مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه ...
دسته: علوم تربیتی بازدید: 33 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 474 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 105
پژوهش حاضربه مقایسه‌ی تاثیر روش تدریس یادگیری مشارکتی با روش سنتی(سخنرانی)بر ایجاد یادگیری و یادداری دانشآموزان در درس علوم در سال تحصیلی91
قیمت فایل فقط 20,000 تومان
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه شوش در درس علوم تجربی درسال تحصیلی 91-1390
چکیده:
پژوهش حاضربه مقایسه‌ی تاثیر روش تدریس یادگیری مشارکتی با روش سنتی(سخنرانی)بر ایجاد یادگیری و یادداری دانشآموزان در درس علوم در سال تحصیلی91-90 صورت گرفته است. در پژوهش حاضر روش یادگیری مشارکتی و روش سخنرانی متغیر مستقل و ودانش‌آموزان پسر و دختر پایه چهارم متغیر وابسته است.در این پژوهش از روش نمونه گیری آزمایشی استفاده شد. جامعه آماری در این پژوهش را کلیه دانشآموزان دختر پسر که شامل 392پسر و392 دخترپایه چهارم ونیز کلیه معلمان که شامل20 زن و20مرد پایه چهارم دوره ابتدایی شهرستان شوش در سال تحصیلی 90-91 می‌باشدتشکیل می‌دهند.نمونه آماری در این پژوهش20تا از دختران و20تا از پسران و 2نفراز معلمان زن و 2نفرازمعلمان مرد می‌باشد.که توسط آزمون محقق ساخته ای با ضریب پایایی 7 به منظور سنجش یادگیری، افراد هر دو گروه آزمایش شدند . برای تجزیه وتحلیل داده‌ها از روش t مستقل استفاده شده است. به طور کلی نتایج به دست آمده بیانگر آن است که بین روش تدریس فعال (یادگیری مشارکتی)و روش سنتی (سخنرانی)بر میزان یادداری دانش آموزان در درس علوم تفاوت معناداری وجود دارد.
کلید واژه ها : یادگیری مشارکتی، روش سخنرانی، یادگیری، یادداری
فهرست مطالب
فصل اول: کلیات پژوهش ..................................................................................................................... 1
مقدمه .......................................................................................................................................................... 2
بیان مساله .......................................................................................................................................5
اهمیت و ضرورت پژوهش................................................................................................................8
اهداف پژوهش................................................................................................................................9
فرضیه ها .......................................................................................................................................10
فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش ......................................................................................................11
تعریف تدریس................................................................................................................................ 12
]چهار ویژگی در تعریف تدریس.......................................................................................................12
کارکردهای درونی تدریس...............................................................................................................13
نظریه های تدریس .......................................................................................................................15
رویکردهای نو در تدریس- یادگیری................................................................................................ 16
تعریف روش تدریس....................................................................................................................... 19
عوامل موثر در تدریس......................................................................................................................19
ویژگی های اصلی روش های تدریس موثر.......................................................................................... 20
اصول تعیین و سازماندهی روشهای تدریس ........................................................................................22
نگرش های جدید آموزشی................................................................................................................ 24
پیشروان روشهای جدید .................................................................................................................... 26
روشهای نو و روان شناسی................................................................................................................. 31
روش های تاریخی .......................................................................................................................... 33
روشهای تدریس سنتی و متداول........................................................................................................ 35
انواع روشهای سنتی متداول................................................................................................................ 36
روش حفظ وتکرار.............................................................................................................................36
روش سخنرانی................................................................................................................................. 37
روش های نوین آموزش فعال............................................................................................................................42
ویژگیهای عمومی روشهای فعال تدریس............................................................................................. 43
روشهای نوین آموزش فعال................................................................................................................ 45
روش پرسش و پاسخ ....................................................................................................................... 45
محاسن و محدودیتهای روش پرسش و پاسخ........................................................................................47
روش آزمایشی (آزمایشگاهی)............................................................................................................47
محاسن و محدودیتهای روش آزمایشی................................................................................................. 48
الگوی حل مسأله............................................................................................................................. 49
روش یادگیری اكتشافی..................................................................................................................... 51
یادگیری مشارکتی یا همیاری............................................................................................................ 53
روش یادگیری مشارکتی.................................................................................................................... 53
ویژگیهای كلاس مشاركتی................................................................................................................ 57
چالش های كلاس مشاركتی ............................................................................................................. 58
دلایل استفاده از یادگیری مشارکتی .................................................................................................... 60
خواص یادگیری مشارکتی................................................................................................................ 61
ویژگیهای برجسته یادگیری مشارکتی...................................................................................................68
تاکیدهای جدید بر یادگیری مشارکتی................................................................................................. 68
پیشینه پژوهش...................................................................................................................................69
پژوهشهای‌داخلی................................................................................................................................................69
پژوهشهای‌خارجی...............................................................................................................................................73
تعریف مفهومی............................................................................................................................... 76
تعریف عملیاتی .............................................................................................................................77
یادگیری اصیل و پایدار و موثر .........................................................................................................79
عوامل موثر در یادگیری...................................................................................................................80
اصول مبتنی بر قوانین یادگیری.........................................................................................................82
اصول ارایه شده در ایجاد و نگهداری یک محیط یادگیری مساعد..........................................................85
فصل سوم: جامعه آماری پژوهش ............................................................................................................86.
روش پژوهش...................................................................................................................................87
جامعه‌ی آماری................................................................................................................................................87
ابزار پژوهش.....................................................................................................................................87
نمونه آماری ................................................................................................................................... 87
روایی و پایایی ابزارهای اندازه‌گیری................................................................................................................. 87
روش آماری.....................................................................................................................................88
فصل چهارم :یافته های پژوهش................................................................................................................89
یافته های توصیفی.............................................................................................................................................90
یافته های استنباطی.............................................................................................................................................94
فصل پنجم :بحث و نتیجه گیری................................................................................................................96
نتیجه گیری......................................................................................................................................97
محدودیتها........................................................................................................................................99
پیشنهادها........................................................................................................................................101
منابع ........................................................................................................................................... 105
قیمت فایل فقط 20,000 تومان
برچسب ها : مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه ... , پایان نامه تدریس یادگیری علوم تجربی ابتدایی سنتی یادگیری مشارکتییادگیری و یاددهی دانش آموزان مقایسه تاثیر روش یادگیری مشارکتی
مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه ...
دسته: علوم تربیتی بازدید: 33 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 474 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 105
پژوهش حاضربه مقایسه‌ی تاثیر روش تدریس یادگیری مشارکتی با روش سنتی(سخنرانی)بر ایجاد یادگیری و یادداری دانشآموزان در درس علوم در سال تحصیلی91
قیمت فایل فقط 20,000 تومان
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه شوش در درس علوم تجربی درسال تحصیلی 91-1390
چکیده:
پژوهش حاضربه مقایسه‌ی تاثیر روش تدریس یادگیری مشارکتی با روش سنتی(سخنرانی)بر ایجاد یادگیری و یادداری دانشآموزان در درس علوم در سال تحصیلی91-90 صورت گرفته است. در پژوهش حاضر روش یادگیری مشارکتی و روش سخنرانی متغیر مستقل و ودانش‌آموزان پسر و دختر پایه چهارم متغیر وابسته است.در این پژوهش از روش نمونه گیری آزمایشی استفاده شد. جامعه آماری در این پژوهش را کلیه دانشآموزان دختر پسر که شامل 392پسر و392 دخترپایه چهارم ونیز کلیه معلمان که شامل20 زن و20مرد پایه چهارم دوره ابتدایی شهرستان شوش در سال تحصیلی 90-91 می‌باشدتشکیل می‌دهند.نمونه آماری در این پژوهش20تا از دختران و20تا از پسران و 2نفراز معلمان زن و 2نفرازمعلمان مرد می‌باشد.که توسط آزمون محقق ساخته ای با ضریب پایایی 7 به منظور سنجش یادگیری، افراد هر دو گروه آزمایش شدند . برای تجزیه وتحلیل داده‌ها از روش t مستقل استفاده شده است. به طور کلی نتایج به دست آمده بیانگر آن است که بین روش تدریس فعال (یادگیری مشارکتی)و روش سنتی (سخنرانی)بر میزان یادداری دانش آموزان در درس علوم تفاوت معناداری وجود دارد.
کلید واژه ها : یادگیری مشارکتی، روش سخنرانی، یادگیری، یادداری
فهرست مطالب
فصل اول: کلیات پژوهش ..................................................................................................................... 1
مقدمه .......................................................................................................................................................... 2
بیان مساله .......................................................................................................................................5
اهمیت و ضرورت پژوهش................................................................................................................8
اهداف پژوهش................................................................................................................................9
فرضیه ها .......................................................................................................................................10
فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش ......................................................................................................11
تعریف تدریس................................................................................................................................ 12
]چهار ویژگی در تعریف تدریس.......................................................................................................12
کارکردهای درونی تدریس...............................................................................................................13
نظریه های تدریس .......................................................................................................................15
رویکردهای نو در تدریس- یادگیری................................................................................................ 16
تعریف روش تدریس....................................................................................................................... 19
عوامل موثر در تدریس......................................................................................................................19
ویژگی های اصلی روش های تدریس موثر.......................................................................................... 20
اصول تعیین و سازماندهی روشهای تدریس ........................................................................................22
نگرش های جدید آموزشی................................................................................................................ 24
پیشروان روشهای جدید .................................................................................................................... 26
روشهای نو و روان شناسی................................................................................................................. 31
روش های تاریخی .......................................................................................................................... 33
روشهای تدریس سنتی و متداول........................................................................................................ 35
انواع روشهای سنتی متداول................................................................................................................ 36
روش حفظ وتکرار.............................................................................................................................36
روش سخنرانی................................................................................................................................. 37
روش های نوین آموزش فعال............................................................................................................................42
ویژگیهای عمومی روشهای فعال تدریس............................................................................................. 43
روشهای نوین آموزش فعال................................................................................................................ 45
روش پرسش و پاسخ ....................................................................................................................... 45
محاسن و محدودیتهای روش پرسش و پاسخ........................................................................................47
روش آزمایشی (آزمایشگاهی)............................................................................................................47
محاسن و محدودیتهای روش آزمایشی................................................................................................. 48
الگوی حل مسأله............................................................................................................................. 49
روش یادگیری اكتشافی..................................................................................................................... 51
یادگیری مشارکتی یا همیاری............................................................................................................ 53
روش یادگیری مشارکتی.................................................................................................................... 53
ویژگیهای كلاس مشاركتی................................................................................................................ 57
چالش های كلاس مشاركتی ............................................................................................................. 58
دلایل استفاده از یادگیری مشارکتی .................................................................................................... 60
خواص یادگیری مشارکتی................................................................................................................ 61
ویژگیهای برجسته یادگیری مشارکتی...................................................................................................68
تاکیدهای جدید بر یادگیری مشارکتی................................................................................................. 68
پیشینه پژوهش...................................................................................................................................69
پژوهشهای‌داخلی................................................................................................................................................69
پژوهشهای‌خارجی...............................................................................................................................................73
تعریف مفهومی............................................................................................................................... 76
تعریف عملیاتی .............................................................................................................................77
یادگیری اصیل و پایدار و موثر .........................................................................................................79
عوامل موثر در یادگیری...................................................................................................................80
اصول مبتنی بر قوانین یادگیری.........................................................................................................82
اصول ارایه شده در ایجاد و نگهداری یک محیط یادگیری مساعد..........................................................85
فصل سوم: جامعه آماری پژوهش ............................................................................................................86.
روش پژوهش...................................................................................................................................87
جامعه‌ی آماری................................................................................................................................................87
ابزار پژوهش.....................................................................................................................................87
نمونه آماری ................................................................................................................................... 87
روایی و پایایی ابزارهای اندازه‌گیری................................................................................................................. 87
روش آماری.....................................................................................................................................88
فصل چهارم :یافته های پژوهش................................................................................................................89
یافته های توصیفی.............................................................................................................................................90
یافته های استنباطی.............................................................................................................................................94
فصل پنجم :بحث و نتیجه گیری................................................................................................................96
نتیجه گیری......................................................................................................................................97
محدودیتها........................................................................................................................................99
پیشنهادها........................................................................................................................................101
منابع ........................................................................................................................................... 105
قیمت فایل فقط 20,000 تومان
برچسب ها : مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه ... , پایان نامه تدریس یادگیری علوم تجربی ابتدایی سنتی یادگیری مشارکتییادگیری و یاددهی دانش آموزان مقایسه تاثیر روش یادگیری مشارکتی
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Google
About 93,000 results (0.86 seconds)
Search Results
مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان ...
fileonline.filenab.com/product-51267-payanname.aspx
Translate this page
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه شوش در درس علوم تجربی درسال تحصیلی 91-1390. چکیده:.
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین ...
nabdownloadr.lineblog.ir/post/392
Translate this page
Apr 11, 2016 - دانلود پایان نامه و پروژه پایانی پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه شوش در درس علوم ...
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین ...
projectdl.cero.ir/product-291168-پايان-نامه-مقايسه-يا...
Translate this page
دانلود پایان نامه و پروژه پایانی پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه شوش در درس علوم تجربی درسال ...
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین ...
nabdownloads.blogseir.ir/post382.php
Translate this page
Apr 11, 2016 - با سلام،محصول دانلودی +{{ پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی }}+آماده ارائه به جویندگان عزیز ...
برچسب سنتی - رزفایل
rozfile.blogsky.com/tag/سنتی
Translate this page
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه شوش در درس علوم تجربی درسال تحصیلی 91-1390. چکیده:.
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین ...
studentdl.ir/product-13875-payanname.aspx
Translate this page
فرمت ورد 105 صفحه. پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه شوش در درس علوم تجربی درسال تحصیلی 91- ...
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین ...
filepark.ir/22261-پایان-نامه-مقایسه-یادگیری-مشارکت...
Translate this page
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه … This entry was posted in and tagged پایان نامه, پروپوزال, پروژه, ...
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین ...
maghalenab.rozblog.com/.../-پایان-نامه-مقایسه-یادگی...
Translate this page
دسته: علوم تربیتی بازدید: 1 بارفرمت فایل: doc…, پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه ... ,دانلود مقاله و ...
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین ...
https://selz.ir/.../5882192-پایان-نامه-مقایسه-یادگیری-م...
Translate this page
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه ... محدوده قیمت از 9000 تومان از فروشگاه بهترین سایت خرید پروژه, ...
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین ...
webarchiver.ir/.../پایان-نامه-مقایسه-یادگیری-مشارکت...
Translate this page
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه شوش در درس علوم تجربی درسال تحصیلی ۹۱-۱۳۹۰. چکیده:.
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین ...
sabad-blog.ir/.../پایان+نامه+مقایسه+یادگیری+مشارکت...
Translate this page
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه. کتاب مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی انتشارات گاج ... همزمان با میلاد امام حسن عسگری (ع) جشن تکلیف دانش آموزان دختر مدارس منطقه میمه در تالار فرهنگیان ...
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین ...
hamechiz.sanafa.ir/پايان-نامه-مقایسه-یادگیری-مشارک...
Translate this page
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه شوش در درس علوم تجربی درسال تحصیلی 91-1390 چکیده: پژوهش ...
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین ...
filedownlaod.blog.ir/.../پایان-نامه-مقایسه-یادگیری-مش...
Translate this page
Jan 21, 2016 - پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه شوش در درس علوم تجربی درسال تحصیلی 91-1390.
[PDF]Comparison of teaching methods based on active ... - Sid
www.sid.ir/fa/VEWSSID/J_pdf/22613901606.pdf
Translate this page
ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ. ﺗﺄﺛﻴﺮ. روش. ﺗﺪرﻳﺲ. ﻣﺒﺘﻨﻲ. ﺑﺮ. ﺗﻔﻜﺮ. ﻓﻌﺎل. (. روش. ﻣﺸﺎرﻛﺘﻲ. و ). روش. ﺗﺪرﻳﺲ. ﺳﻨﺘﻲ ... ﻣﺸﺎرﻛﺘﻲ. و). روش. ﺗﺪرﻳﺲ. ﺳﻨﺘﻲ. در. ﻳﺎدﮔﻴﺮي. درس. ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت. اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ. داﻧﺶ. آﻣﻮزان. ﭘﺴﺮ. ﻧﻮاﺣﻲ ... ﺑﻴﻦ. ﻧﻤﺮ. ات. ﻳﺎدﮔﻴﺮي. ﻛﻠﻲ. ،. ﻋﻤﻴﻖ. و. ﺳﻄﺤﻲ. ﻫﺮ. دو. ﮔﺮوه. آزﻣﺎﻳﺶ. و. ﻛﻨﺘﺮل. ﺗﻔﺎوت. ﻣﻌﻨﺎداري ... ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ﺷﻤﺎر ..... آﻣﻮزان. ﭘﺎﻳﻪ ﺳﻮ. م ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ رﺷﺘﻪ ﻋﻠﻮم. اﻧﺴﺎﻧﻲ ﻣﻨﻄﻘﻪ. 10. ﺗﻬﺮان ﺑﻪ اﻳﻦ ﻧﺘﻴﺠﻪ رﺳﻴﺪ ﻛﻪ ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﻣﺸﺎرﻛﺘﻲ، ﺑﻴﺸﺘﺮ ...
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین ...
soltanblog.ir/.../پایان+نامه+مقایسه+یادگیری+مشارکت... - Translate this page
پايان نامه مقايسه يادگيري مشارکتي و يادگيري سنتي در بين دانش آموزان پايه چهارم ابتدايي منطقه ... دسته: علوم تربیتی بازدید: 1 بار فرمت فایل: doc حجم فایل: 474 ...
مقایسه تأثیرروش تدریس مبتنی بر تفکر فعال (روش ...
jinev.iaut.ac.ir/article_521674_0.html
Translate this page
نتایج تحلیل کواریانس نشان داد: که بین نمرات یادگیری کلی، عمیق و سطحی هر دو گروه ... (روش مشارکتی) و روش تدریس سنتی در یادگیری درس مطالعات اجتماعی دانش آموزان .... و روش سخنرانی بر پیشرفت تحصیلی جغرافیای دانشآموزان پایه پنجم ابتدائی ... پایه چهارم را به شیوه فعال آزمایشگاهی آموزش دیدهاند، در این درس پیشرفت بهتری ...
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین ...
thesis-project-rzb.partoblog.ir/page-69203.html - Translate this page
پایان نامه و پروژه های دانشگاهی منبع : پایان نامه و پروژه های دانشگاهیپایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه .
مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان ...
colddrink.ir/مقایسه-یادگیری-مشارکتی-و-یادگیری-س... - Translate this page
Oct 15, 2015 - مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه شوش در درس علوم تجربی درسال تحصیلی ۹۱-۱۳۹۰.
پایان-نامه-مقایسه-یادگیری-مشارکتی-و-یادگیری-سنتی--در ...
mahdi.etl24.com/tag-پایان-نامه-مقایسه-یادگیری-مشار...
Translate this page
محصولاتی که دارای عبارت 'پایان-نامه-مقایسه-یادگیری-مشارکتی-و-یادگیری-سنتی--در-بین-دانش-آموزان-پایه-چهارم-ابتدایی-منطقه-...' هستند. پایان نامه مقایسه یادگیری ...
cv | Welcome to the site of academic doctor Ismail Zarei Zvarky
zaraii.com/?page_id=19&lang=en
Translate this page
راهنمای عملی یادگیری و تدریس تلفیقی، انتشارات دانشگاه علامه طباطبایی. ... داور مقالات کنفرانس ملی و بین المللی یادگیری و آموزش الکترونیکی; عضو کمیته مصاحبه .... زارعی زوارکی، اسمعیل، مقایسه میزان انگیزه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی مدارس ... چهارم، اول; زارعی زوارکی، اسمعیل، مقایسه اثر آموزش تلفیقی با آموزش سنتی بر ...
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین ...
modlib.ir/.../پایان-نامه-مقایسه-یادگیری-مشارکتی-و-ی...
Translate this page
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه … Posted on فوریه 11, 2016 by ...
یوز - آخرین مطالب ریاضی پایه چهارم ابتدایی
www.yooz.ir/blogs/?...ریاضی%20پایه%20چهارم%20اب...
Translate this page
مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش اموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه ... دسته: علوم تربیتی بازدید: 22 بار فرمت فایل: doc حجم فایل: 474 ...
ارزش های انسانی - نمونه طرح تحقیق
sabour1344.blogfa.com/post-28.aspx
Translate this page
يكي از اهداف مهم درس رياضي ايجاد توانايي‌هاي ذهني و نظم فكري دانشآموزان است پس منظور ... گروه مشاركتي به يادگيري و موضوع درسي در مقايسه با گروه آزمودني هاي سنتي از ... نتايج تحقیق کرامتی ( 1380 ) حاكي از اين بود كه بين خودكارآمدي، نگرش نسبت به .... آموزان : دانش آموزان از نظر پایه تحصیلی به سه پایه سوم ، چهارم و پنجم ابتدایی ...
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین ...
reflectab.fablogs.ir/post/149
Translate this page
6 days ago - با سلام،محصول دانلودی +{{پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی}}+آماده ارائه به جویندگان عزیز ...
آموزش ابتدایی سراوان
salam1980.blogfa.com/.../چکیده-برخی-پژوهشهایی-که...
Translate this page
در مورد تأثیر ارزشیابی توصیفی بر بهبود رفتار و بهداشت رواني دانشآموزان معلّمان و .... و از طرف ديگر در بين مناطق مختلف شهر تهران، منطقه يك، ميزان انطباق ارزشيابي ... که به مقایسه روشهای تدریس ( مشارکتی، سنتی) و ارزشیابی( توصیفی، سنتی) و ... و مقایسه میزان عزت نفس و یادگیری خود تنظیمی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی ...
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین ...
kisoe.kmu.ac.ir/key-پایان-نامه-مقایسه-یادگیری-مشار...
Translate this page
cero.ir,کسب درآمد از اینترنت و همکاری در فروش فایل سِرو,پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی,پایان نامه مقایسه ...
[PDF]289 K
jsp.uma.ac.ir/pdf_4_8a25f319e7570341bc93ec4d1d8...
Translate this page
ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ. ي ﺗﺄﺛﻴﺮ دو روش آﻣﻮزش ﺑﻪ ﺷﻴﻮه. ي ﺑﺎزي و ﺳﻨﺘﻲ ﺑﺮ اﻧﮕﻴﺰه و ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ رﻳﺎﺿﻲ داﻧﺶ. آﻣﻮزان. 62 ... ﭘﺲ. آزﻣﻮن ﺑﺎ ﮔﺮوه ﮔﻮاه. اﺳﺘﻔﺎده ﮔﺮدﻳﺪ. ، ﺣﺠﻢ ﻧﻤﻮﻧﻪ ﻣﺘﺸﻜﻞ از. 60. ﻧﻔﺮ داﻧﺶ. آﻣﻮز. ﭘﺴﺮ ﺳﺎل ﺳﻮم اﺑﺘﺪاﻳﻲ .... ي ﺻﺤﻴﺢ. ) و. 36. ﻧﻤﺮه در رﻳﺎﺿﻲ ﭘﺎﻳﻪ. ي. ﭼﻬﺎرم. ﻳﺎ (. 10. درﺻﺪ ﺗﻔﺎوت در ﻣﺘﻮﺳﻂ ﭘﺎﺳﺦ. ﻫﺎ. ي ﺻﺤﻴﺢ. ) ... ﻣﻦ از ﻳﺎدﮔﻴﺮي رﻳﺎﺿﻲ ﻟﺬت ﻣﻲ. ﺑﺮم. ) ﻧﺸﺎن دﻫﻨﺪه. ي. راﺑﻄﻪ. ي. ﻣﺜﺒﺖ ﺑﻴﻦ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﻣﻴﺰان ﻋﻼﻗﻪ. ي. داﻧﺶ.
[PDF]ﭼﻜﻴﺪه - مجله مطالعات آموزش و یادگیری
jsli.shirazu.ac.ir/pdf_2959_efe09cd5c1e20e1d5ad90c...
Translate this page
by فیضی - 2015
ﻫﺎي ﺗﺪرﻳﺲ ﺳﻨﺘﻲ. ﻣﻌﻠﻤﺎن اﻏﻠﺐ ﮔﻮﻳﻨﺪه .... ﻫﺎ داراي ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻣﺜﺒﺖ و ﻣﻌﻨﺎداري ﺑﺮ ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ داﻧﺶ. آﻣﻮزان ﺑﻮدﻧﺪ. در. ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﻣﺸﺎرﻛﺘﻲ ﺑﺎ ﻳﺎدﮔﻴﺮي اﻧﻔﺮادي و رﻗﺎﺑﺘﻲ روش ... اﺳﺘﻨﺘﺎج ﻛﺮدﻧﺪ ﻛﻪ ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﻣﺸﺎرﻛﺘﻲ ﻫﻢ ﺑﺎ رﻗﺎﺑﺖ ﺑﻴﻦ ﮔﺮوﻫﻲ و ﻫﻢ ﺑﺪون آن از رﻗﺎﺑﺖ ﺑﻴﻦ ...... ي، ﻳﺎدداري و اﻧﮕﻴﺰش ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ. داﻧﺶ. آﻣﻮزان دﺧﺘﺮ ﭘﺎﻳﻪ اول دﺑﻴﺮﺳﺘﺎن. ﻫﺎي ﻣﻨﻄﻘﻪ. 12. ﺷﻬﺮ ﺗﻬﺮان. ﭘﺎﻳﺎن ... ر ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﺑﻲ ﭘﺎﻳﻪ ﭼﻬﺎرم اﺑﺘﺪاﻳﻲ ﺷﻬﺮﺳﺘﺎن ﻓﺮاﺷﺒﻨﺪ. ﭘﺎﻳﺎن.
انتشار مقالات نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روانشناسی ...
www.callforpapers.ir › انتشارات علمی
Translate this page
مقايسه رشد اخلاقي و توانايي ادراكي حركتي دانش اموزان پايه اول ابتدايي با ... بررسي رابطه بين ساختار سازماني و ميزان انگيزه نوآوري دبيران مدارس متوسطه ... رابطه خودكارآمدي و شايستگيهاي استادان با مديريت كلاس آنان در منطقه يك دانشگاه آزاد ... تعيين نقش سبك هاي يادگيري در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان پايه سوم و چهارم دوره متوسطه
خرید و دانلود پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری ...
fileee.ir/خرید-و-دانلود-پایان-نامه-مقایسه-یادگیر/
Translate this page
پژوهش حاضر در مورد مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در منطقه شوش در درس علوم تجربی انجام گرفته و بر پایه روش ...
بهمن 1387 - تعلیم و تربیت - blogfa.com
www.shirvani48.blogfa.com/8711.aspx
Translate this page
بررسي مشكلات به كارگيري روشهاي فعال تدريس توسط معلمان دوره ابتدايي شهرستان ... مقایسه تاثیر روشهای یادگیری مشارکتی و یادگیری ف‍ردی (روش ف‍ع‍ل‍ی یا ... مقایسه اثربخشی روش تدریس فعال و سنتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ... جهارم منطقه 6 آموزش و پرورش شهر تهران مى‌باشد و ازبين معلمان پايه چهارم منطقه 6، تعداد ...
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین ...
www.unishope.ir/post/217
Translate this page
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ... قیمت 20000 تومان توضیحات دانلود ,پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و ...
مدیریت آموزشی - blogfa.com
www.admotamed.blogfa.com/post-42.aspx
Translate this page
مهارت خواندن یکی از مهمترین نیازهای یادگیری دانشآموزان در زندگی امروز است. .... ۵- ميان پيشرفت سواد خواندن متن ادبيِ دانشآموزان پايههاي چهارم و پنجم ابتدايي كه بر ... و منطقه (بهشهر، مياندرود، ساري ناحيه (1) و (2) و بابل)، در هر پايه تحصيلي 20 ..... مقايسه تأثير روش تدريس مشاركتي با آموزش سنتي بر پيشرفت تحصيلي دانشآموزان.
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین ...
file.charismababy.com/.../پایان-نامه-مقایسه-یادگیری-...
Translate this page
Nov 29, 2015 - پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه شوش در درس علوم تجربی درسال تحصیلی 91-1390 ...
ارزشیابی توصیفی آنچه باید بدانیم – پیش دبستان و ...
nahaldanesh.ir › آموزش
Translate this page
Aug 27, 2015 - گزارش نتايج ارزشيابي پيشرفت تحصيلي – تربيتي دانش آموزان در ..... ۲٫ آيا بين ارزشیابی توصیفی و سنتي تفاوت معني‌داري از نظر .... دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی منطقه ۹ شهر تهران در سال تحصیلی ... هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی و مقایسه میزان عزت نفس و یادگیری خود تنظیمی دانش آموزان پایه چهارم ...
بهمن ۱۳۹۴ - دانلود کتاب و مقاله
transsecrets.blogfa.com/9411.aspx
Translate this page
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه ... پژوهش حاضربه مقایسه‌ی تاثیر روش تدریس یادگیری مشارکتی با ...
1393 5 9 0 0 تأثیر یادگیری مشارکتی در تفکر خلاق ...
fabak.ihcs.ac.ir/?_action=export&rf=isc&s=isc...5...
«رابطة بین سبکهای یادگیری و خلاقیت دانشآموزان دختر مقاطع راهنمایی»، .... در میزان خلاقیت دانشآموزان دختر پایة چهارم ابتدایی»، پژوهش‌های روان‌شناختی، دورة دهم، ش 3 و 4. ... «مقایسة بهزیستی روانی مادران با و بدون دانشآموزان ابتدایی کم‌توان ذهنی: اثر ... در کاهش و مهار خشم در دانشآموزان پسر پایة اول مقطع متوسطة منطقة 14 شهر تهران است.
فعالیت علوم چهارم صفحه 98 بلاگفال
gameover-blogir.blogfal.ir/.../فعالیت+علوم+چهارم+ص...
Translate this page
آزمون علوم پایه چهارم ( از فصل های 1 و 2 ) دوشنبه 4 آبان 1394 :: نویسنده : امیر قاسمی راد .... پژوهش مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتیپژوهش مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه فایل: WORD ...
عناوین برخی از مهمترین پژوهش های انجام شده ویژه برنامه ...
akt1388.persianblog.ir/post/56/
Translate this page
Feb 17, 2013 - ... و روشهای آموزش( مشارکتی، سنتی) و روشهای ارزشیابی( توصیفی، سنتی) و تعامل آنها ... 7- معظمی، زهرا.1389، بررسی نگرش معلمان پایه اول و دوم ابتدایی شهر تهران .... و سنتی در موفقیت تحصیلی دانشآموزان از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی شهر تهران ... بررسی مقایسه ای رابطه بین عزت نفس و یادگیری دانش آموزان پایه چهارم ...
بررسی روشهای تدریس سنتی و جدید و تأثیر آنها در یادگیری ...
laliabadnewsx.alalestore.ir/page-30976.html
Translate this page
... سنتی و جدید و تاثیر آنها در یادگیری دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی منطقه ۹ آموزش و پرورش شهر ... بين نوع انتخاب روش تدريس و تأثير آن در يادگيري دانشآموزان وجود دارد؟ ... دانشآموزان دختر مقطع راهنمائی بررسی روشهای تدریس سنتی و جدید مقاله مقایسه روشهای . .... 3- بررسی تطبیقی یادگیری از روش تدریس مشارکتی با سنتی از .
دانلود پایان نامه، تحقیق ، مقاله، بررسی، مطالعات | جدید ترین ...
dquailtak-blog.me-fun.ir/page-208077.html
Translate this page
پایان نامه بررسی رابطه بین سبکهای رهبری مدیران آموزشی و کاربرد گسترش نوآوری های ... پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم . ... مشکلات یادگیری خط بریل از دیدگاه معلمان دانش آموزان نابینای دوره ی ابتدایی. ... کودکان · شبکه های اختصاصی مجازی · نقش انرژی خلیج فارس در تحولات منطقه.
[PDF]نتیجه نهایی داوری مقالات
iepa.ir/conf/natijeh.pdf
Translate this page
ﺟﻤﻴﻠﻪ ﻛﻮاروﺋﻲ. ﭘﻮﺳﺘﺮ. ﺗﻌﻴﻴﻦ راﺑﻄﻪ ﺑﻴﻦ ﺳﺨﺖ روﻳﻲ و ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺖ ﭘﺬﻳﺮي ﺑﺎ ﻓﺮﺳﻮدﮔﻲ ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ. داﻧﺶ آﻣﻮزان. ﻓﺮزاﻧﻪ ﻃﺎﻫﺮي ... ارزﺷﻴﺎﺑﻲ ﺑﺮاي ﻳﺎدﮔﻴﺮي: ﺗﺎﺛﻴﺮ آﻣﻮزش ﺧﻮدارزﻳﺎﺑﻲ در ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻧﺘﺎﻳﺞ آزﻣﻮﻧﻬﺎ ... ﺑﺮرﺳﻲ ﻣﻮﻟﻔﻪ ﻫﺎي ﻫﻮش ﻫﻴﺠﺎﻧﻲ در ﻛﺘﺎﺑﻬﺎي درﺳﻲ ﭘﺎﻳﻪ ﭼﻬﺎر .... ﭘﻮﺳﺘﺮ. ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ دو روش ارزﺷﻴﺎﺑﻲ ﺳﻨﺘﻲ و ﺗﻮﺻﻴﻔﻲ ﺑﺮ ﺧﻼﻗﻴﺖ داﻧﺸĤﻣﻮزان ﻣﻘﻄﻊ. اﺑﺘﺪاﻳﻲ. آزاده ﻛﻼﻧﺘﺮي ... ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺧﻄﺎي ﺣﻞ ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻛﻼﻣﻲ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﻛﻼس ﭼﻬﺎرم اﺑﺘﺪاﻳﻲ.
پژوهش مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی | اخبار 3 ...
akhbar3.com/page-576750.html
Translate this page
پژوهش مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه فایل: WORD (قابل ویرایش) تعداد صفحات فایل: 105 چکیده:.
پایان نامه بررسی و مقايسه تاثير الگوی مبتنی بر روش ...
wikiproject.ir/psychology/3931-.html?sid...
Translate this page
دراين پژوهش فرضيه‌ها به اين نكته اشاره دارند كه بين دو الگوي مشاركتي و انفرادي ... اديب نيا، اسد (1386) روشها و فنون تدريس علوم تجربي در دوره ابتدايي، جزوه درسي، تهران ... «مقايسه يادگيري مشارکتي و يادگيري سنتي (متداول) بر پيشرفت تحصيلي و ... مشارکتي و پيشرفت تحصيلي درس زبان انگليسي دانش آموزان دختر پايه سوم ...
دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی
www.iauctb.ac.ir/fa/thesis/
2, بررسی رابطه بین مهارت سازمانی مدیریت زمان و اثر بخشی سازمانی کارکنان ... 8, پردیس آموزش ابتدایي (با رویکرد تقویت فعالیت گروهي در کودکان), منصوره ... 30, سنجش سواد برنامه ريزي درسي معلمان پایه اول دوره ابتدايي آموزش و پرورش منطقه 18 شهر تهران ..... 119, رابطه سبک یادگیری شناختی و منبع کنترل با خودکارامدی دانش آموزان ...
دانلود پایان نامه در مورد بررسی روشهای تدریس سنتی و جدید و ...
birdownload.epage.ir/.../incl.news_connector.NewsPri...
Translate this page
روش های تدریس سنتی و جدید و تاثیر آن در یادگیری دانش آموزان دختر دوره راهنمایی – 17 . ... آیا بین میزان امکانات آموزشی کلاس درس، با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان رابطه وجود دارد؟ .... بررسی تطبیقی یادگیری از روش تدریس مشارکتی با سنتی . .... در این مطالعه ، عملکرد 500 تن از دانش آموزان پایه های چهارم و پنجم ابتدایی در 7 مدرسه .
تعلیم و تربیت - یادگیری مشارکتی
hiwa45.blogfa.com/post-5.aspx
Translate this page
اثرات یادگیری مشارکتی بر رفتارها، بحث ها و یادگیری دانش آموزان سال چهارم ... 164 دانش آموز پایه نهم در این تحقیق شرکت کرده اند. ... مشارکتی شرکت می کنند نسبت به دانش آموزانی که بیشتر رویکردی سنتی، رقابت آمیز و انفرادی آموزش را تجربه می کنند. یادگیری مشارکتی همچنین برای ارتقا مهارت های ارتباط اجتماعی مؤثر در بین ...
علمی- جغرافیایی - مقاله
ersan.blogfa.com/post-1.aspx
Translate this page
بین کیفیت استفاده از روشهای همیاری دبیران مدارس متوسطه در مقایسه آن با سایر ... بكارگيري روشهاي فعال تدريس باعث مي‌شود تا يادگيري تا عمق جان دانشآموزان ... وپيشرفت تحصيلي دانش آموزان پايه چهارم ابتدايي نتایج تحقیق اسدی(1384) ... سوليوان (1974) انجام شد، محور آنها مقايسه کلاسهاي پويا يا باز با کلاسهاي سنتي بوده است.
pirkhedri - الگوی تدریس جغرافیای پایه چهارم ابتدایی
pirkhedri.blogfa.com/post-1.aspx
Translate this page
درس جغرافیای پایه چهارم ابتدایی به عنوان اولین بخش از کتاب تعلیمات اجتماعی ... و تفاوتهای موجود در بین ملل و تمدنها و مناطق دیگر همه وهمه میتواند برای دانش آموزان بسیار ... هدف کلی تدریس جغرافیا در این پایه معرفی علم جغرافیا به دانش آموزان به عنوان یک ..... آموزشی می تواند یادگیری یک به یک ، تدریس خصوصی ، یادگیری مشارکتی ...
باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان دانشگاه آزاد اسلامی ابتکار و ...
journal.bpj.ir/?_action=export&rf=nlm&issue=111300
بررسی و مقایسه بین سبکهای مقابله با فشار روانی، خلاقیت هیجانی و سلامت روان در دختران ... بررسی ارتباط «خلاقیت» بین دانشآموزان ورزشکار و غیر ورزشکار شهر تهران. ..... (خلاق) بر خلاقیت و یادگیری دانشآموزان دختر پایه چهارم مقطع ابتدایی منطقه 5 شهر تهران. ..... بررسی تأثیر سبکهای مدیریت مشارکتی و سنتی بر خلاقیت دبیران ...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Next
Unknown - Use precise location
- Learn more
Help Send feedback Privacy Terms
کسب درآمد از اینترنت تضمینی در ایران