی »2«

 

»3« گزینه ی -2

 

5- گزینه ی »3

 

 »4« گزینه ی -6

 

»1« گزینه ی -7
»3« گزینه ی -8

 

9- گزینه ی »2«

 

»2« گزینه ی -10

 

Pdfنوع فایل:

 

  سایز: 1.85mb

 

تعداد صفحه:135

 

قیمت: 55000ریال

قیمت فایل فقط 5,500 تومان

برچسب ها : تست جامعه شناسی همراه با پاسخنامه کاملا تشریحی , دانلود 500 تست جامعه شناسی همراه با پاسخنامه کاملا تشریحی ، دانلود 500 تست جامعه شناسی ، دانلود ، 500 تست جامعه شناسی ،500 تست جامعه شناسی با پاسخنامه ، کسب درآمد اینترنتی ، کسب درآمد از اینترنت ،همکاری در فروش فایل ، سیستم فروشگاه دهی ، کارافرینی ،کسب و کار، کارافرینی وکسب درامد، خرید آنل

جزوه جامعه شناسی روستایی (منابع طبیعی : آبخیز داری)

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 5510 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 151

جزوات آمادگی آزمون کارشناسی ارشد رشته جامعه شناسی ویژه کنکور سال 95 که با فرمت پی دی اف در 151 صفحه تهیه شده است

قیمت فایل فقط 4,000 تومان

 

توضیحات محصول :جزوات آمادگی آزمون کارشناسی ارشد رشته جامعه شناسی  ویژه کنکور سال 95

 

مقدمه 1-1 - 
یکی از بارزترین مشخصات زمان ما، تغییرات سریع است. دگرگونیهای شگرف و مداوم فنـی ، صـنعتی، کشـاورزی عصـر
حاضر زمینه ارتباط و اتکاء اقوام ، ملل و خلاصه اکثریت مردم جهان را فراهم نموده است. در گذشته ای نه چندان دور (
قرون 18 و 19 میلادی) ، اکثریت ساکنین کره زمین در سرزمین کشور خود تقریباً منطبق بر فرهنـگ خصـائص خـاص
اقتصادی ـ اجتماعی ـ سیاسی ـ مذهبی ... زندگی می کردند ارتباط با دنیای آن زمان ناچیز بود، در حالیکه امروزه هـیچ
گروهی نمی تواند از تأثیر هر آنچه در سایر نقاط جهان می گذرد بر کنار بماند

 

 

 

1-2 تعریف جامعه شناسی
15ـ ماکس وبر ( 1920 ـ Max Weber ( 1864 جامعه شناس معاصر آلمانی: 
جامعه شناسی علمی است که قصد دارد با تشریح مفاهیم ذاتی رفتار اجتماعی، به شناخت آن برسـد و موفـق بـه تبیـینجامعه شناسی روستایی علمی آن گردد »

16ـ مارسل موس( Marcel Mauss ( 1950- 1872 جامعه شناس و مردم شناس فرانسوی: جامعه شناسی علمـی اسـت
که با نظری جامع، پدیده ها ی اجتماعی کامل را مطالعه می کند. 
 A.W Small ( 54 1926- 18 ) اسمال ودلوری و آلبیون ـ17
جامعه شناسی علمی است که به بررسی کنشهای متقابل اجتماعی می پردازد. 
 18ـ ژرژگورویچ George Gurvitch فرانسوی: 
جامعه شناسی علمی است که دیدگاههای اجتماعی کامل وکلی را در همه سطوح و با در نظر گرفتن آن، گـروه بنـدیهای
کوچک و جامعه های بزرگ را از نظر سیر تکوینی مورد بررسی قرار می دهد..

 

 

 

1-3 جامعه شناسی روستایی
قبل از آنکه جامعه شناسی تعریف شود بهتر است تعاریفی چند از جامعه مشخص گردد. 
 جامعه تعریف 1-3-1- 
1ـ ارسطو: جامعه را به موجود زنده تشبیه می کند که قانون رشد، تولد، مرگ بر آن حکمفرماست. 
2ـ منتسکیو : جامعه عبارت است از گروههای اجتماعی که بوسیله ، زمان و مکان محـدود و مشـخص مـی شـود و ایـن
اجتماعات بدون پیروی از یک حکومت قابل قبول و قوانین خاص نمی تواند وجود داشته باشد. 
3ـ اگوست کنت : جامعه از تمام افراد زنده و همچنین از تمام کسانیکه از این جهان رفته اند ولی با تأثیر خـود در ذهـن
اخلاف خویش به حیات ادامه می دهند تشکیل می یابد. 
4ـ استاد مطهری: مجموعه ای از افراد انسانی که با نظامات و سنن و آداب و قوانین به یکدیگر پیوند خورده زندگی دسته
جمعی دارند، جامعه را تشکیل می دهند. بعبارت دیگرمجموعه ای از انسانها را که در جبر یـک سلسـله نیازهـا و تحـت
نفوذ یک سلسله عقیده ها، ایده ها و آرمانها در یکدیگر ادغام شده و در یک زندگی مشترك غوطه ورند

 

 

 

0-2 نکات کلیدی
 1 خطوط کلی سیاست های توسعه روستایی ایران با توجه به گزینش های انتخابی و منطقه ای : 
1ـ شناخت جامعه روستایی 
2ـ شبکه بندی حوزه های روستایی 
3ـ متنوع کردن فعالیتهای غیر کشاورزی 
4ـ تنوع بخشیدن به فعالیتها و ایجاد مشاغل در شهرهای کوچک 
5ـ تنظیم برنامه ای دقیق برای نواحی پیرامون شهرها (محدوده استحفاظی و خارج از محدوده) 
6ـ رسیدگی به نواحی حاشیه ای 
7ـ دگرگونی همه جانبه در بخش های مختلف سه گانه روستایی 
 بهره گیری از نهادهای موجود - 
Pdfنوع فایل:

 

  سایز: 5.38mb

 

تعداد صفحه:151

 

قیمت: 40000ریال

قیمت فایل فقط 4,000 تومان

برچسب ها : جزوه جامعه شناسی روستایی (منابع طبیعی : آبخیز داری) , دانلود جزوه جامعه شناسی روستایی (منابع طبیعی آبخیز داری) ،رشته جامعه شناسی ، دانلود جزوه ، جامعه شناسی روستایی ،منابع طبیعی آبخیز داری ، دانلود ،جزوه جامعه شناسی روستایی ، کسب درآمد اینترنتی ، کسب درآمد از اینترنت ،همکاری در فروش فایل ، سیستم فروشگاه دهی ، کارافرینی ،کسب و کار

جزوه جامعه شناسی فرهنگی

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 3526 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 141

جزوات آمادگی آزمون کارشناسی ارشد رشته جامعه شناسی ویژه کنکور سال 95 برای درک صحیح از فرهنگ و جامعه

قیمت فایل فقط 4,000 تومان

 

توضیحات محصول :جزوات آمادگی آزمون کارشناسی ارشد رشته جامعه شناسی  ویژه کنکور سال 95

 

برای درک صحیح از فرهنگ و جامعه شناسی فرهنگی لازم است تا به ارجاع به انواع تعاریف وصورت بندی های

 

متفاوت از فرهنگ به برداشت مناسبی از ان دست یافت .هر چند کثرت معانی و تعددبرداشت ها سبب شده است تا دامنه وسیعی از تعاریف از فرهنگ در دسترس باشدبا این حال می توان با اتخاذ رویکردی مناسب به برداشت و صورت بندی مشخص ومتمایزی از ان یعنی جامعه شناسی فرهنگی نزدیک تر شد

 

Pdfنوع فایل:

 

  سایز: 3.44mb

 

تعداد صفحه:141

 

قیمت: 40000ریال

قیمت فایل فقط 4,000 تومان

برچسب ها : جزوه جامعه شناسی فرهنگی , دانلود جزوه جامعه شناسی فرهنگی ،رشته جامعه شناسی ، دانلود جزوه ، جامعه شناسی فرهنگی ، دانلود ،جزوه جامعه شناسی فرهنگی ، کسب درآمد اینترنتی ، کسب درآمد از اینترنت ،همکاری در فروش فایل ، سیستم فروشگاه دهی ، کارافرینی ،کسب و کار، کارافرینی وکسب درامد، خرید آنلاین

جزوه نظریه های جامعه شناسی (مجموعه مددکاری اجتماعی)

دسته: علوم اجتماعی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 12345 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 130

جزوات آمادگی آزمون کارشناسی ارشد رشته جامعه شناسی ویژه کنکور سال 95 به همراه تست ها و پاسخ تشریحی هم نگری جامع قضایا ی متعدد د ر قالب یک مجموعه به هم ییوسته و منطقی،برا ی تبین بخشی از واقعیت ها ی اجتماعی می باشد

قیمت فایل فقط 6,000 تومان

 

توضیحات محصول :جزوات آمادگی آزمون کارشناسی ارشد رشته جامعه شناسی  ویژه کنکور سال 95 - به همراه تست ها و پاسخ تشریحی

 

 علت پیدایش نظریه های جامعه شناسی : 
سرچشمه ی بینظم و اغتشاش در ساختارهای جامعه فرانسه 
برگرداندن نظم به جامعه 
درشهرنشینی 
صنعتی شدن 
رشدانحراف و بزه کاری 
رشد علم و روشنفکری 
دگرگونیهای مذهبی
نظریه : 
روشی ؛رابطه منطقییب یین دو پدیده که با آزما یشات متعـدد اثبـات شـده بـرای نشـان دادن بخشـی از واقع یـتهـا ی اجتماعی است. 
گفتارها:متغیر مستقل 
اگزیوم ها: متغیر وابسته 
 یینشی:

 

توسلی: هم نگری جامع قضایا ی متعدد  د ر قالب یک مجموعه به هم  ییوسته و منطقی،برا ی تبین بخشی از واقعیت ها ی اجتماعی می باشد. 
ریتزر: ۀنظام دامن گستر دهای از کاف ار ک، ه با یاصل نیتر یایقضا مهم مربوط به زندگی انسان در ارتباط است. 
ریتزر: یک رشته قضا یمرتبط زمکـ یه ینـه را بـرا یتنظـ م دانـش تب، یـی بین و پـ یش ینـ یزنـدگ یاجتمـاع یو ا جـاد
فرضیه های نوین تحقیق فراهم کند . 

 

 مجموعه تست سال های اخیر(مجموعه 1) :
١ - ز یمل منبع اصلی نفاق و وفاق را چه میداند؟
1) ایدئولوژیها 2) تعاملات 3) دولت 4) نظام قشربندی
٢ - مفھوم « ساخت اجتماعی » با كدام یك از گزارهھای زیر بیشتر قابل انطباق است؟
1) یساخت اجتماع یمفهوم ینیع هکاست میتوان آن رابه مجموعه روابط اجتماعی ددبرگر ان .
2) یساخت اجتماع یه چ ربطی به روابط اجتماعی یندارد و با یلکد به از آن جدا شود.
3) یساخت اجتماع مجموع روابط اجتماعی کآش کار است ه به صورت مدل تجلی می دیاب .
 )4 روابط اجتم یاع هیمواد اول ای کاست ه با آنها مد لهای یساخت اجتماع فراهم میشود .
٣ - یساز ك یار زما » از نظر وبر با ش گك یریل ؟
1) ینهادها یجد د و گروه های یاجتماع کحامل اش یال جد د اقتدار و الزامات صورت می یگ رد.
2) گکدر زمان ش یریل ینظام سرما یه دار وابسته، انجام میشود .
3) یبا وجود رهبر یغ کر یار زمایی کو مخالف یار زما انجام میشود .
 )4 کبا ش یست در برتر کنسبت به یار یزما یارث محقق میشود .
٤- مایاز د كدگاه س وبر جامعھ شناسی یچگونھ علم است؟
1) یعلم هک می یخواهد از طر ق تفهم به درك عک ینش اجتما یو معنا یآن دست ابد .
2) یعلم هکه تن قکا ینش منط تبیرا از طر ییق ین مورد بررس قرار میدهد .
3) یعلم تک یکه با یه بر صور آرمان یپد ده ماها به می یگو گید چگونه با ید زند ردک .
 )4 ک نشهای یمنطق یو غ یر منطق ییرا با تب ین واقع ات روشن می ندک .
٥- یتئور ربا ب د متوسط مرتون، یتئور ھكاست :
1) با اصول متوسط یپد دهها لانکرا در سطح میسنجد .
2) یپد دهها را در سطح خرد می سنجد .
3) یپد دهها کرا در سطح لان می سنجد .
 )4 یلکهم از اصول هیما می یگ رد و هم به سطح تجربه نزد یک میشود

 

پاسخنامه مجموعه تست سال های اخیر

 

1-گزینه (2) صحیح است . 
2-گزینه (4) صحیح است . 
3-گزینه (1) صحیح است . 
4-گزینه (1) صحیح است . 
5-گزینه (4) صحیح است
Pdfنوع فایل:

 

  سایز: 12.0mb

 

 تعداد صفحه:130

 

قیمت: 60000ریال 

قیمت فایل فقط 6,000 تومان

برچسب ها : جزوه نظریه های جامعه شناسی (مجموعه مددکاری اجتماعی) , دانلود جزوه نظریه های جامعه شناسی (مجموعه مددکاری اجتماعی) ، دانلود جزوه ، نظریه های جامعه شناسی ، دانلود جزوه نظریه های جامعه شناسی ، کسب درآمد اینترنتی ، کسب درآمد از اینترنت ،همکاری در فروش فایل ، سیستم فروشگاه دهی ، کارافرینی ،کسب و کار، کارافرینی وکسب درامد، خرید آنلاین