loading...
دانلود پروژه و پایان نامه
جشنواره تابستان طلایی فایل ناب با جوایز ویژه

مسابقه فایل ناب با جوایز ویژه

 

جشنواره تابستان طلایی فایل ناب با جوایز ویژه
فایل بفروشید ، درآمد کسب کنید و جایزه بگیرید


در تابستان 95 با پنجمین جشنواره فایل ناب همراه با کاربران عزیز هستیم. در این دوره کاربرانی که بطور متوسط فقط یک بازاریابی در روز داشته باشند هم جایزه ویژه دریافت خواهند کرد ؛ همچنین کاربرانی بطور متوسط 2 محصول در روز ثبت کرده باشند هم از جوایز ویژه فایل ناب برخوردار خواهند شد.
هدف ما در این دوره افزایش کیفیت فعالیت کاربران خواهد بود و تلاش ما این است که تمام کاربرانی که در این مسابقه شرکت می کنند و فعالیت مفیدی دارند از جوایز سایت بهره مند شوند. با توجه به زمان 93 روزه تابستان ، فرصت خوبی برای کسب امتیازهای بالا خواهید داشت.
تمامی کاربران (فروشنده و بازایاب) می توانند با ثبت محصول و یا فروش محصولات موجود ، امتیاز خود را بالا برده و علاوه بر اینکه درآمد خود را افزایش خواهند داد ، می توانند شانس برنده شدن خود را نیز افزایش داده و از جوایزی که برای نفرات برتر در نظر گرفته شده استفاده نمایند.
در این دوره برای نفرات اول تا پانزدهم جوایز نقدی در نظر گرفته شده است و همچنین تمام کاربران می توانند با کمی تلاش ، از جوایز نفیس تری نیز برخوردار شوند. توجه داشته باشید که هیچ محدودیتی در تعداد نفرات برنده در بخش جوایز ویژه نیست.


- ثبت نام در مسابقه و دریافت جایزه -

 

جوایز:
1- نفر اول: 100,000 تومان
2- نفر دوم: 80,000 تومان
3- نفر سوم: 60,000 تومان
4- نفر چهارم: 40,000 تومان
5- نفر پنجم: 20,000 تومان
6-15- نفرات ششم تا پانزدهم: هر نفر 10,000 تومان

جوایز ویژه برای بازاریابهای برتر:
بیشتر از 100 بازاریابی: 10,000 تومان
بیشتر از 250 بازاریابی: 50,000 تومان
بیشتر از 500 بازاریابی: 100,000 تومان
بیشتر از 1000 بازاریابی: 200,000 تومان

جوایز ویژه برای فروشندگان برتر:
آپلود بیشتر از 200 فایل: 10,000 تومان
آپلود بیشتر از 800 فایل: 50,000 تومان
آپلود بیشتر از 1500 فایل: 100,000 تومان
آپلود بیشتر از 3000 فایل: 200,000 تومان


- ثبت نام در مسابقه و دریافت جایزه -


محمد غفوری تبار بازدید : 273 پنجشنبه 14 بهمن 1395 نظرات (0)

پاورپوینت آشنایی مسئولان دفاتربا اصول و مهارت های لازمه

پاورپوینت آشنایی مسئولان دفاتربا اصول و مهارت های لازمهدسته: مدیریت
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: ppt
حجم فایل: 37 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 33

پاورپوینت آشنایی مسئولان دفاتربا اصول و مهارت های لازمه برنامه ریزی انتخاب یک راه از میان راه ها و شقوق مختلف برای عملیات و عملکردهای آینده و تعیین راه های دست یافتن به اهداف و منابع مورد نظر

 

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

خرید

پاورپوینت آشنایی مسئولان دفاتربا اصول و مهارت های لازمه

 

برنامه ریزی:

انتخاب یک راه از میان راه ها و شقوق مختلف برای عملیات و عملکردهای آینده و تعیین راه های دست یافتن به اهداف و منابع مورد نظر

سازماندهی:

ترکیب و بافتی که معلوم کند، چه فردی، چه کاری را باید با چه روشی، و در چه زمانی و هماهنگی در ارتباط با چه کار دیگری انجام دهد و چه کسی مسؤول نتایج مورد انتظار است.

هماهنگی:

فرایندی که ازطریق آن، هدفها و فعالیتهای گروه های کاری یک سازمان همسو شده تا اهداف کلی به نحو مطلوب تأمین شوند.

رهبری:

فراِیند اثرگذاری بر فعالیت های یک فرد یا یک گروه که در یک موقعیت معین در جهت دست یافتن به اهداف خاص، کوشش می کنند.

نظارت و کنترل:

فرایندی که از طریق آن تطابق عملکرد واحد یا افراد با فعالیت های برنامه ریزی شده بررسی می گردد.

 

فهرست:

کلیات سازمان و مدیریت

هدف و وظایف اداره امور دفتری

روابط اداری

سیستم گردش نامه های اداری و نقش مسؤول دفتر

بایگانی

فراگرد تلفنی- نقش و وظایف مسؤول دفتر

عملیات اداری مسؤول دفتر

مدیریت و برنامه ریزی استفاده از تلفن

جلسه

چند نکته مهم

مختصری از آیین نگارش

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

خرید

برچسب ها : پاورپوینت آشنایی مسئولان دفاتربا اصول و مهارت های لازمه , آشنایی مسئولان دفاتربا اصول و مهارت های لازمه , پاورپوینت آشنایی مسئولان دفاتربا اصول و مهارت های لازمه , دانلود پاورپوینت آشنایی مسئولان دفاتربا اصول و مهارت های لازمه , مدیریت , پاورپوینت مدیریت , دانلود پاورپوینت مدیریت , پاورپوینت , دانلود , دانلود پاورپوینت

محمد غفوری تبار بازدید : 145 پنجشنبه 14 بهمن 1395 نظرات (0)

پاورپوینت مدیریت جامع كیفیت TQM

پاورپوینت مدیریت جامع كیفیت TQMدسته: مدیریت
بازدید: 3 بار
فرمت فایل: ppt
حجم فایل: 811 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 51

ارتقای کیفیت از انتخاب فلسفه مدیریتی شروع می شود در سفر بی پایان ارتقای کیفیت نقطه شروع برای تلاشهای ارتقای کیفیت در یک سازمان انتخاب آگاهانه یک فلسفه مدیریتی است ابتدا باید مدیران ارشد سازمان از میان فلسفه های مدیریتی رایج فلسفه ای را برای جهت دادن به تلاشهای سازمان خود انتخاب نمایند

 

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

خرید

پاورپوینت مدیریت جامع كیفیت TQM

 

فلسفه مدیریت:

ارتقای کیفیت از انتخاب فلسفه مدیریتی شروع می شود. در سفر بی پایان ارتقای کیفیت نقطه شروع برای تلاشهای ارتقای کیفیت در یک سازمان  انتخاب آگاهانه یک فلسفه مدیریتی است.  ابتدا باید مدیران ارشد سازمان از میان فلسفه های مدیریتی رایج  فلسفه ای را برای جهت دادن به تلاشهای سازمان خود انتخاب نمایند .

باید توجه کرد که انتخاب درست اگر چه بسیار حائز اهمیت است ،ولی اگر قرار است فلسفه مدیریتی انتخاب شده موجب تحول اساسی در سازمان گردد اجرای صحیح آن کمتر از اجرای آن نمی باشد.

مدیریت جامع کیفیت با داشتن ارکان فلسفی و اصول ساده و قابل درک و فراهم نمودن یک بستر طبیعی برای تلاشها شاید تنها گزینه در پیش روی مدیران باشد  سه رکن مهم فلسفه مدیریت جامع کیفیت یعنی مشتری محوری  فرایند گرایی و ارتقای مستمر هم در رأس یک سازمان و هم در قاعده آن قابل درک و اجرااست.

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

خرید

برچسب ها : پاورپوینت مدیریت جامع كیفیت TQM , مدیریت جامع كیفیت , پاورپوینت مدیریت جامع كیفیت , دانلود پاورپوینت مدیریت جامع كیفیت , مدیریت , پاورپوینت مدیریت , دانلود پاورپوینت مدیریت , پاورپوینت , دانلود , دانلود پاورپوینت

محمد غفوری تبار بازدید : 144 پنجشنبه 14 بهمن 1395 نظرات (0)

پاورپوینت تکنیک های مدل سازی

پاورپوینت تکنیک های مدل سازیدسته: مدیریت
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: ppt
حجم فایل: 127 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 36

پاورپوینت تکنیک های مدل سازی متدلوژی ها و مدل ها قبل از پرداختن به مدل ها و مدل سازی ها بهتر است یک بار مفاهیم متدلوژی را مرور کنیم

 

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

خرید

پاورپوینت تکنیک های مدل سازی


متدلوژی ها و مدل ها:
قبل از پرداختن به مدل ها و مدل سازی ها بهتر است یک بار مفاهیم متدلوژی را مرور کنیم :
متدلوژی ها
  * رهنمون های جامعی هستند در جهت انجام و تکمیل تمام فعالیت های
     SDLC (Software Development Life Cycle) .
  * مجموعه ای از مدل ها ، ابزار و تکنیک ها هستند .
مدل ها  Models
  * نمایش یک ”نمود“ مهم از دنیای واقعی ، نه مشابه اجسام واقعی .
  * تجرید استفاده شده برای مجزا کردن ، خارج از ”نمود“ .
  * نمودارها و جدول ها .
  * برنامه ریزی پروژه و کمک در بودجه بندی .

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

خرید

برچسب ها : پاورپوینت تکنیک های مدل سازی , تکنیک های مدل سازی , دانلود پاورپوینت تکنیک های مدل سازی , پاورپوینت تکنیک های مدل سازی , مدیریت , پاورپوینت مدیریت , دانلود پاورپوینت مدیریت , پاورپوینت , دانلود , دانلود پاورپوینت

محمد غفوری تبار بازدید : 175 پنجشنبه 14 بهمن 1395 نظرات (0)

پاورپوینت گروه مطالعاتی بررسی اهداف استراتژیك و عملكرد شركت فناوری اطلاعات

پاورپوینت گروه مطالعاتی بررسی اهداف استراتژیك و عملكرد شركت فناوری اطلاعاتدسته: مدیریت
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: ppt
حجم فایل: 91 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 21

مدیریت استراتژیک به مفهوم ایجاد تغییرات استراتژیک و به معنای بهبود عملکرد سازمان می باشد و نیاز به تحول اساسی در سبک مدیریت دارد

 

قیمت فایل فقط 3,000 تومان

خرید

پاورپوینت گروه مطالعاتی بررسی اهداف استراتژیك و عملكرد شركت فناوری اطلاعات

 

مدیریت استراتژیک به مفهوم ایجاد تغییرات استراتژیک و به معنای بهبود عملکرد سازمان می باشد و نیاز به تحول اساسی در سبک مدیریت دارد.

مدیریت استراتژیک پاسخگوی شرایط محیطی است.

مدیریت استراتژیک در راستای تحقق نیازهای بازار شکل می گیرد...

قیمت فایل فقط 3,000 تومان

خرید

برچسب ها : پاورپوینت گروه مطالعاتی بررسی اهداف استراتژیك و عملكرد شركت فناوری اطلاعات , مدیریت , پاورپوینت مدیریت , دانلود پاورپوینت مدیریت , پاورپوینت , دانلود , دانلود پاورپوینت , گروه مطالعاتی بررسی اهداف استراتژیك و عملكرد شركت فناوری اطلاعات , پاورپوینت گروه مطالعاتی بررسی اهداف استراتژیك و عملكرد شركت فناوری اطلاعات , دانلود پاورپوینت گروه مطالعاتی بررسی اهداف استراتژیك و عملكرد شركت فناوری اطلاعات

محمد غفوری تبار بازدید : 130 پنجشنبه 14 بهمن 1395 نظرات (0)

پاورپوینت فرایند تحلیل سلسله مراتبی

پاورپوینت فرایند تحلیل سلسله مراتبیدسته: مدیریت
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: ppt
حجم فایل: 226 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 81

فرایند واکاوی سلسله مراتبی یکی از روش‌های تصمیم‌گیری است واژه AHP مخفف عبارت Analytical Hierarchy process به معنی فرایند واکاوی سلسله مراتبی استانتخاب سنجه‌ها یا criterions بخش اول واکاوی AHP است سپس براساس سنجه‌های شناسایی شده نامزدها ارزیابی می‌شوند واژه گزینه‌ها یا نامزدها هم معنای واژه alternative یا candidates بوده و به جای هم بکار روند علت س

 

قیمت فایل فقط 500 تومان

خرید

پاورپوینت فرایند تحلیل سلسله مراتبی

 

فرایند واکاوی سلسله مراتبی یکی از روش‌های تصمیم‌گیری است. واژه AHP مخفف عبارت Analytical Hierarchy process به معنی فرایند واکاوی سلسله مراتبی است.انتخاب سنجه‌ها یا criterions بخش اول واکاوی AHP است. سپس براساس سنجه‌های شناسایی شده نامزدها ارزیابی می‌شوند. واژه گزینه‌ها یا نامزدها هم معنای واژه alternative یا candidates بوده و به جای هم بکار روند. علت سلسله مراتبی خواندن این روش آن است که ابتدا باید از اهداف و راهبردهای سازمان در راس هرم آغاز کرد و با گسترش آنها سنجه‌ها را شناسایی کرد تا به پایین هرم برسیم.

این روش یکی از روش‌های پرکاربرد برای رتبه‌بندی و تعیین اهمیت عوامل است که با استفاده از مقایسات زوجی گزینه‌ها به اولویت بندی هر یک از معیارها پرداخته می‌شود. چنانچه گزینه‌ها زیاد باشد تشکیل ماتریس مقایسات زوجی کار دشواری است.

پیشگفتار:

یکی از کارآمد ترین تکنیک های تصمیم گیری فرایند تحلیل سلسله مراتبی (Analytical Hierarchy process-AHP) که اولین بار توسط توماس ال ساعتی در 1980 مطرح شد . که بر اساس مقایسه های زوجی بنا نهاده شده و امکان بررسی سناریوهای مختلف را به مدیران می دهد .

اصول فرایند تحلیل سلسله مراتبی:

اصل 1. شرط معکوسی  (Reciprocal Condition)

اصل 2. همگنی           (Homogeneity)

اصل 3. وابستگی          (Dependency)

اصل 4. انتظارات        (Expectation)

قیمت فایل فقط 500 تومان

خرید

برچسب ها : پاورپوینت فرایند تحلیل سلسله مراتبی , فرایند تحلیل سلسله مراتبی , دانلود پاورپوینت فرایند تحلیل سلسله مراتبی , پاورپوینت فرایند تحلیل سلسله مراتبی , آموزش کاربرد AHP , آموزش فرایند تحلیل سلسله مراتبی , مدیریت , پاورپوینت مدیریت , دانلود پاورپوینت مدیریت , پاورپوینت , دانلود , دانلود پاورپوینت

محمد غفوری تبار بازدید : 321 پنجشنبه 07 مرداد 1395 نظرات (0)

گزارش کارآموزی رشته حسابداری و رشته مدیریت در بانک صادرات

گزارش کارآموزی رشته حسابداری و رشته مدیریت در بانک صادرات دسته: حسابداری
بازدید: 20 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 67 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 60

اقتصاد کنونی جهان اقتصاد پولی است اغلب معاملات و مبادلات با پول صورت می پذیرد پول در فعالیتهای اقتصادی نقش بسیار تعین کننده ای دارد بدون استفاده از آن هزاران معامله گوناگون بازرگانی ، که هر روز شاهد انجام آنها هستیم ، غیر ممکن است

قیمت فایل فقط 8,000 تومان

خرید

گزارش کارآموزی رشته حسابداری و رشته مدیریت در بانک صادرات


مقدمه:
اقتصاد کنونی جهان اقتصاد پولی است . اغلب معاملات و مبادلات با پول صورت می پذیرد . پول در فعالیتهای اقتصادی نقش بسیار تعین کننده ای دارد .بدون استفاده از آن هزاران معامله گوناگون بازرگانی ، که هر روز شاهد انجام آنها هستیم ، غیر ممکن است.
پاره ای از این معاملات که امکان پذیر هستند در صورت نبودن پول ، با دشواری و تاخیر فراوان صورت خواهد گرفت.
بنابر این ، حذف پول و به دنبال آن به کنار گذاشتن حرفه بانکداری از جوامع بشری غیر ممکن به نظر میرسد. زیرا در زندگی اقتصادی امروزی بانکها وظایف مهمی را بر عهده گرفته اند.
مثلا بانکهای تجاری بر خلاف سایر موسسات مالی که فقط می توانند موجودی های نقدی خود را قرض دهند، قادرند پول جدید ایجاد کنند و تا چند برابر موجودی های نقدی خود بر میزان قدرت خرید جامعه بیفزایند.
به طورکلی میتوان گفت که امروزه حرفه بانکداری ، تامین مالی سایر حرفه ها و کسب کارها را بر عهده دارد . بدین گونه ، بانک و بانکداری در تمامی جنبه های زندگی اقتصادی جوامع ریشه دوانده است.
با وجود این ، اگر نظام بانکی از کنترل خارج شود خلق و خوی استثماری و تجاوزگر پیدا خواهد کرد . در اینجا این سوال مطرح است که آیا حذف خلق و خوی استثمارگر و ظالمانه نظام بانکی ادامه دارد؟
آری . در چهارچوب بانکداری اسلامی بدون ربا، می توان به سوال فوق پاسخ مثبت داد . و باتحقق این آرزو است که ابزارهای پولی می توانند بالا رفتن سطح زندگی بشری و کرامت او را نوید دهند .

تاریخچه بانک صادرات ایران:
پانزدهم شهریور سال1331 موسسه ای اقتصادی به نام شرکت سهامی بانک با سرمایه 20 میلیون ریال که 50 درصد آن پرداخت شده بود در اداره ثبت شرکتها و مالکیتهای صنعتی تهران به ثبت رسید. این شرکت بعدها بانک صادرات و معادن نام گرفت. این بانک در 22 آبان همان سال و با سیزده نفر در طبقه دوم یک ساختمان در کوچه دولت معروف به کوچه مرغیها به طور رسمی شروع به کار کرد . شروعی که حتی در خوشبینانه ترین حالت در عرصه رقابت با بانکهای قدیمی و مقتدر دولتی ، موفقیت ویکه تازی را دشوار می نمود.
اهداف اجرائی این بانک خصوصی در سالهای اولیه تشکیل عبارت بود از :
دادن وام و سرمایه گذاری در فعالیتهای اقتصادی از قبیل صنایع و استخراج معادن و توسعه کشاورزی و جلب سرمایه های داخلی و پس اندازهای هر چند کوچک ، ایجاد شبکه وسیع بانکی در سراسر کشور و ارائه تسهیلات بانکی بهتر به مردم.
گسترش شعب:
تاسیس بانک صادرات ایران در نخستین گام ، ارمغان گرانبهائی برای بانکداری ایران بود ، چرا که برای اولین بار بانکداری و مراجعه به بانک را برای عموم مردم فراهم و تسهیل نمود . در آن زمان بانکها به صورت ادارات دولتی با مردم رفتار می کردند ، ولی بانک صادرات ایران با بهترین برخوردها و ایجاد شعب و ایجاد شعب در مکان هائی بسیار دور افتاده کار خود را آغاز کرد.
این شرایط و تفکر باعث شد که پس از یک سال و دو ماه دومین شعبه بانک صادرات و معادن در تاریخ دهم دیماه 1332در خیابان قزوین تهران با نام سینا آغاز به کار کند و با سیاست ارائه خدمات بیشتر به مردم در اقصی نقاط کشور ، روند رو به گسترش شعب خود را حتی در خارج از مرزهای جغرافیایی ادامه دهد . ضمن اینکه اولین شعبه خارج از کشور در سال 1340 شمسی در شهر هامبورگ آلمان رسما افتتاح شد و بلا فاصله در همان سال به موازات افتتاح شعب متعدد در داخل کشور شعب پاریس ، لندن و بیروت نیز تأسیس و آغاز به کار کرد .
به طوریکه در حال حاضر با بیش از 3250 شعبه در داخل کشور و 24 شعبه در نقاط مهم اقتصادی جهان به انجام عملیات مختلف بانکی مشغول است.

فهرست
مقدمه 
بخش اول- کلیّات
تاریخچه بانک صادارت 
بانك صادرات ، بعد ازپیروزی انقلاب 
گوشه ای از خدمات بانک صادرات 
افتخارات بانک صادرات 
طرح سپهر 
بخش دوم – عملیات بانکی
منابع 
مصارف 
خدمات 
اعتبار 
سپرده 
خدمات بانکی 
عملیات اعتباری 
عملیات مالی 
نظام بانکی بدون ربا 
سپرده قرض الحسنه 
سپرده های مدت دار 
انواع تسهیلات مالی 
بخش سوم – حسابداری
اسناد محاسباتی 
دفتر روزنامه 
دفتر معین 
دفتر کل 
فصول اصلی 
قرض الحسنه اعطائی 
مضاربه 
مشارکت مدنی 
فروش اقساطی 
اجاره به شرط تملیک 
معاملات سلف 
خرید دین 
مطالبات سرسید گذشته 
مطالبات معوق 
بستانکاران متفرقه 
سپرده سرمایه گذاری کوتاه مدت 
سپرده سرمایه گذاری بلند مدت 
پیش پرداخت مشتریان 
مضارعه 
مساقات 
حسابهای انتظامی 
بخش چهارم –مکاتبات و بایگانی
مکاتبات 
بایگانی

قیمت فایل فقط 8,000 تومان

خرید

برچسب ها : گزارش کارآموزی رشته حسابداری و رشته مدیریت در بانک صادرات , گزارش کارآموزی در بانک صادرات , مدیریت , حسابداری , گزارش کارآموزی رشته حسابداری و رشته مدیریت در بانک صادرات , گزارش کارآموزی رشته حسابداری , گزارش کارآموزی رشته مدیریت , کارآموزی , گزارش کارآموزی , دانلود گزارش کارآموزی

محمد غفوری تبار بازدید : 191 شنبه 19 تیر 1395 نظرات (0)

بررسی و رتبه¬بندی نقش اجزای آمیخته بازاریابی در فرایند انتخاب دانشگاه توسط دانشجو

بررسی و رتبه¬بندی نقش اجزای آمیخته بازاریابی در فرایند انتخاب دانشگاه توسط دانشجو دسته: مدیریت
بازدید: 3 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 810 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 156

همراه با رقابتی شدن دانشگاه¬ها در امر جذب دانشجو در سطح ملی و بین¬المللی بسیاری از دانشگاه¬های جهان درصدد برآمده¬اند تا سلائق داوطلبان خود را شناسایی و بر اساس آن¬ها برای دانشگاه برنامه¬ریزی کنند که برای این منظور از روش¬ها و ابزارهای بازاریابی استفاده می¬کنند

قیمت فایل فقط 17,000 تومان

خرید

بررسی و رتبه¬بندی نقش اجزای آمیخته بازاریابی در فرایند انتخاب دانشگاه توسط دانشجو


چکیده:
همراه با رقابتی شدن دانشگاه¬ها در امر جذب دانشجو در سطح ملی و بین¬المللی بسیاری از دانشگاه¬های جهان درصدد برآمده¬اند تا سلائق داوطلبان خود را شناسایی و بر اساس آن¬ها برای دانشگاه برنامه¬ریزی کنند که برای این منظور از روش¬ها و ابزارهای بازاریابی استفاده می¬کنند. در ایران هنوز دانشگاه¬ها به طور جدی به این امر نپرداخته-اند؛ در نتیجه هدف این مطالعه بررسی  و رتبه¬بندی نقش  اجزای آمیخته بازاریابی از حیث میزان تأثیرگذاری در فرایند انتخاب دانشگاه توسط دانشجویان در دانشگاه ایلام می‌باشد. پژوهش حاضر شامل 6000  نفر دانشجو در دانشگاه ایلام می‌باشد که تعداد 360 پرسشنامه  توزیع و تمامی آن‌ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. با استفاده از نرم‌افزار SPSS18 و LISREL 8.80 داده‌ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. بررسی‌ها نشان داد که تمام آمیخته¬های بازاریابی مورد مطالعه در انتخاب دانشگاه توسط دانشجو تأثیر دارند و با توجه به مفهوم  آمیخته بازاریابی و نقش آن، مدیران دانشگاه باید ترکیبی از آمیخته¬ که در این دانشگاه کاربردی¬تر است و در زمینه جذب دانشجو می¬تواند موفق¬تر عمل کند، را تعریف و با نهایت تلاش و دقت اجرا کنند تا بتوانند در محیط بازار رقابتی پیروز میدان باشند.
واژگان کلیدی: آمیخته بازاریابی، فرایند انتخاب، انتخاب دانشگاه.  

فهرست مطالب

فصل اول...................................................................................................................................1
کلیات تحقیق............................................................................................................................1
1-1 مقدمه.................................................................................................................................1
1-2 بیان مسئله..........................................................................................................................1
1-3 اهمیت وضرورت تحقیق....................................................................................................3
1-4 اهداف تحقیق....................................................................................................................4
1-4-1 اهدف کلی................................................................................................................... 4
1-4-2 اهداف جزئی.................................................................................................................4
1-5 سؤالات تحقیق...................................................................................................................4
1-5-1 سؤالات کلی ................................................................................................................4
1-5-2 سؤالات جزئی...............................................................................................................5
1-6  قلمرو تحقیق.....................................................................................................................5
1- 7   روش¬شناسی تحقیق.........................................................................................................5
1-8 کاربرد نتایج تحقیق............................................................................................................6
1-9 متغیرهای تحقیق.................................................................................................................7
1- 10 تعریف متغیرها................................................................................................................7
1-10-1 تعریف مفهومی متغیرها................................................................................................7
1-10-2 تعریف عملیاتی متغیرها................................................................................................8
1-11 تعریف واژه-ها..................................................................................................................9
فصل دوم ...............................................................................................................................10
ادبیات و پیشینه تحقیق.............................................................................................................10
2-1 مقدمه..............................................................................................................................10
2-2 تعریف بازاریابی..............................................................................................................10
2-3 آمیخته بازاریابی...............................................................................................................12
2-4 تعریف و مفهوم تصمیم-گیری...........................................................................................13
2-5- رفتار مصرف-کننده.........................................................................................................15
2-5-1  گرایش خریدار  ........................................................................................................16
2-6  خدمات........ ..... ...........................................................................................................19
2-6-1 تعریف خدمات...........................................................................................................19
2-6-2  ویژگی¬های خدمات ..................................................................................................20
2-6-3  انواع خدمات .............................................................................................................21
2-6-4  آمیخته¬ی بازاریابی خدمات.........................................................................................22
2-7  بازاریابی در آموزش عالی.............................................................................................. 24
2-8- آمیخته بازاریابی در آموزش عالی.................................................................................. 24
2-9  اجزای آمیخته بازاریابی مؤثر در انتخاب دانشگاه توسط دانشجو.....................................  25
2-9-1 محصول(خدمت).........................................................................................................25
2-9-2  قیمت.........................................................................................................................29
2-9-3  ترفیع..........................................................................................................................33
2-9-3-1 تبلیغات...................................................................................................................34
2-9-3-2 پیشبرد فروش..........................................................................................................35
2-9-3-3  روابط عمومی.........................................................................................................35
2-9-3-4 فروش شخصی........................................................................................................36
2-9-3-5 بازاریابی مستقیم......................................................................................................36
2-9-4  مکان..........................................................................................................................37
2-9-5  افراد (اساتید وکارکنان دانشگاه) ................................................................................39
2-9-6  شواهد فیزیکی............................................................................................................40
2- 9- 7 عملیات یا فرآیند.......................................................................................................41
2-10 پژوهش¬های داخلی........................................................................................................43
2-11  پیشینه خارجی..............................................................................................................43
2-12  مطالعه مروری دانشگاه ایلام..........................................................................................51
2-13 نتیجه‌گیری و ارائه مدل مفهومی تحقیق...........................................................................53  
فصل سوم................................................................................................................................55
روش تحقیق............................................................................................................................55
3-1  مقدمه.............................................................................................................................55
3-2   روش¬شناسی تحقیق........................................................................................................55
3-3  فرایند تحقیق...................................................................................................................56
3-3-1 جامعه آماری مورد مطالعه............................................................................................56
3-3-2  نمونه-یآماری............................................................................................................56
3-3-3- روش نمونه-گیری.......................................................................................................56
3-3-4- روش تعیین حجم نمونه..............................................................................................56
3-4  منابع و روش¬های گردآوری اطلاعات.............................................................................57
3-4-1  مطالعات کتابخانه-ای...................................................................................................57
3-4-2  مطالعات میدانی..........................................................................................................57
3-5  تحلیل پرسشنامه..............................................................................................................57
3-6  قابلیت اعتماد یا پایایی پرسشنامه......................................................................................58
3-7   تعیین اعتبار یا روایی پرسشنامه........................................................................................59
3-8- روش تجزیه و تحلیل داده-ها...........................................................................................59  
3-8- 1 آزمون کولموگروف – اسمیرنوف..............................................................................60
3-8-2 مدل الگوسازی معادلات ساختاری...............................................................................60
3-8-3  معیارهای برازش.........................................................................................................60
3-9  خلاصه فصل .................................................................................................................63
فصل چهارم.............................................................................................................................64
تجزیه و تحلیل داده‌ها..............................................................................................................64
4-1 مقدمه..............................................................................................................................64
4-2تجزیه و تحلیل داده‌ها........................................................................................................64
4-2-1تحلیل‌های توصیفی.......................................................................................................64
4-2-1-1 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب جنسیت..............................................................65
4-2-1-2 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب دانشکده............................................................66
4-2-1-3 توزیع فراوانی پاسخگویان براساس مقطع تحصیلی....................................................66
4-2-1-4 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب بومی یا غیربومی.................................................67
4-2-1-5 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب سن....................................................................68
4-2-1-6  توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب  دوره¬های آموزشی شبانه و روزانه.....................68
4-2-1-7 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب متغیرهای مفهوم نهفته¬ی آمیخته بازاریابی............69
4-3  استاندارسازی ابزار اندازه‌گیری مفاهیم تحقیق..................................................................69
4-3-1 تحلیل عاملی تأییدی آمیخته¬های بازار........................................................................70
4-3-2- تحلیل عاملی تأییدی مفهوم نهفته¬ی آمیخته بازاریابی................................................72
4-4- آزمون نرمال بودن داده-ها...............................................................................................74
4-4-1 محاسبه چولگی و کشیدگی ........................................................................................74
4-4-2 آزمون شاپیرو¬-ویلک یا آزمون کولموگروف-اسمیرنوف............................................74
4-5  نتایج حاصل از بررسی، تجزیه و تحلیل سؤالات...............................................................75
4-5-1 نتایج حاصل از بررسی سؤال اول تحقیق.......................................................................75
4-5-2 نتایج حاصل از بررسی سؤال دوم تحقیق.......................................................................76
4-5-3 نتایج حاصل از بررسی سؤال سوم تحقیق......................................................................77
4-5-4 نتایج حاصل از بررسی سؤال چهارم تحقیق...................................................................77
4-5-5 نتایج حاصل از بررسی سؤال پنجم تحقیق.....................................................................78
4-5-6 نتایج حاصل از بررسی سؤال ششم تحقیق.....................................................................79
4-5-7  نتایج حاصل از بررسی سؤال هفتم تحقیق....................................................................80
4-5-8 رتبه¬بندی اجزای آمیخته...............................................................................................80
4-6 تحلیل براساس ویژگی جمعیت شناختی............................................................................85
4-6-1 تأثیر جنسیت بر هرکدام از متغیرها................................................................................85
4-6-2 تأثیر سن بر هرکدام از متغیرها......................................................................................86
4-6-3  تأثیر دانشکده بر هرکدام از متغیرها..............................................................................86
4-6-4 تأثیر بومی و غیر بومی بودن  بر هرکدام از متغیرها.........................................................87
4-6-5 تأثیر دوره¬های آموزشی روزانه و شبانه بر هرکدام از متغیرها..........................................87
4-6-6 تأثیر تحصیلات بر هرکدام از متغیرها............................................................................88
4-7خلاصه فصل.....................................................................................................................89
فصل پنجم...............................................................................................................................90
نتیجه¬گیری و پیشنهادات..........................................................................................................90
5-1  مقدمه.............................................................................................................................90
5-2 نتایج حاصل از بررسی سؤالات پژوهش...........................................................................90
5-2-1 نتایج حاصل از سؤال اول.............................................................................................90
5-2-2 نتایج حاصل از سؤال دوم.............................................................................................91
5-2-3 نتایج حاصل از سؤال سوم............................................................................................91
5-2-4 نتایج حاصل از سؤال چهارم.........................................................................................92
5-2-5 نتایج حاصل از سؤال پنجم...........................................................................................92
5-2-6 نتایج حاصل از سؤال ششم...........................................................................................93
5-2-7 نتایج حاصل از سؤال هفتم...........................................................................................93
5-3 پیشنهادات........................................................................................................................94
5-3-1پیشنهاد به مدیران دانشگاه.............................................................................................94
5-3-2 پیشنهاد به محققین آینده..............................................................................................95
5-3-3 محدودیت تحقیق........................................................................................................95
فهرست منابع...........................................................................................................................96
ضمایم................................................................................................................................. 105
خروجی نرم¬افزار لیزرل......................................................................................................... 105
مدل¬های اندازه‌گیری متغیر های آمیخته بازاریابی...................................................................106


فهرست جدول¬ها
جدول 2-1 خلاصه مطالعات انجام شده بازاریابی خدمات........................................................23
جدول 3-1 منابع مورد استفاده جهت اندازه‌گیری سازه‌های مدل...............................................58
جدول 3- 2 دامنه پایای.......................................................................................................... 58
جدول 3-3 پایایی پرسشنامه به تفکیک هر متغیر.......................................................................58
جدول شماره 4-1 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب جنسیت.................................................65
جدول 4-2 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب دانشکده..........................................................66
جدول4-3 توزیع فراوانی پاسخگویان براساس مقطع تحصیلات................................................66
جدول 4-4 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب بومی یا غیربومی..............................................67
جدول 4-5 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب  سن.................................................................68
جدول4-6 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب دوره¬های آموزشی شبانه و روزانه بودن..............68
 جدول 4-7 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب متغیرهای مفهوم نهفته¬ی آمیخته بازاریابی.........69
جدول 4-8  تحلیل عامل تأییدی آمیخته¬های بازار....................................................................69
جدول4-9 بار عاملی اجزای آمیخته بازار..................................................................................70
جدول 4-10  بار عاملی آمیخته¬های بازار.................................................................................71
جدول4-11 شاخص¬های برازش مدل انداز¬گیری متغیرهای تحقیق...........................................73
جدول 4-12 آزمون نرمال بودن داده¬ها (محاسبه چولگی و کشیدگی)......................................74
جدول 4-13  آزمون نرمال بودن داده ها (آزمون کولموگروف-اسمیرنوف)............................75
جدول 4-14 آماره¬های تی یک نمونه¬ای متغیر قیمت................................................................76
جدول 4-15 نتایج حاصل آزمون تی یک نمونه¬ای متغیر قیمت..............................................76
جدول 4-16 آماره¬های تی یک نمونه¬ای متغیر مکان................................................................76
جدول 4-17 نتایج حاصل آزمون تی یک نمونه¬ای متغیر مکان.................................................76
جدول 4-18 آماره¬های تی یک نمونه¬ای متغیر ترفیع.................................................................77
جدول 4-19 نتایج حاصل آزمون تی یک نمونه¬ای متغیر ترفیع..................................................77
جدول 4-20 آماره¬های تی یک نمونه¬ای متغیر شواهد فیزیکی..................................................78
جدول 4-21 نتایج حاصل آزمون تی یک نمونه¬ای متغیر شواهد فیزیکی...................................78
جدول 4-22  آماره¬های تی یک نمونه¬ای متغیر محصول...........................................................78
جدول 4-23 نتایج حاصل آزمون تی یک نمونه¬ای متغیر محصول.............................................79
جدول 4-24 آماره¬های تی یک نمونه¬ای متغیر فرایند................................................................79
جدول 4-25 نتایج حاصل آزمون تی یک نمونه¬ای متغیر فرایند.................................................79
جدول 4-26 آماره¬های تی یک نمونه¬ای متغیر افراد.................................................................80
جدول 4-27 نتایج حاصل آزمون تی یک نمونه¬ای متغیر افراد.................................................80
جدول 4-28 رتبه¬بندی اجزای آمیخته بازاریابی.......................................................................80
جدول 4-29 آماره¬های آزمون رتبه¬های دبلیو کندال اجزای آمیخته بازاریابی...........................81
جدول 4-30  رتبه¬بندی اجزای آمیخته محصول.......................................................................81
جدول 4-31  آماره های آزمون رتبه¬های دبلیو کندال آمیخته محصول....................................81
جدول 4-32 رتبه¬بندی اجزای آمیخته ترفیع...........................................................................82
جدول 4-33 آماره های آزمون رتبه¬های دبلیو کندال آمیخته ترفیع.........................................82
جدول 4-34 رتبه¬بندی اجزای آمیخته شواهد.........................................................................82
جدول 4-35 آماره¬های آزمون رتبه¬های دبلیو کندال آمیخته شواهد........................................83
جدول 4-36 رتبه¬بندی اجزای آمیخته افراد............................................................................83
جدول4-37 آماره¬های آزمون رتبه¬های دبلیو کندال آمیخته افراد............................................83
جدول 4-38 رتبه¬بندی اجزای آمیخته مکان...........................................................................83
جدول4-39 آماره¬های آزمون رتبه¬های دبلیو کندال آمیخته مکان...........................................84
جدول 4-40 رتبه¬بندی اجزای آمیخته قیمت..........................................................................84
جدول 4-41 آماره¬های آزمون رتبه¬های دبلیو کندال آمیخته قیمت.........................................84
جدول 4-42 رتبه¬بندی اجزای آمیخته فرایند..........................................................................85
جدول 4-43 آماره¬های آزمون رتبه¬های دبلیو کندال آمیخته فرایند..........................................85
جدول 4-44 تأثیر آمیخته¬ها در بین دو جنس..........................................................................85
جدول 4-45 تأثیر آمیخته¬ها در بین سنین مختلف...................................................................86
جدول 4-46 تأثیر آمیخته¬ها در بین دانشکده-ها......................................................................86
جدول 4-47 تأثیر آمیخته¬ها در بین افراد بومی و غیر بومی........................................................87
جدول 4-48 تأثیر آمیخته¬ها در بین دوره¬های آموزشی شبانه و روزانه........................................87
جدول 4-49 تأثیر آمیخته¬ها در بین سطوح مختلف تحصیلی.....................................................88

فهرست نمودارها
نمودار 4-1 درصد فراوانی پاسخگویان بر حسب جنسیت..........................................................65
نمودار 4-2 درصد فراوانی پاسخگویان بر حسب دانشکده .......................................................66
نمودار 4-3  درصد فراوانی پاسخگویان بر اساس مقطع تحصیلی...............................................67
نمودار 4-4 درصد فراوانی پاسخگویان بر حسب بومی یا غیر بومی...........................................67
نمودار 4-5- درصد فراوانی پاسخگویان بر حسب سن..............................................................68
نمودار 4-6- درصد فراوانی پاسخگویان بر حسب نوع دوره¬های آموزشی شبانه روزانه..............69

فهرست شکل¬ها
شکل 2-1 مدل مفهومی تحقیق ...............................................................................................54
شکل 4-3-2-1- تحلیل عامل تأییدی مفهوم نهفته¬ی آمیخته بازاریابی بر اساس مقدار استاندارد شده........................................................................................................................................72
شکل 4-3-2-2-تحلیل عامل تأییدی مفهوم نهفته¬ی آمیخته بازاریابی بر اساس مقدار t.............72



عنوان : بررسی و رتبه¬بندی نقش اجزای آمیخته بازاریابی در فرایند انتخاب دانشگاه توسط دانشجو
فرمت : doc
تعداد صفحات :143

قیمت فایل فقط 17,000 تومان

خرید

برچسب ها : بررسی و رتبه¬بندی نقش اجزای آمیخته بازاریابی در فرایند انتخاب دانشگاه توسط دانشجو , آمیخته بازاریابی , فرایند انتخاب , انتخاب دانشگاه , دانلود پروژه , دانلود تحقیق , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود پروژه مدیریت , مدیریت , پروژه مدیریت

محمد غفوری تبار بازدید : 726 شنبه 19 تیر 1395 نظرات (0)

بررسی رابطه مسئولیت اجتماعی با عملکرد مالی و غیر مالی شرکت (مطالعه موردی : شرکت های صنعتی استان گلستان )

بررسی رابطه مسئولیت اجتماعی با عملکرد مالی و غیر مالی شرکت (مطالعه موردی : شرکت های صنعتی استان گلستان ) دسته: مدیریت
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 860 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 156

هدف از اجرای این پژوهش، بررسی رابطه بین مسئولیت اجتماعی با عملکرد مالی و غیر مالی شرکت های صنعتی استان گلستان است مسئولیت اجتماعی شرکت ها، از طریق پرسشنامه ای که حاوی 43 سئوال در زمینه مسئولیت اجتماعی کارکنان، مشتریان، سرمایه گذاران، جامعه، محیط زیست و تامین کنندگان می باشد، اندازه گیری شد

قیمت فایل فقط 13,900 تومان

خرید

بررسی رابطه مسئولیت اجتماعی با عملکرد مالی و غیر مالی شرکت (مطالعه موردی : شرکت های صنعتی استان گلستان )

 

 

 

چکیده

 

 

هدف از اجرای این پژوهش، بررسی رابطه بین مسئولیت اجتماعی با عملکرد مالی و غیر مالی شرکت های صنعتی استان گلستان است. مسئولیت اجتماعی شرکت ها، از طریق پرسشنامه ای که حاوی 43 سئوال در زمینه مسئولیت اجتماعی کارکنان، مشتریان، سرمایه گذاران، جامعه، محیط زیست و تامین کنندگان می باشد، اندازه گیری شد. از اطلاعات 18 شرکت صنعتی در سال 1393 استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز روش رگرسیون سلسله مراتبی به کار گرفته شده است. نتایج پژوهش نشان می دهد مسئولیت اجتماعی شرکت نسبت به 6 سهامدار با عملکرد مالی و غیرمالی شرکت ها رابطه معنی داری وجود دارد. این پژوهش به مدیران کمک خواهد کرد تا سیاست های موثر مربوط به مسئولیت اجتماعی شرکت ها که برای دستیابی به عملکرد مالی بهتر آن ها در بلند مدت لازم است را توسعه دهند. همچنین بینشی را برای شرکت ها در زمینه نقش مسئولیت اجتماعی در کسب منافع آتی فراهم می نماید.

 

 

 

کلید واژه: مسئولیت اجتماعی کارکنان، مشتریان، سرمایه گذاران، جامعه، محیط زیست و تامین کنندگان، عملکرد مالی و غیر مالی

 

 

فهرست مطالب

 

ضرورت و اهمیت انجام تحقیق           5

 

اهداف تحقیق ...........................................................................................................................6

 

سوالات تحقیق       7

 

فرضیه  های تحقیق:           8

 

تعاریف نظری و عملیاتی متغیرها ...................................................................................................9

 

فصل دوم: بررسی ادبیات و پیشینه موضوع        11

 

مبانی نظری مسئولیت پذیری اجتماعی ................................................................................13

 

2-1- 1- مقدمه ............................................................................................................12

 

 2-1-2 سیر تاریخی مسئولیت اجتماعی سازمان  13

 

2-1-3 تعریف مسئولیت اجتماعی        16

 

2-1-4- معنا و مفهوم مسئولیت پذیری اجتماعی   25

 

2-1-5 مسئولیت اجتماعی     27

 

2-1-6 انواع مسئولیت اجتماعی          30

 

2-1-7 ابعاد مسئولیت اجتماعی شرکت              32

 

2-1-8 دیدگاه های مسئولیت اجتماعی               34

 

2-1-9 مدل های مسئولیت اجتماعی سازمان ها   36

 

2-1-10 چارچوب تعیین استراتژی های مسئولیت اجتماعی سازمان   38

 

2-1-11مسئولیت اجتماعی فردی برای دستیابی به مسئولیت اجتماعی گروهی  39

 

2-1-12 نقش منابع انسانی در مسئولیت اجتماعی .................................. . ..................................41

 

2-1-13 تاثیرات توجه به مسئولیت اجتماعی سازمان ........................ ..............................................43

 

2-2-1 مقدمه  .......................................................................................................................49

 

2-2-2 تعریف و مفهوم عملکرد و ارزیابی عملکرد   .........................................................50

 

2-2-3 مدل های ارزیابی عملکرد  ................................................................................51

 

2-2-4 مدل های حسابداری ارزیابی عملکرد  ............................................................................51

 

2-2-5 مدل های اقتصادی ارزیابی عملکرد  ........................................................................53

 

2-2-6 ضرروت و اهمیت بازاریابی علمکرد  .............................................................56

 

2-2-7 مسئولیت اجتماعی و عملکرد مالی  ....................................................................58

 

2-2-8 آثار رفتاری استفاده از معیارهای ارزیابی عملکرد  ...................................................60

 

2-2-9 معیارهای غیرمالی ارزیابی عملکرد و مطالوبیت فرآیند  ..........................................62

 

2-2-10 مسئولیت اجتماعی شرکت و کشورهای آسیایی ............................................................62

 

2-2-11 مسئولیت اجتماعی شرکت از دیدگاه سهامداران  ................................................63

 

2-2-12 اندازه گیری مسئولیت اجتماعی شرکت ........................................................64

 

2-2-13 عملکرد مالی و غیر مالی شرکت ...............................................................65

 

2-2-14 مسئولیت اجتماعی و عملکرد مالی و غیر مالی شرکت  ....................................67

 

2-2-15 مسئولیت اجتماعی نسبت به مشتریان و عملکرد شرکت  ..............................70

 

2-2-16 مسئولیت اجتماعی شرکت نسبت به سرمایه گذاران و عملکرد شرکت .............................71

 

2-2-17 مسئولیت اجتماعی نسبت به محیط زیست و عملکرد شرکت  ...............................72

 

2-2-18 مسئولیت اجتماعی نسبت به تامین کنندگان و عملکرد شرکت  ....................................73

 

2-3 پیشینه تحقیق ....................................................................................................74

 

2-3-1 سابقه تحقیقات انجام شده در داخل کشور  74

 

2-3-2 سابقه تحقیقات انجام شده در خارج کشور   79

 

2-4 چارچوب نظری تحقیق 82

 

فصل سوم: روش شناسی تحقیق .................. ............................................................84

 

3-1 مقدمه           85

 

3-2 متدلوژی پژوهش          85

 

3-3 جامعه آماری ، حجم نمونه و روش نمونه گیری         86

 

3-4 ابزار گردآوری            87

 

3-5 روش جمع آوری داده ها 87

 

3-6 روایی و پایایی تحقیق    89

 

3-7 روش تجزیه و تجلیل اطلاعات     93

 

فصل چهارم          95

 

4-1 مقدمه           96

 

4-2 توصیف یافته های تحقیق            96

 

4-3 آزمون نرمال بودن داده های تحقیق  .............................................................98

 

4-4 توصیف متغیرهای اصلی پژوهش و آزمون همبستگی .....................................99

 

4-4 آزمون رگرسیون سلسله مراتبی ..................................................................104

 

فصل پنجم ................................................................................................109

 

5-1 مقدمه           110

 

5-2 تجزیه و تحلیل و پیشنهادات بر اساس آن  ......................................................111

 

5-3 محدودیت تحقیق          115

 

5-4 توصیه برای آینده         116

 

منابع ............................................................................................................117

 

پیوست ....................................................................................................135

 

 

 

فهرست جداول

 

جدول 2-1 نظریه پردازان و تاثیر اندازه سازمان بر ساختار سازمان ...............................33

 

جدول 2-2 نظریه پردازان و تاثیر اندازه سازمان  ................................................33

 

جدول 2-3 تاثیر اندزاه سازمان بر نسبت کارکنان اداری ......................................34

 

جدول 2-4 معرفی مدل های همراستایی استراتژیک فناوری اطلاعات با کسب و کار سازمان .........................66

 

جدول 3-1 نوزیع سئوالات پرسشنامه اندازه سازمان ...........................................94

 

جدول 3-2 توزیع سئوالات پرسشنامه استراتژی اکتشاف ..........................................95

 

جدول 3-3 توزیع سئوالات پرسشنامه عملکرد سازمان ....................................................................................95

 

جدول 3-4 توزیع سئوالات متغیرهای پرسشنامه و آلفای کرونباخ ...................................................................98

 

جدول 4-1 توزیع فراوانی بر حسب جنس ....................................................................................................102

 

جدول 4-2 توزیع فراوانی بر جسب سن ......................................................................................................103

 

جدول 4-3 توزیع فراوانی بر حسب تحصیلات ............................................................................................104

 

جدول 4-4 توزیع فراوانی بر حسب سابقه کار .............................................................................................105

 

جدول 4-5 آمار توصیفی متغیرهای تحقیق ...................................................................................................106

 

جدول 4-6 آزمون K-S ................................................................................................................................107

 

جدول 4-7 میزان همبستگی بین فناوری اطلاعات و عملکرد سازمانی ........................................................108

 

جدول 4-8 میزان همبستگی بین استراتژی اکتشاف و عملکرد سازمانی .......................................................109

 

جدول 4-9 میزان همبستگی بین معماری فناوری اطلاعات و عملکرد سازمانی ..........................................110

 

جدول 4-10 تحلیل واریانس .......................................................................................................................111

 

جدول 4-11 ضریب همبستگی و ضریب تعیین ..........................................................................................112

 

جدول 4-12 آزمون دوربین واتسون .............................................................................................................113

 

جدول 4-13 تحلیل رگرسیون چند متغیره ....................................................................................................114

 

جدول 4-14 جمع بندی آزمون فرضیات تحقیق ..........................................................................................115

 

 

 

فهرست اشکال

 

شکل 2-1 جایگاه معماری فناوری اطلاعات در استراتژی فناوری اطلاعات ................................................40

 

شکل 2-2 معماری فناوری اطلاعات در سه سطح ........................................................................................41

 

شکل 2-3 مزایای معماری فناوری اطلاعات در تقابل با چالش های آن .......................................................42

 

شکل 2-4 چهار استراتژی معماری و تمرکز بر مزایای متفاوت ....................................................................44

 

شکل 2-5 مزایای هر یک از استراتژی های معماری فناوری اطلاعات .........................................................45

 

شکل 2-6 ارتباط میان استراتژی کسب و کار و استراتژی و عملکرد ............................................................48

 

شکل 2-7 استراتژِ های عام مایکل پورتر .......................................................................................................60

 

نمایه 2-1 ویژگی های مهم ترین روش شناسی های طراحی فناوری اطلاعات .............................................49

 

نمایه 2-2 مدل همسویی استراتژیک هندرسن و ون کاترمن ..........................................................................53

 

نمایه 2-3 مدل ایجاد همسویی .......................................................................................................................55

 

نمایه 2-4 گام بعدی در همسوسازی کسب و کار فناوری اطلاعات ..............................................................56

 

مدل مفهومی تحقیق ........................................................................................................................................86

 

 

 

فهرست نمودار

 

نمودار 2-1 سیستم عملکرد فردی ..............................................................................76

 

نمودار 4-1 توزیع فراوانی بر حسب جنس ..................................................................102

 

نمودار 4-2 توزیع فراوانی بر حسب سن .....................................................................103

 

نمودار 4-3 توزیع فراوانی بر حسب تحصیلات ..................................................104

 

نمودار 4-4 توزیع فراوانی بر حسب سابقه کار ..................................................................106

 

 

 

 

عنوان : بررسی رابطه مسئولیت اجتماعی با عملکرد مالی و غیر مالی شرکت (مطالعه موردی : شرکت های صنعتی استان گلستان )

 

فرمت : doc

 

تعداد صفحات :156

قیمت فایل فقط 13,900 تومان

خرید

برچسب ها : بررسی رابطه مسئولیت اجتماعی با عملکرد مالی و غیر مالی شرکت (مطالعه موردی : شرکت های صنعتی استان گلستان ) , مسئولیت اجتماعی کارکنان , مشتریان , سرمایه گذاران , جامعه , محیط زیست و تامین کنندگان , عملکرد مالی و غیر مالی , دانلود پروژه , دانلود تحقیق , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود پروژه مدیریت , مدیریت , پروژه مدیریت

محمد غفوری تبار بازدید : 243 شنبه 19 تیر 1395 نظرات (0)

بررسی تاثیر مدیریت دانش (KM) بر موفقیت مدیریت ارتباط مشتری (CRM)

بررسی تاثیر مدیریت دانش (KM) بر موفقیت مدیریت ارتباط مشتری (CRM) دسته: مدیریت
بازدید: 3 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 1506 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 297

در حال حاضر مشخصه جامعه دانش یا اقتصاد دانش‌مدار، عواملی مثل افزایش قابلیت رقابت، نوآوری تکنولوژیکی و ماهیت جهانی بازارها می‌باشد در این راستا شرکت‌ها باید در هنگام انجام کسب و کارشان به دانش توجه زیادی نمایند چون دانش یک عامل کلیدی برای ایجاد مزیت رقابتی محسوب می‌شود

قیمت فایل فقط 5,900 تومان

خرید

بررسی تاثیر مدیریت دانش (KM) بر موفقیت مدیریت ارتباط مشتری (CRM)

 

 

 

  مقدمه:

 

در حال حاضر مشخصه جامعه دانش یا اقتصاد دانش‌مدار، عواملی مثل افزایش قابلیت رقابت، نوآوری تکنولوژیکی و ماهیت جهانی بازارها می‌باشد. در این راستا شرکت‌ها باید در هنگام انجام کسب و کارشان به دانش توجه زیادی نمایند چون دانش یک عامل کلیدی برای ایجاد مزیت رقابتی محسوب می‌شود (گاریدو مورنو و همکارانش ، 2011: 437).

 

به علاوه در سالهای اخیر دانش به عنوان یک منبع سازمانی بسیار مهم در نظر گرفته می‌شود و توجه رو به رشدی به این مفهوم به وجود آمده است (علوی و لیدنر ، 2001: 108).

 

در حال حاضر مدیریت دانش به یک اولویت تحقیقاتی جامعه دانشگاهی تبدیل شده است و یکی از حوزه‌هایی است که شرکت‌ها در حال تخصیص سهم بیشتری از مخارج برای پیاده‌سازی‌اش هستند. (سالمادور و بوئنو ، 2007: 1061). در این محیط روابط شرکت‌ها با بازار بسیار مهم هستند و به طور کامل استراتژی‌های بازاریابی شرکت‌ها را به سمت سایر رویکردهای ارتباطی تغییر داده‌اند و مدیریت ارتباط با مشتری تأکید می‌کند که شرکت‌ها حفظ مشتریان موجود را با توسعه روابط بلندمدتی که نیازهایشان را برآورده می‌کند، سودآورتر از جذب مشتریان جدید می‌بینند (گاریدو مورنو و همکاران، 2011: 437).

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

 

1- 2 شرح و بیان مسأله تحقیق:          3

 

1- 3  اهمیت و ضرورت تحقیق:        5

 

1- 4  اهداف تحقیق            7

 

1- 5  فرضیه‌های تحقیق:     8

 

1- 6- 1  قلمرو موضوعی:   9

 

1- 6- 2  قلمرو مکانی:        9

 

1- 6- 3  قلمرو زمانی:        9

 

1- 7  جامعه و نمونه تحقیق: 10

 

1- 8 روش تحقیق: 10

 

1- 9  ابزار گردآوری داده‌ها: 11

 

1- 10  تعاریف عملیاتی واژه‌های تحقیق:          11

 

2- 1  بخش اول: دانش         15

 

2- 1- 1  مقدمه دانش          15

 

2- 1- 2  روند تاریخی حرکت سازمان‌ها به سوی سازمان‌های دانش‌مدار          15

 

2- 1- 2- 1  اقتصاد کشاورزی:          15

 

2- 1- 2- 2  اقتصاد منابع طبیعی:      16

 

2- 1- 2- 3  انقلاب صنعتی: 16

 

2- 1- 2- 4  انقلاب محصول:           16

 

2- 1- 2- 5  انقلاب اطلاعات:           16

 

2- 1- 2- 6 انقلاب دانش:     17

 

2- 1- 3  مفهوم داده‌ها، اطلاعات و دانش:          17

 

2- 1- 3- 1 داده‌ها: 17

 

2- 1- 3- 2  اطلاعات:        18

 

2- 1- 3- 3  دانش (دانایی):  18

 

2- 1- 4  تعاریف دانش:       19

 

2- 1- 5  دیدگاه‌های رایج در مورد دانش:          20

 

2- 1- 6  روابط داده‌ها، اطلاعات و دانش:         20

 

2- 1- 6- 1 روابط داده‌ها، اطلاعات و دانش از نظر باجاریا            20

 

2- 1- 6- 2 روابط داده، اطلاعات و دانش از نظر کلارک و رالو:     21

 

2- 1- 6- 3  روابط داده، اطلاعات و دانش از نظر بوئیست :           22

 

2- 1- 7  تعامل داده، اطلاعات، دانش و تصمیم:  23

 

2- 1- 8 عوامل تفکیک شده اطلاعات و دانش:    25

 

2- 1- 9 انواع دانش:           27

 

2- 1- 9- 1 تقسیم‌بندی ارسطو:          27

 

2- 1- 9- 2 دانش ضمنی و دانش صریح:          27

 

2- 1- 9- 3 دانش شخصی و دانش سازمانی:      28

 

2- 1- 9- 4 دانش کارکردی: 29

 

2- 1- 9- 5 تقسیم‌بندی معرفت‌شناختی دانش:      30

 

2- 1- 9- 6  دانش رسمی و دانش غیررسمی:     30

 

2- 1- 9- 7 دانش ساختارمند و دانش ناساختارمند:            31

 

2- 1- 9- 8 دانش اظهاری و دانش رویه‌ای:       32

 

2- 1- 9- 9 طبقه‌بندی دانش رایل:      32

 

2- 1- 9- 10 دانش اصلی و دانش فرعی:          32

 

2- 1- 9- 11 تقسیم‌بندی دانش مک لوپ:          33

 

2- 2 بخش دوم: مدیریت دانش            34

 

2- 2- 1 مقدمة مدیریت دانش:            34

 

2- 2- 2 مدیریت دانش چیست؟          35

 

2- 2- 3 تعریف مدیریت دانش:          35

 

2- 2- 4 تاریخچة ‌مدیریت دانش:        37

 

2- 2- 5  سیر تطور مدیریت دانش:     40

 

2- 2- 6 مکاتب مدیریت دانش:          42

 

2- 2- 6- 1 مکتب اقتصادی: 43

 

2- 2- 6- 2 مکتب سازمانی: 43

 

2- 2- 6- 3 مکتب استراتژیک:          43

 

2- 2- 7 دیدگاه‌های مدیریت دانش:       45

 

2- 2- 7- 1  دیدگاه اول: دانش به عنوان یک سرمایه:        45

 

2- 2- 7- 2  دیدگاه دوم: دانش به عنوان یک ابزار:          45

 

2- 2- 8  نسل‌های مدیریت دانش:       46

 

2- 2- 8- 1 مدیریت دانش فناوری‌مدار یا مبتنی بر منابع:   46

 

2- 2- 8- 2  مدیریت دانش انسان ‌مدار: 46

 

2- 2- 8- 3 گذار از مدیریت دانش فناوری‌مدار به مدیریت دانش انسان‌مدار:     48

 

2- 2- 9 ویژگی‌های مدیریت دانش:     49

 

2- 2- 10 اصول مدیریت دانش:         50

 

2- 2- 11 نظریه‌های مدیریت دانش:    53

 

2- 2- 12 مراحل مدیریت دانش:        54

 

2- 2- 12- 1 فرآیندهای هوشمند:        54

 

2- 2- 12- 2 کالاها و خدمات دانش محور:        54

 

2- 2- 12- 3 مفاهیم ابداعی تجارت:    54

 

2- 2- 12- 4  ایجاد نظام‌های حیاتی دانش و پیوستن سیستم‌های کار با نظام‌های دانش:     55

 

2- 2- 13  مزایای مدیریت دانش:       55

 

2- 2-14   کاربرد مدیریت دانش در تصمیمات راهبردی:   61

 

2- 2- 15  چالش‌های مدیریت دانش و مهارت‌های برطرف نمودن آن: 62

 

2- 2- 16 موانع مدیریت دانش           66

 

2- 2- 16- 1 عوامل انسانی: 66

 

2- 2- 16- 2 عوامل سازمانی:           66

 

2- 2- 16- 3 عوامل فرهنگی:           67

 

2- 2- 16- 4 عوامل سیاسی: 67

 

2- 2- 16- 5 عوامل فنی و تکنولوژیکی:          67

 

2- 2- 17 مدل‌های مدیریت دانش        68

 

2- 2- 17- 1 مدل میلتون:    68

 

2- 2- 17- 2 مدل حلزونی نوناکاوتاکوچی:        70

 

2- 2- 17- 5 مدل چند عاملی توسعه نظام‌های مدیریت دانش:          75

 

2- 2- 17- 6 مدل چهار حلقه‌ای:        76

 

2- 2- 17- 7 مدل چرخه حیات دانش:  77

 

2- 2- 17- 8 مدل بک من:   77

 

2- 2- 17- 9 مدل هفت سی: 78

 

2- 2- 17- 10 مدل بکویتز و ویلیامز (1999):  79

 

2- 2- 17- 11 مدل پایه‌های ساختمان: 82

 

2- 2- 17- 12 مدل عمومی دانش:      84

 

2- 2- 17- 13 مدل استیوهالز (مدل مبنی بر فرایندهای دانش):        86

 

2- 2- 17- 14 مدل هی سیگ:          87

 

2- 2- 18 مدیریت دانش مشتری         89

 

2- 2- 18- 1 تعریف مدیریت دانش مشتری       89

 

2- 2- 18- 2 عناصر مدیریت دانش مشتریان     90

 

2- 2- 19 مقایسه مدیریت دانش، مدیریت دانش مشتری و مدیریت ارتباط با مشتری:       92

 

2- 2- 20 مدیریت ارتباط مشتری بر اساس دانش مشتری:  94

 

2- 3- بخش سوم: مدیریت ارتباط با مشتری        98

 

2- 3- 1 مقدمه مدیریت ارتباط با مشتری:          98

 

2- 3- 2 تاریخچة مدیریت و اهمیت ارتباط با مشتری:       99

 

2- 3- 2- 1 دوره انقلاب صنعتی (تولید دستی تا تولید انبوه):           99

 

2- 3- 2- 2 دوره انقلاب کیفیت (تولید انبوه تا بهبود مستمر):           99

 

2- 3- 2- 3 دوره انقلاب مشتری (بهبود مستمر تا سفارش‌سازی انبوه):           100

 

2- 3- 3 مدیریت ارتباط با مشتری چیست؟        101

 

2- 3- 4 تعاریف CRM:      101

 

2- 3- 5 مفهوم مدیریت ارتباط با مشتری:          104

 

2- 3- 6 چگونگی عملکرد مدیریت ارتباط با مشتری:       105

 

2- 3- 7 عوامل مؤثر بر موفقیت مدیریت ارتباط با مشتری (CRM):  107

 

2- 3- 8 مؤلفه‌های مدیریت ارتباط با مشتری:     111

 

2- 3- 9 دیدگاه‌های مختلف در ارتباط با CRM:   111

 

2- 3- 9- 1 مدیریت ارتباط با مشتری به عنوان فرآیند:      111

 

2- 3- 9- 2 مدیریت ارتباط با مشتری به عنوان استراتژی: 112

 

2- 3- 9- 3 مدیریت ارتباط با مشتری به عنوان یک فلسفه: 113

 

2- 3- 9- 4 مدیریت ارتباط با مشتری به عنوان یک قابلیت:            113

 

2- 3- 9- 5 مدیریت ارتباط با مشتری به عنوان یک تکنولوژی:       114

 

2- 3- 10 ابعاد تکنولوژیک مدیریت ارتباط با مشتری:      116

 

2- 3- 10- 1 CRM عملیاتی:            117

 

2- 3- 10- 2 CRM تحلیلی: 117

 

2- 3- 10- 3 CRM مشارکتی (تعاملی):           117

 

2- 3- 4 مزایای پیاده‌سازی CRM:      118

 

2- 3- 12 مزایای مشتریان از ایجاد ارتباط با سازمان:       119

 

2- 3- 12 محرک‌های توجه به CRM:  120

 

2- 3- 12- 1 محرک‌های درون سازمانی:          120

 

2- 3- 12- 2 محرکهای تجارت الکترونیکی:      121

 

2- 3- 11- 3 محرک‌های اهداف اولیه: 121

 

2- 3- 12 فرآیند اجرای مدیریت ارتباط با مشتری:           121

 

2- 3- 13 اصول CRM       123

 

2- 3- 14 مفروضات اساسی مدیریت ارتباط با مشتری:     124

 

2- 3- 15 اهداف CRM از نظر بارنت و سوئیفت:           125

 

2- 3- 15- 1 حفظ مشتری:  127

 

2- 3- 15- 2 نگهداری و حفظ مشتریان با ارزش:            128

 

2- 3- 15- 3 پایگاه داده‌های مشتری و بازاریابی مستقیم:    128

 

2- 3- 16 مشتری‌گرایی و مشتری‌مداری:          130

 

2- 3- 16 مشتری‌مداری و موفقیت مدیریت ارتباط با مشتری:          133

 

2- 3- 17 فرآیندهای خدمات مدیریت ارتباط با مشتری (CRM):       134

 

2- 3- 18 جریان‌های دانش در فرآیندهای مدیریت ارتباط با مشتری:  135

 

2- 3- 19 فرآیندهای پشتیبانی مدیریت ارتباط با مشتری (CRM)      137

 

2- 3- 20 فرآیندهای تجزیه و تحلیل مدیریت ارتباط با مشتری (CRM):         138

 

2- 3- 21 موفقیت مدیریت ارتباط با مشتری (CRM) و نتایج اجرای مدیریت ارتباط با مشتری:      139

 

2- 3- 22 قابلیت‌های مدیریت دانش (KM) و موفقیت مدیریت ارتباط با مشتری (CRM): 140

 

2-3-23 متغیرهای سازمانی و موفقیت CRM:    141

 

2-3-24 تکنولوژی و موفقیت مدیریت ارتباط با مشتری     142

 

2-3-24 دلایل حرکت سازمان ها به سوی سرمایه گذاری براساس CRM:        143

 

2-3-25 بنیان نظری مدیریت ارتباط با مشتری   143

 

2- 4 صنعت بیمه: 146

 

2- 5- 2 اهمیت اقتصادی بیمه:          148

 

2- 5- 3 بازارهای بیمه:       150

 

2- 5- 4 اهداف بازاریابی بیمه:          151

 

2- 5- 5 انواع بیمه:            151

 

2- 5- 5- 1 بیمه‌های اجتماعی (اجباری):          151

 

2- 5- 5-2  بیمه های بازرگانی          152

 

2-5-5-3 در بیمه‌های زندگی 152

 

2- 5- 5- 3-1 تعریف بیمه‌های زندگی (عمر)    153

 

2- 5- 5-3 انواع بیمه‌های زندگی (عمر):          154

 

2- 5- 6 فروش بیمه:          156

 

2- 5- 7 خطاهای رایج در فروش بیمه: 157

 

2- 5- 8 تاریخچه بیمه در جهان:        158

 

2- 5- 9 تاریخچه بیمه در ایران:        159

 

2- 5- 10 شرکت بیمه آسیا   159

 

بخش ششم:           161

 

2-6 پیشینه تحقیق: 161

 

2-6-1: تحقیقات داخلی:       161

 

2-6-2: تحقیقات خارجی      166

 

3- 1 مقدمه:         168

 

3- 2 روش تحقیق: 168

 

3- 2- 1 از نظر هدف:        169

 

3- 2- 2 از نظر روش         169

 

3- 3 جامعه آماری نمونه:     169

 

3- 4 روش گردآوری داده‌ها:  171

 

3- 5 ابزار گردآوری اطلاعات:          171

 

3-6 روایی و پایایی 173

 

3-6-1 روایی (اعتبار)         173

 

3-6-2 پایایی (اعتبارپذیری)  173

 

3- 7 روش تجزیه و تحلیل داده‌ها:       176

 

3- 8 انواع معیارهای برازش مدل:      177

 

جدول 3- 3- معیارهای برازش مدل و تفسیر برازش قابل قبول          178

 

 

4-2 ویژگی های جمعیت شناختی نمونه آماری    183

 

4-2-1 وضعیت افراد پاسخ دهنده از نظر جنسیت 183

 

4-2-2. وضعیت افراد پاسخ دهنده از نظر سن     183

 

4-2-3. وضعیت افراد پاسخ دهنده از نظر تأهل   184

 

4-2-4. وضعیت افراد پاسخ دهنده از نظر میزان تحصیلات 185

 

4-2-5. وضعیت افراد پاسخ دهنده از نظر سابقه کار         186

 

4-2-6. وضعیت افراد پاسخ دهنده از نظر پست سازمانی    187

 

4-3. چگونگی توزیع متغیرهای پژوهش بر اساس شاخصهای مرکزی ، پراکندگی و شکل توزیع     189

 

4-4 بررسی نرمال بودن توزیع متغیرها            192

 

4-5. تحلیل عاملی تأییدی     195

 

4-5-2.  نتایج تحلیل عاملی تأییدی متغیرهای سازمانی       198

 

4-5-3.  نتایج تحلیل عاملی تأییدی متغیرهای موفقیت CRM و تجربه CRM     200

 

4-6. روایی همگرا 202

 

4-7. روایی تشخیصی         203

 

4-8. آزمون فرضها            204

 

4-8-1.  برازش مدل مفهومی 204

 

4-8-2. مدل سازی معادلات ساختاری  205

 

4-8-3.  آزمون برازش الگوی مفهومی 206

 

4-9.  نیکوئی برازش مدل    209

 

5-1 مقدمه           217

 

5-2 بحث و نتیجه گیری      218

 

5-3 یافته های پژوهش         219

 

5-3-1 مشتری مداری بر متغیرهای سازمانی تأثیر دارد.    219

 

5-3-2 اکتساب مدیریت دانش بر متغیرهای سازمانی تأثیر دارد.        220

 

5-3-3 انتشار مدیریت دانش بر متغیرهای سازمانی تأثیر دارد.         221

 

5-3-4 تکنولوژی مدیریت ارتباط با مشتری بر متغیرهای سازمانی تأثیر دارد.  222

 

5-3-5 متغیرهای سازمانی بر موفقیت مدیریت ارتباط با مشتری تأثیر دارد.      223

 

5-3-6 تجربه مدیریت ارتباط با مشتری بر موفقیت مدیریت ارتباط با مشتری تأثیر دارد.  224

 

5-4 پیشنهادهای کاربردی     224

 

5-5 پیشنهاداتی برای محققان آینده       226

 

5-6 موانع و محدودیت های پژوهش     226

 

منابع مآخذ منابع:    227

 

منابع فارسی:        228

 

منابع لاتین:          233

 

پیوست ها 235

 

خروجی لیزرل      254

 

 

 

فهرست جداول

 

جدول 2- 1 : خصوصیات داده، اطلاعات و دانش (رادینگ، 1383: 40)        26

 

جدول 2- 2 دانش رسمی و دانش غیررسمی        31

 

جدول 2-5: منابع کمی و کیفی حاصل از پیاده سازی مدیریت دانش (برگرن، 1985: 232)          59

 

جدول (2- 6) مقیاس KM و CRM و CKM (GILBERT ET AL, 2002: 3):      94

 

جدول 3- 1: متغیرها و سوالات پرسشنامه          172

 

جدول 1- جدول مقادیر آلفای کرونباخ برای شاخصهای پژوهش         175

 

جدول 3- 3- معیارهای برازش مدل و تفسیر برازش قابل قبول          178

 

جدول 4-1.  توزیع فراوانی افراد پاسخ دهنده از نظر جنسیت           183

 

جدول 4-2.  توزیع فراوانی افراد پاسخ دهنده از نظر سن    184

 

جدول 4-3.  توزیع فراوانی افراد پاسخ دهنده از نظر تأهل   185

 

جدول 4-4.  توزیع فراوانی افراد پاسخ دهنده از نظر میزان تحصیلات            186

 

جدول 4-5.  توزیع فراوانی افراد پاسخ دهنده از نظر سابقه کار         187

 

جدول 4-6.  توزیع فراوانی افراد پاسخ دهنده از نظر پست سازمانی   188

 

جدول 4-7. شاخصهای مرکزی، پراکندگی و توزیع متغیرهای مورد بررسی در پژوهش   190

 

جدول 4-8. آزمون كولموگروف اسمیرنوف متغیرهای پژوهش          194

 

جدول4-9. جدول ابعاد اختصاری متغیرهای پژوهش         196

 

جدول 4-10. بررسی مقادیر میانگین واریانس استخراج شده شاخص های پژوهش           203

 

جدول 4-11. AVE و همبستگی بین متغیرهای پژوهش      204

 

جدول4-12. شاخصهای برازش مدل ساختاری     209

 

جدول 4-13. نتایج حاصل از ارزیابی مدل ساختاری         211

 

جدول 4-14. خروجی رابطه بین مشتری مداری و متغیرهای سازمانی            212

 

جدول 4-15. خروجی رابطه بین اکتساب مدیریت دانش و متغیرهای سازمانی   212

 

جدول 4-16. خروجی رابطه بین انتشار مدیریت دانش و متغیرهای سازمانی     213

 

جدول 4-17. خروجی رابطه بین تکنولوژی مدیریت ارتباط با مشتری و متغیرهای سازمانی          214

 

جدول 4-18. خروجی رابطه بین متغیرهای سازمانی و موفقیت مدیریت ارتباط با مشتری 214

 

جدول 4-19. خروجی رابطه بین تجربه مدیریت ارتباط با مشتری و موفقیت مدیریت ارتباط با مشتری         215

 

 

 

 

 

فهرست نمودارها

 

نمودار 4-1.  نمودار فراوانی افراد پاسخ دهنده از نظر جنسیت          183

 

نمودار 4-2.  وضعیت افراد پاسخ دهنده از نظر سن          184

 

نمودار 4-4.  وضعیت افراد پاسخ دهنده از نظر تأهل         185

 

نمودار 4-4.  وضعیت افراد پاسخ دهنده از نظر میزان تحصیلات      186

 

نمودار 4-5.  وضعیت افراد پاسخ دهنده از نظر سابقه کار   187

 

نمودار 4-6.  وضعیت افراد پاسخ دهنده از نظر پست سازمانی         188

 

 

 

فهرست اشكال

 

شکل (1-1) مدل مفهومی تحقیق (اقتباس شده از مقاله گاریدو و مورنو و همکاران، 2011)           9

 

شکل2 - 1: روابط داده، اطلاعات و دانش (BAJARIA, 2000: 563)  21

 

شکل (2- 2)، روابط داده، اطلاعات، دانش، بینش و فرد (CLARK, RALLO, 2001: 15)  21

 

شکل (2- 3): مدل ذهنی بوئیست (بوئیست، 1998)         22

 

شکل 2-4 تعامل داده، اطلاعات، دانش و تصمیم (SOOKNONAM,2001:7)  23

 

شکل 2- 5 هرم سلسله مراتب دانش (رادینک، 1383: 38) 24

 

شکل 2- 6 مراحل توسعه مدیریت دانش (دالکر، 2005: 14)          42

 

شکل 2- 7: مدل مدیریت دانش میلتون (MILTON, 2002: 2)          68

 

شکل 2- 8 مدل حلزونی مدیریت دانش نوناکاوتاکوجی (1995)        70

 

شکل 2- 9 مدل مدیریت دانش بنیادی (DEBOWSKI, 2006: 171)    72

 

شکل 2- 10 مدل زنجیره دانش (HOLSAPPLE, JONES, 2005: 159)          74

 

شکل 2- 11 چرخة پنج مرحله‌ای زندگی دانش (VIZCANIO ET AL, 2009: 351)         75

 

شکل 2- 12 مدل چند حلقه‌ای مدیریت دانش (WWW.TDAN.COM/KM)     76

 

شکل (2- 14): مدل 7C:      79

 

شکل (2- 5): مدل پایه‌های ساختمان مدیریت دانش (PROBST ET AL, 2002: 93)         82

 

شکل (2- 16) مدل عمومی دانش در سازمان:     84

 

شکل (2- 17) مدل استیوهالز (هالز، 2001)      86

 

شکل (2- 18): فرایند مدیریت دانش بر اساس مدل هی‌سیگ            87

 

شکل (2- 19): عناصر مدیریت ارتباط با مشتری:           95

 

شکل (2- 20) نمای کلی سیستم CRM (CHEN, POPOVICH, 2003: 61):     106

 

شکل 2- 21 عوامل مؤثر در موفقیت مدیریت ارتباط با مشتری (CRM):         109

 

شکل (2- 29): مؤلفه‌های مدیریت ارتباط با مشتری:         111

 

شکل (2- 22): ارتباط قسمت‌های مختلف CRM  116

 

شکل (2- 23): مثلث اجرای CRM:    118

 

شکل (2- 24) فرایند پیاده‌سازی مدیریت ارتباط با مشتری: 123

 

شکل شماره 4-1. بار عاملی استاندارد تحلیل عاملی           197

 

شکل شماره 4-2. آماره معناداری تحلیل عاملی    198

 

شکل شماره 4-3. بار عاملی استاندارد تحلیل عاملی           199

 

شکل شماره 4-4. آماره معناداری تحلیل عاملی    200

 

شکل شماره 4-5. بار عاملی استاندارد تحلیل عاملی           201

 

شکل شماره 4-6. آماره معناداری تحلیل عاملی    202

 

شکل4-7. ضرایب تخمین استاندارد مدل ساختاری پژوهش  208

 

شکل4-8. اعداد معنیداری مدل ساختاری پژوهش 208

 

 

 

عنوان : بررسی تاثیر مدیریت دانش (KM) بر موفقیت مدیریت ارتباط مشتری (CRM)

 

فرمت : doc

 

تعداد صفحات :297

قیمت فایل فقط 5,900 تومان

خرید

برچسب ها : بررسی تاثیر مدیریت دانش (KM) بر موفقیت مدیریت ارتباط مشتری (CRM) , مدیریت دانش , مدیریت ارتباط مشتری , دانش , ارتباط مشتری , دانش (KM) , دانلود پروژه , دانلود تحقیق , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود پروژه مدیریت , مدیریت , پروژه مدیریت

محمد غفوری تبار بازدید : 149 شنبه 19 تیر 1395 نظرات (0)

ارزیابی عوامل موثر بر رضایت مشتری شرکت¬های بیمه با استفاده از تئوری خاکستری و کانو فازی

ارزیابی عوامل موثر بر رضایت مشتری  شرکت¬های بیمه با استفاده از تئوری خاکستری و کانو فازی دسته: مدیریت
بازدید: 3 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 358 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 88

اکنون که در اقتصاد جهانی، مشتریان بقای شرکت را رقم می¬زنند، شرکت¬ها دیگر نمی¬توانند به انتظارات و خواسته¬های مشتریان بی¬توجه باشند آن¬ها باید همه فعالیت¬ها و توانمندی¬های خود را متوجه رضایت مشتری کنند

قیمت فایل فقط 11,900 تومان

خرید

ارزیابی عوامل موثر بر رضایت مشتری  شرکت¬های بیمه با استفاده از تئوری خاکستری و کانو فازی

 

 

 

چکیده

 

اکنون که در اقتصاد جهانی، مشتریان بقای شرکت را رقم می¬زنند، شرکت¬ها دیگر نمی¬توانند به انتظارات و خواسته¬های مشتریان بی¬توجه باشند. آن¬ها باید همه فعالیت¬ها و توانمندی¬های خود را متوجه رضایت مشتری کنند. میزان رضایت مشتری، موفقیت یا شکست هر سازمانی را تعیین می¬کند، بنابراین آگاهی از اینکه مشتریان تا چه حد راضی هستند اهمیت خاصی دارد. در این پژوهش ابتدا به شناسایی عوامل مؤثر بر رضایت مشتریان شرکت¬های بیمه پرداخته شده و تعداد آن¬ها 26 عدد تعیین، سپس با استفاده از تکنیک تئوری خاکستری این عوامل پالایش و به 10 عدد تعدیل و پس از آن به کمک روش کانو فازی عوامل باقی¬مانده دسته بندی و در طبقه¬های اساسی، عملکردی و انگیزشی قرار گرفتند، بدین صورت که اتخاذ برنامه¬های لازم جهت حفظ مشتریان و شناسایی و اصلاح مشکلات موجود در واحد¬های خدمت¬رسانی مشتریان در طبقه اساسی؛ شناسایی مشتریان وفادار و درنظر گرفتن خدمات ویژه برای آن¬ها، تعهد نسبت به بهبود مستمر، مکانیزه و بروز کردن سیستم¬های ارائه¬دهنده خدمات بیمه، صرف نمودن هزینه¬های کافی و اثربخش برای کسب رضایت مشتریان و مناسب بودن نحوه برخورد کارمند در برابر مشتریان در طبقه عملکردی و ساده¬سازی فرایند¬ها و کار¬ها، تشویق کارکنان فعال و مؤثر در مشتری¬مداری و ایجاد نظام ارزیابی و دریافت پیشنهادات به¬منظور دریافت نظرات مشتریان و شنیدن صدای آن¬ها در طبقه الزامات انگیزشی قرار گرفتند. نتایج این تحقیق می¬تواند راهنمای خوبی برای شرکت¬های بیمه باشد تا بدین وسیله به اهداف خود در بازار رقابت بپردازند.

 

کلمات کلیدی: ،صنعت بیمه،  تئوری خاکستری،  مدل کانو، کانو فازی 

 

 

 

فهرست مطالب

 

 

فصل اول: کلیات پژوهش

 

1-1-بیان مسئله     2

 

1-2-اهداف پژوهش            4

 

1-3-سوالات پژوهشی         4

 

1-4-اهمیت و ضرورت پژوهش         4

 

1-5- محدودیتهای تحقیق      5

 

1-6- فصل بندی تحقیق       6

 

1-7- شرح واژهها و اصطلاحات به کار رفته در تحقیق     6

 

1-8- دامنه زمانی  8

 

1-9- جامعه تحقیق 8

 

1-10- مراحل انجام پژوهش  8

 

مقدمه فصل          11

 

قسمت اول: رضایت مشتری  11

 

2-1-1- مقدمه       11

 

2-1-2- تعریف مشتری       12

 

2-1-3- ارزش مشتری        12

 

2-1-4- تعریف رضایت مشتری         12

 

2-1-5- سطوح رضایت مشتریان        13

 

2-1-6- سنجش رضایت مشتری         13

 

2-1-7- مدل شکلگیری رضایت مشتری           15

 

قسمت دوم: تئوری خاکستری  20

 

2-2-1- مقدمه       20

 

2-2-2- تعریف تئوری خاکستری        20

 

2-2-3- تئوری سیستم های خاکستری   21

 

2-2-3-1- مفاهیم اساسی سیستم های خاکستری   21

 

2-2-3-2- اصول بنیادی سیستمهای خاکستری    24

 

قسمت سوم: سازمانهای بیمه   28

 

2-3-1- مقدمه       28

 

2-3-2- مروری کوتاه بر تاریخچه بیمه 28

 

2-3-3- دیدگاههای مختلف در مورد بیمه           29

 

2-3-4- نقش بیمه  29

 

قسمت چهارم: مدل کانو        30

 

2-4-1- مقدمه       30

 

2-4-2- معرفی مدل کانو      31

 

2-4-3- ایجاد پرسشنامه کانو 34

 

2-4-4- مزایای تقسیم بندی ویژگی های كالاها و خدمات به وسیله مدل كانو بسیار آشكار است:       34

 

قسمت پنجم: مدل کانو فازی   35

 

2-5-1- معرفی مدل فازی     35

 

2-5-2- پرسشنامه کانو فازی 37

 

قسمت ششم: پیشینه تحقیق     38

 

3-1- روش گردآوری اطلاعات           42

 

3-2- روایی و پایایی ابزار پژوهش      44

 

3-2-1- روایی محتوا          45

 

3-2-2- پایایی       46

 

3-3- قلمرو تحقیق  47

 

3-3-1- دوره زمانی تحقیق   47

 

3-3-2- مکان تحقیق           47

 

3-4- جامعه آماری 47

 

3-5- مدل مفهومی طرح       48

 

3-6- مراحل انجام پژوهش    48

 

3-7- محدودیتهای پژوهش    49

 

 

4-1- تعیین معیارها و پالایش آنها در تئوری خاکستری       51

 

4-2- تحلیل پرسشنامه فازی کانو         52

 

 

5-1- نتایج و یافتههای تحقیق 58

 

5-2- پیشنهادات پژوهشی جهت تحقیقات آتی       60

 

 

 

فهرست جدول¬ها

 

جدول 2-1) مقایسه بین سیستم¬های سیاه، سفید و خاکستری 23

 

جدول 2-2) طبقه¬بندی نیاز¬های کانو             34

 

جدول 3-1) ارجحیت وزنی گزینه¬های پرسشنامه خاکستری           44

 

جدول 4-1) پرسشنامه تکمیل شده کانو فازی در مورد ویژگی¬های ساده سازی فرایند¬ها و کار¬ها             53

 

جدول 4-2) نتایج کلی طبقه¬بندی ویژگی¬های محصول   56

 

 

 

فهرست شکل¬ها

 

شکل 2-1) تقسیم¬بندی مدل¬های سنجش رضایت¬مندی مشتری     15

 

شکل 2-2) مدل شکل¬گیری رضایت¬مندی مشتری        16

 

شکل 2-3) سیستم خاکستری 22

 

شکل 2-4) مدل کیفیت دو بعدی          31

 

شکل 2-5) مدل کانو           32

 

 

 

عنوان : ارزیابی عوامل موثر بر رضایت مشتری  شرکت¬های بیمه با استفاده از تئوری خاکستری و کانو فازی

 

فرمت : doc

 

تعداد صفحات : 88

قیمت فایل فقط 11,900 تومان

خرید

برچسب ها : ارزیابی عوامل موثر بر رضایت مشتری شرکت¬های بیمه با استفاده از تئوری خاکستری و کانو فازی , کانو فازی , مدل کانو , تئوری خاکستری , صنعت بیمه , شرکتهای بیمه , دانلود پروژه , دانلود تحقیق , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود پروژه مدیریت , مدیریت , پروژه مدیریت

محمد غفوری تبار بازدید : 340 جمعه 14 خرداد 1395 نظرات (0)

سازماندهی مدیریت پروژه

سازماندهی مدیریت پروژه دسته: مدیریت
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 24 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 22

محتویات فایل بصورت وورد و قابل ویرایش سازماندهی مدیریت پروژه مدیریت پروژه های ساختمانی مستلزم آگاهی از مدیریت نوین و نیز درک فرایند طراحی و ساخت است پروژه های ساختمانی مجموعه ای از اهداف مشخص و محدودیتهایی چون چهار چوب زمانی لازم برای تکمیل دارند بر حسب تعریف سازمان مدیریت پروژه ، مدیریت پروژه را می توان چنین تعریف کرد مدیریت پروژه

قیمت فایل فقط 6,000 تومان

خرید

سازماندهی مدیریت پروژه


مدیریت پروژه های ساختمانی مستلزم آگاهی از مدیریت نوین و نیز درک فرایند طراحی و ساخت است . پروژه های ساختمانی مجموعه ای از اهداف مشخص و محدودیتهایی چون چهار چوب زمانی لازم برای تکمیل دارند .

بر حسب تعریف" سازمان مدیریت پروژه" ، مدیریت پروژه را می توان چنین تعریف کرد :

مدیریت پروژه فن هدایت و هماهنگ کردن منابع انسانی و مصالح در طول عمر یک پروژه با استفاده از روشهای مدرن مدیریت است ، به طوری که بتوان به نحوی رضایتبخش به اهداف از قبل تعیین شده د ر مورد حدود کار ، هزینه ، زمان ، کیفیت ، و مشارکت نائل آمد.

 

قیمت فایل فقط 6,000 تومان

خرید

برچسب ها : سازماندهی مدیریت پروژه , مدیریت پروژه , نحوه ی مدیریت پروژه , مدیریت , مقاله , پژوهش , تحقیق , پروژه , دانلود مقاله , دانلود پژوهش , دانلود تحقیق , دانلود پروژه , مقاله سازماندهی مدیریت پروژه , پژوهش سازماندهی مدیریت پروژه , تحقیق سازماندهی مدیریت پروژه , پروژه سازماندهی مدیریت پروژه

 

 

 

دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود تحقیق , دانلود پروژه

 

فروشگاه برترین فایل ها

 

صفحه اصلی پروژه ناب

محمد غفوری تبار بازدید : 223 چهارشنبه 12 خرداد 1395 نظرات (0)

بررسی رابطه سبك رهبری مدیران (براساس نظریه لیکرت) با میزان رضایت شغلی دبیران در مدارس راهنمایی

بررسی رابطه سبك رهبری مدیران (براساس نظریه لیکرت) با میزان رضایت شغلی دبیران در مدارس راهنمایی دسته: مدیریت
بازدید: 5 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 157 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 144

این تحقیق به منظور گردآوری نظرات دبیران در مورد سبک رهبری مدیران مدارسشان بر اساس نظریه لیکرت و رابطه آن با میزان رضایت شغلی دبیران در مدارس می باشد فرض اساسی این تحقیق آن است که بین سبک رهبری مدیران براساس نظریه لیکرت با میزان رضایت شغلی دبیران در جامعه آماری مورد نظر رابطه معنی داری وجود دارد

قیمت فایل فقط 9,900 تومان

خرید

بررسی رابطه سبك رهبری مدیران (براساس نظریه لیکرت) با میزان رضایت شغلی دبیران در مدارس راهنمایی

 

این تحقیق به منظور گردآوری نظرات دبیران در مورد سبک رهبری مدیران مدارسشان بر اساس نظریه لیکرت و رابطه آن با میزان رضایت شغلی دبیران در مدارس می باشد. فرض اساسی این تحقیق آن است که بین سبک رهبری مدیران براساس نظریه لیکرت با میزان رضایت شغلی دبیران در جامعه آماری مورد نظر رابطه معنی داری وجود دارد.

روش تحقیق به صورت پیمایشی است، جامعه آماری این پژوهش کلیه دبیران زن شاغل در مدارس راهنمایی دخترانه شاهد شهر تهران در سال تحصیلی 84-83 به تعداد 201 نفر می باشند که با استفاده از جدول (تاکمن) از بین 201 نفر دبیر شاغل در 11 مدرسه شاهد تعداد 133 نفر به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی تعیین گردید. جهت جمع آوری اطلاعات لازم در مورد مسأله تحقیق، از دو نوع پرسشنامه بسته پاسخ استفاده گردید. یکی پرسشنامه ای که سبک رهبری مدیران را براساس چهار سبک رهبری لیکرت مورد بررسی قرار می دهد و دیگری پرسشنامه رضایت شغلی (مینه سوتا) می باشد که میزان رضایت شغلی دبیران را از کارشان مورد بررسی قرار می دهد. روش غالب در این پژوهش روشی همبستگی پیرسون می باشد. اطلاعات گردآوری شده با استفاده از بسته نرم افزاری رایانه ای (spss) و با آزمونهای تجزیه و تحلیل واریانس یک طرفه "Anova" و بررسی معنی دار بودن تفاوت میانگین نمرات دو گروه مستقل "t.test" و همچنین آزمون تکمیلی دیگر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نتایج ذیل حاصل گردید.

1- بین سبک رهبری مدیران (براساس نظریه لیکرت) با میزان رضایت شغلی دبیران در جامعه آماری مورد نظر رابطه معنی داری وجود دارد

2- بین سبک رهبری آمرانه – استثماری لیکرت با میزان رضایت شغلی دبیران در جامعه آماری موردنظر رابطه معنی داری وجود ندارد

3- بین سبک رهبری آمرانه – خیرخواهانه لیکرت با میزان رضایت شغلی دبیران در جامعه آماری مورد نظر رابطه معنی داری وجود ندارد

4- بین سبک رهبری مشورتی لیکرت با میزان رضایت شغلی دبیران در جامعه آماری مورد نظر رابطه معنی داری وجود دارد

5- بین سبک رهبری مشارکتی لیکرت با میزان رضایت شغلی دبیران در جامعه آماری مورد نظر رابطه معنی داری وجود دارد.

فهرست مطالب

عنوان ............................................................................................... صفحه

فصل اول: كلیات تحقیق

مقدمه......................................................................................................... 2

بیان مسأله ................................................................................................ 3

دلایل ضرورت و توجیه انجام تحقیق ....................................................... 3

اهداف تحقیق ............................................................................................. 5

اهداف كلی تحقیق ...................................................................................... 5

اهداف ویژه تحقیق .................................................................................... 6

فرضیه‌های تحقیق ..................................................................................... 6

فرضهای تحقیق یا جانشین ....................................................................... 6

متغیرهای اساسی تحقیق .......................................................................... 6

تعریف عملیاتی واژه‌ها و اصلاحات .......................................................... 7

تعریف رهبری .......................................................................................... 7

تعریف سبك رهبری لیكرت ...................................................................... 8

تعریف رضایت شغلی ............................................................................... 9

دبیران ..................................................................................................... 10

مدارس شاهد ......................................................................................... 11

مشكلات و تنگناهای تحقیق ..................................................................... 11

فصل دوم: ادبیات تحقیق

بخش اول (رهبری) ................................................................................. 14

مقدمه....................................................................................................... 14

تعریف رهبری ........................................................................................ 15

تمایز مدیریت و رهبری........................................................................... 16

تعریف سبک رهبری................................................................................ 17

تئوری‌های رهبری .................................................................................. 18

تئوری‌های شخصیتی رهبری ................................................................. 19

نظریه سنتی رهبری ................................................................................ 19

نظریة صفات شخصی رهبر.................................................................... 20

تئوری‌های رفتاری رهبری ..................................................................... 20

مطالعت دانشگاه آیووا ............................................................................ 21

مطالعات دانشگاه اُهایو ........................................................................... 22

مطالعات دانشگاه میشیگان ..................................................................... 22

شبكه مدیریت ......................................................................................... 23

تحقیقات اسكاندیناوی ............................................................................. 25

تئوری‌های اقتضایی ................................................................................ 26

الگوی فیدلر ............................................................................................ 26

تئوری موقعیتی هرسی و بلانچارد.......................................................... 28

تئوری مبتنی برتبادل نظر رهبر با اعضاء .............................................. 31

تئوری مسیر ـ هدف ............................................................................... 32

الگوی رهبری مشاركتی ......................................................................... 34

متغیرهای موقعیتی در الگوی تجدیدنظر شده رهبری مشاركتی ............ 35

پنج شیوة رهبری در الگوی رهبری مشاركتی ....................................... 36

سیستمهای مدیریت ................................................................................ 37

سبك رهبری لیكرت ................................................................................ 37

تئوری‌های جدید رهبری ........................................................................ 41

جایگزینی رهبری .................................................................................... 41

رهبر عملگرا و رهبر ایجاد كنندة تحول .................................................. 42

رهبر عملگرا ........................................................................................... 43

رهبرانی كه تحول ایجاد می‌كنند ............................................................. 43

بخش دوم (رضایت شغلی)...................................................................... 45

ارزشها ................................................................................................... 45

انواع ارزش ............................................................................................ 45

نگرشها ................................................................................................... 46

انگیزش ................................................................................................... 47

نظریه‌های انگیزش .................................................................................. 49

تئوری‌های محتوایی ................................................................................ 50

1ـ تئوری سلسله مراتب نیازها................................................................ 50

2ـ تئوری دو جنبه‌ای انسان ................................................................... 53

3ـ تئوری دو عامل انگیزش .................................................................... 53

4ـ تئوری سه نیاز مك‌كلند ..................................................................... 54

5ـ تئوری نیازهای زیستی، تعلق و رشد ................................................ 55

تئوری‌های فرآیندی ................................................................................ 56

1ـ تئوری انتظار و احتمال ...................................................................... 56

2ـ تئوری برابری ................................................................................... 58

3ـ تئوری اسناد ...................................................................................... 59

انواع نگرش ............................................................................................ 60

رضایت شغلی ......................................................................................... 62

رابطه انگیزش با رضایت شغلی ............................................................. 62

1 تاریخچه مطالعات در مورد رضایت شغلی ......................................... 62

2 تعریف رضایت شغلی ......................................................................... 63

(1-2) تعیین رضایت شغلی .................................................................... 66

3 عوامل تعیین كنندة رضایت شغلی ....................................................... 67

4 عوامل مؤثر بر رضایت شغلی ............................................................ 69

5 فاكتورهای مؤثر در رضایت شغلی از نظر «جنیفر» ........................... 70

6 پیامدهای رضایت شغلی و عدم رضایت شغلی .................................. 71

7 نظریه‌های رضایت شغلی .................................................................... 72

- نظریه «بروفی»..................................................................................... 72

- نظریه «كورمن» .................................................................................. 73

- نظریه «پارسون» ................................................................................. 74

اندازه‌گیری رضایت شغلی ..................................................................... 75

بخش سوم (سابقه تحقیقاتی موضوع) .................................................... 77

تحقیقات خارجی ..................................................................................... 77

تحقیقات داخلی ........................................................................................ 80

خلاصه فصل .......................................................................................... 84

فصل سوم: روش انجام تحقیق

روش تحقیق ........................................................................................... 87

جامعه و نمونه آماری ............................................................................ 88

تعداد و روش نمونه‌گیری ...................................................................... 89

روش و ابزار گردآوری اطلاعات ........................................................... 90

روایی و اعتبار پرسشنامه‌ها .................................................................. 93

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات ................................................................ 95

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌ها

بخش اول ـ توصیف داده‌ها ................................................................... 97

بخش دوم ـ تحلیل استنباطی داده‌ها ..................................................... 120

آزمون فرضیه‌ها .................................................................................. 121

فصل پنجم: نتایج و پیشنهادها

خلاصه یافته های پژوهشی ................................................................. 125

یافته های دیگر پژوهش ....................................................................... 128

محدودیتهای تحقیق .............................................................................. 130

الف – محدودیتهای خارج از کنترل محقق ........................................... 130

ب – محدودیتهای در اختیار محقق ...................................................... 131

پیشنهادها ............................................................................................. 131

فهرست منابع فارسی ........................................................................... 133

فهرست منابع خارجی............................................................................ 137

ضمائم................................................................................................... 138

فهرست جدول‌ها

عنوان ............................................................................................... صفحه

1-2: عوامل مؤثر در رضایت شغلی ...................................................... 70

1-3: تعداد نمونه در هر ناحیه از شهر تهران........................................ 89

1-4: مشخصات آماری دبیران به تفكیك سن......................................... 97

2-4: مشخصات آماری دبیران به تفكیك میزان تحصیلات..................... 98

3-4: مشخصات آماری دبیران به تفكیك سابقه تدریس......................... 99

4-4: مشخصات آماری دبیران به تفكیك سابقه تدریس درمدارس شاهد 100

5-4: توزیع فراوانی دبیران به تفكیك تأهل .......................................... 101

6-4: توزیع فراوانی سبك‌های رهبری مدیران از دیدگاه دبیران.......... 102

7-4: توزیع فراوانی پاسخ آزمودنی‌ها به كل پرسشنامه

        سبك رهبری لیكرت..................................................................... 103

8-4: توزیع فراوانی پاسخ آزمودنی‌ها به كل پرسشنامه رضایت شغلی 105

9-4: توزیع فراوانی سبك‌های رهبری مدیران از دیدگاه دبیران در ناحیه شمال           106

10-4: توزیع فراوانی سبك‌های رهبری مدیران از دیدگاه دبیران در ناحیه جنوب         107

11-4: توزیع فراوانی سبك‌های رهبری مدیران از دیدگاه دبیران در ناحیه شرق          108

12-4: توزیع فراوانی سبك‌های رهبری مدیران از دیدگاه دبیران در ناحیه غرب 109

13-4: توزیع فراوانی سبك‌های رهبری مدیران از دیدگاه دبیران در ناحیه مركز         110

14-4: توزیع فراوانی سؤال یكم پرسشنامه رهبری............................. 111

15-4: توزیع فراوانی سؤال دوم پرسشنامه رهبری............................ 111

16-4: توزیع فراوانی سؤال سوم پرسشنامه رهبری........................... 111

17-4: توزیع فراوانی سؤال چهارم پرسشنامه رهبری........................ 111

18-4: توزیع فراوانی سؤال پنجم پرسشنامه رهبری........................... 112

19-4: توزیع فراوانی سؤال ششم پرسشنامه رهبری.......................... 112

20-4: توزیع فراوانی سؤال هفتم پرسشنامه رهبری........................... 112

21-4: توزیع فراوانی سؤال هشتم پرسشنامه رهبری.......................... 113

22-4: توزیع فراوانی سؤال نهم پرسشنامه رهبری............................. 113

23-4: توزیع فراوانی سؤال دهم پرسشنامه رهبری............................ 113

24-4: توزیع فراوانی سؤال یازدهم پرسشنامه رهبری....................... 114

25-4: توزیع فراوانی سؤال دوازدهم پرسشنامه رهبری..................... 114

26-4: توزیع فراوانی سؤال سیزدهم پرسشنامه رهبری..................... 115

27-4: توزیع فراوانی سؤال چهاردهم پرسشنامه رهبری.................... 115

28-4: توزیع فراوانی سؤال پانزدهم پرسشنامه رهبری...................... 115

29-4: توزیع فراوانی سؤال شانزدهم پرسشنامه رهبری.................... 115

30-4: توزیع فراوانی سؤال هفدهم پرسشنامه رهبری........................ 116

31-4: توزیع فراوانی سؤال هجدهم پرسشنامه رهبری....................... 116

32-4: توزیع فراوانی سؤال نوزدهم پرسشنامه رهبری...................... 116

33-4: توزیع فراوانی سؤال بیستم پرسشنامه رهبری......................... 117

34-4: توزیع فراوانی سؤال بیست و یكم پرسشنامه رهبری............... 117

35-4: توزیع فراوانی سؤال بیست و دوم پرسشنامه رهبری.............. 118

36-4: توزیع فراوانی سؤال بیست و سوم پرسشنامه رهبری............. 118

37-4: توزیع فراوانی سؤال بیست و چهارم پرسشنامه رهبری.......... 118

38-4: توزیع فراوانی سؤال بیست و پنجم پرسشنامه رهبری............. 119

39-4: توزیع فراوانی سؤال بیست و ششم پرسشنامه رهبری............ 119

40-4: توزیع فراوانی سؤال بیست و هفتم پرسشنامه رهبری.............. 119

41-4: ضریب همبستگی بین سبك‌های رهبری لیكرت با رضایت شغلی 120

42-4: ضریب همبستگی بین سبك‌های رهبری با هر یك از عوامل رضایت شغلی         120

43-4: آزمون فرض اول....................................................................... 122

44-4: آزمون فرض دوم...................................................................... 122

45-4: آزمون فرض سوم..................................................................... 122

46-4: آزمون فرض چهارم.................................................................. 123

47-4: آزمون فرض پنجم..................................................................... 123

فهرست نمودارها

عنوان ............................................................................................... صفحه

1-2: شبكة مدیریت ................................................................................ 24

2-2: پیش‌بینی‌های نظریة اقتضایی رهبری.............................................. 27

3-2: الگوی موقعیتی رهبری هرسی و بلانچارد .................................... 30

4-2: تئوری مسیر ـ هدف ...................................................................... 33

5-2: سلسله مراتب نیازها ...................................................................... 52

6-2: مدل رضایت شغلی ........................................................................ 72

1-4: توزیع فراوانی دبیران به تفكیك سن............................................... 97

2-4: توزیع فراوانی دبیران به تفكیك میزان تحصیلات........................... 98

3-4: توزیع فراوانی دبیران به تفكیك سابقه تدریس............................... 99

4-4: توزیع فراوانی دبیران به تفكیك سابقه تدریس در مدارس شاهد 100

5-4: توزیع فراوانی دبیران به تفكیك تأهل    101

قیمت فایل فقط 9,900 تومان

خرید

برچسب ها : بررسی رابطه سبك رهبری مدیران (براساس نظریه لیکرت) با میزان رضایت شغلی دبیران در مدارس راهنمایی , سبك رهبری مدیران , نظریه لیکرت , میزان رضایت شغلی , دبیران , مدارس , رهبری , سبک رهبری , شبکه مدیریت , رهبری مشارکتی , مدیریت , مقاله , پژوهش , تحقیق , پروژه , دانلود مقاله , دانلود پژوهش , دانلود تحقیق , دانلود پروژه

 

 

 

دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود تحقیق , دانلود پروژه

 

فروشگاه برترین فایل ها

 

صفحه اصلی پروژه ناب

محمد غفوری تبار بازدید : 226 پنجشنبه 06 خرداد 1395 نظرات (0)

مطالعه تطبیقی الگوهای نوین مدیریت منابع انسانی و ارائه الگوی مناسب برای ایران

مطالعه تطبیقی الگوهای نوین مدیریت منابع انسانی و ارائه الگوی مناسب برای ایران دسته: مدیریت
بازدید: 24 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 31 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 32

امروزه با رشد و توسعه تكنولوژیهای پیشرفته در ابعاد مختلف توام با افزایش پیچیدگی و تنوع فعالیتها، درك این تغییرات و سنجش تاثیرات آن بر هزینه های سازمانی اهمیت زیادی دارد اهمیت این امر برای واحدهای خدماتی با توجه به اینكه درجه تنوع و تغییرات در آنها، نسبت به فعالیتهای تولیدی بیشتر است، مضاعف می باشد

قیمت فایل فقط 4,000 تومان

خرید

شرح مختصر:

در راستای سیاستهای وزارت بهداشت ، درمان و آموزش پزشکی جمهوری اسلامی ایران،طرح تحقیقاتی (( مطالعه تطبیقی الگوهای نوین مدیریت منابع انسانی و ارائه الگوی مناسب برای ایران )) انجام پذیرفته و با یاری پروردگار متعال به مرحله نهایی رسیده است .

در انجام این طرح تحقیقاتی ، یک گروه پنج نفره متشکل از مدیر طرح ( آقای محمد رضا عاطفی ) ، یک کارشناس ارشد و سه کارشناس ، زمانی حدوداً سه ماهه را به تحقیق و مطالعه در زمینه سیستم های مدیریت منابع انسانی (HRM ) ، بررسی وضع موجود منابع انسانی در وزارت بهداشت و درمان و مدلهای نوین در این زمینه گذرانیده اند .

گروه مذکور ضمن استفاده از بسیاری منابع داخلی موجود در ایران ، به این منابع قناعت ننموده و با استفاده از شبکه جهانی اینترنت ده ها مقاله و گزارش چندین کنفرانس مربوط را در زمینه HRM مورد کنکاش و بررسی قرار داده است .

طرح تحقیقاتی مذکور ، در چهار مرحله به انجام رسیده ، که از قرار ذیل می باشد :

مرحله اول ) مطالعه قوانین اداری و استخدامی جمهوری اسلامی ایران و استخراج مواردی از این قوانین که مرتبط با مقوله مدیریت منابع انسانی و یا خطاب به وزارت بهداشت و درمان و کارکنان آن .

مرحله دوم ) استخراج کلیات و ادبیات مدیریت منابع انسانی با استفاده از منابع علمی داخلی و خارجی .

مرحله سوم ) بررسی موضوعی مدلهای نوین مدیریت منابع انسانی از طریق مقالات و تئوریهای روز جهان در اینترنت و مراجعه به کتابخانه های دانشگاهها و استفاده از متن سخنرانیها و پایان نامه ها .

مرحله چهارم ) ارائه پیشنهادات و الگوهای مناسب برای وزارت بهداشت ، درمان و آموزش پزشکی با در نظر گرفتن الگوهای نوین جهانی و نتایج حاصل از بررسی چالشهای موجود در این بخش .

v گروه مجری طرح ، سیستم مدیریت منابع انسانی را در زمینه های ذیل مورد بررسی قرار داده اند :

  1. طراحی ساختار سازمانی
  2. تامین نیروی انسانی
  3. آموزش و بهسازی نیروی انسانی
  4. مدیریت عملکرد
  5. نظامهای پرداخت حقوق و دستمزد
  6. حفظ و نگهداری منابع انسانی
  7. جابجایی و ترک نیروی انسانی
  8. روابط کار
  9. سیستم های اطلاعاتی منابع انسانی

در این نوشتار کوتاه تنها به شمه ای از آنچه در موارد فوق به انجام رسانیده اشاره می گردد:

فهرست مطالب

طراحی ساختار سازمانی
تامین نیروی انسانی
آموزش و بهسازی نیروی انسانی
مدیریت عملکرد
نظامهای پرداخت حقوق و دستمزد
حفظ و نگهداری منابع انسانی
جابجایی و ترک نیروی انسانی
روابط کار
سیستم های اطلاعاتی منابع انسانی( HRIS )
اهمیت پژوهش
اهداف پژوهش
ادبیات موضوع
روش تحقیق
نتایج تحقیق
منابع و ماخذ

قیمت فایل فقط 4,000 تومان

خرید

برچسب ها : مطالعه تطبیقی الگوهای نوین مدیریت منابع انسانی و ارائه الگوی مناسب برای ایران , مدیریت منابع انسانی , منابع انسانی , مدیریت

 

 

 

دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود تحقیق , دانلود پروژه

 

فروشگاه برترین فایل ها

 

صفحه اصلی پروژه ناب

محمد غفوری تبار بازدید : 652 دوشنبه 03 خرداد 1395 نظرات (0)

مدیریت و حسابداری در شهرداریها

\"مدیریت دسته: مدیریت
بازدید: 7 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 23 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 54

مدیر امور مالی كه طبق مادة 79 قانون شهرداری در معیت شهردار ذیحساب شهرداری می باشد بر كلیة واحد ها و شعبة مالی ریاست نظارت خواهد داشت

قیمت فایل فقط 8,000 تومان

\"خرید\"

مدیریت و حسابداری در شهرداری ها


مقدمه:
مدیر امور مالی كه طبق مادة 79 قانون شهرداری در معیت شهردار ذیحساب شهرداری می باشد بر كلیة واحد ها و شعبة مالی ریاست نظارت خواهد داشت و شهردار مجاز به تعیین یا تغییر او بدون موافقت انجمن شهر نخواهد بود .
در شهرداریهای كوچك و متوسط ممكن است به ذیحساب مذكور كه كلیة كارهای مالی را رؤسا و یا به كمك تعدادی كارمند انجام می دهد عنوان رئیس حسابداری اطلاق شود .
وظائف مسئول امور مالی كه در معیت شهردار ذیحساب میباشد به طور معمول در شهرداریهای متوسط و بزرگ به قرار زیر است :
الف ـ تهیه برنامه عملیات مالی و هماهنگ ساختن عملیات مذكور .
ب ـ تهیه گزارشهای مالی و ترازنامه و تفریغ بودجه سالانه و بررسی و تأیید آنها .
ج ـ بررسی و كنترل كیفیت اجرای بودجه .
د ـ راهنمائی كاركنان مالی در اجرای مقررات و دستورالعملهای مربوطه .
شركت در جلسات مناقصه و مزایده و هیأت عالی معاملات و انجام سایر تـكالیفی كه طبق آئین نـامة معاملات شهرداری بـعهدة مدیر امـور مـالی 
محول است .
بررسی قراردادها از نظر انطباق آن با اصول و موازین حقوق مالی .
امضای چكها و اسناد پرداخت بعنوان یكی از امضاء كنندگان مجاز طبق مادة79 قانون شهرداری .
امضای مكاتبات مربوط به امور مالی در حدود مقررات مربوط .
اعمال اختیاراتی كه از طرف شهردار در عقد قراردادها و ایجاد تعهد یا تشخیص یا صدور حواله به عهدة او محول می شود .
تماس با سازمانها و اشخاص خارج از شهرداری و پیمانكاران و مذاكره با آنها در امور مالی و معاملات شهرداری .
در شهرداریهای بزرگ ممكن است به تناسب حجم كارهای مالی بتعداد مورد لزوم حسابدار و كارمند در دفتر مدیر امور مالی برای همكاری و كمك به او گمارده شود .


بخش اول : 
سازمان مالی شهرداری ها 

1ـ بودجه و اعتبارات
وظایف مسئول بودجه و اعتبارات شهرداری یا واحد سازمانی مربوط كه عهده دار این وظیفه می باشد بترتیبی است كه در دستورالعمل بودجة شهرداری مقرر شده است .
مسئولیت امور مربوط به بودجه طبق ماده 26 آئین نامة مالی شهرداریها اساساً بعهده شهردار و مسئول امور مالی شهرداری ( ذیحساب) است و نامبردگان باید در شهرداریهای كوچك و متوسط رؤسا اقدام نموده و در شهرداریهای بزرگ مراقبت بعمل آورند كه مسئول بودجه واعتبارات وظایف خود را بموقع و بنحو احسن انجام دهد .

2ـ درآمد
وظایفی كه در این قسمت انجام می شود بشرح زیر است :
الف ـ تهیه و جمع آوری اطلاعات مربوط به منابع مختلف درآمدهای شهرداری .
ب ـ تهیه پیشنهاد برای برقراری عوارض جدید و تعرفه های درآمد .
ج ـ نگهداری دفاتر جزء و جمع یا كارت مودیان عوارض و میزان عوارض مودیان .
د ـ صدور ابلاغ پیش آگهی های عوارض یا برگه های تشخیص و فیشهای بانكی عوارض .
ه ـ وصول درآمدها و صدور قبض وصول و تودیع آنها در حساب بانكی شهرداری . تحت نظارت شعبه خزانه و تسلیم مدارك مربوط به تشخیص فوق الذكر .
و ـ رسیدگی به عوارض معوقه و بقایا .
ن ـ رسیدگی به شكایات و اعتراضات مودیان عوارض و عنداللزوم طرح آنها در كمسیون های مقرر در قانون .
ر ـ تهیه گزارشها و آمارهای مربوط به درآمد .
ز ـ انجام اقدامات قانونی و تعقیب عملیات مربوط برای وصول درآمدها.

3 ـ حسابداری
وظایفی كه در این قسمت انجام می شود بقرار زیر است :
الف ـ تنظیم اسناد هزینه های جاری و اسناد خرید و لیست های حقوق كاركنان و لیست های دستمزد كارگران و رسیدگی قبل از پرداخت .
ب ـ نگهداری حساب پرداخت ها و هزینه های مربوط به تنخواهگردان واحدهای مختلف .
ج ـ رسیدگی به حسابها و صورت وضعیت های پیمانكاران و اشخاص طرف معامله با شهرداری و سایر صورتحسابها .
د ـ نظارت در مناقصه ها و مزایده ها و معاملات شهرداری در حدود مقررات و آئین نامه معاملات شهرداریها .
ه ـ نگهداری و نظارت در حساب انبارها .
و ـ نگهداری حساب درآمد و هزینه و تأسیسات و اموال شهرداری .
ت ـ صدور حواله برای پرداختهای عهده خزانه شهرداری .
پ ـ ثبت كلیه عملیات مالی در دفاتر روزنامه و معین و كل .
ث ـ تهیه گزارشها و صورتهای مالی و ترازنامه و گزارش تفریق بودجه.
بایگانی اسناد و مدارك مالی .
س ـ نظارت و مراقبت در حسن انجام فعالیتهای حسابداری كه در سایر واحدهای تابعه امور مالی انجام می شود و تمركز انعكاس و ثبت نتایج آنها در سیستم حسابداری شهرداری .

4 ـ خزانه 
وظایف واحد خزانه بقرار زیر است :
الف ـ وصول و تمركز درآمدها و تنظیم حساب وصولی های روزانه و 
مراقبت در توزیع بموقع درآمدها در حسابهای مربوطه بانكی .
ب ـ انجام كلیة پرداختها و ثبت آنها در دفاتر و گزارشهای دریافت و پرداخت روزانه .
ج ـ نگهداری حساب سپرده ها و استرداد آنها بر اساس حواله های صادره .
د ـ پرداخت مالیاتها و حق بیمه های مكسوره در اسناد هزینه بمراجع ذیربط .
ه ـ نگهداری كلیه اوراق بهادار و اسناد دریافتی شهرداری و حساب آنها.
و ـ نگهداری حساب اسناد پرداختی .
ی ـ تنظیم گزارشهای مربوط و ارسال آنها به حسابداری و سایر مراجع ذیربط كه در دستورالعمل مقرر است .

5 ـ تداركات یا كارپردازی
وظایفی كه در این قسمت انجام می شود بقرار زیر است :
الف ـ صدرو برگ سفارش و خرید .
ب ـ انجام تشریفات مناقصه و مزایده در معاملات شهرداری با رعایت آئین نامه معاملات شهرداریها .
ج ـ برآورد قیمت ها و هزینه در معاملات .
د ـ تهیه قراردادهای مربوط به معاملات .
ه ـ تحویل گرفتن كالاهای خریداری شده و صدور قبض انبار با تنظیم صورتجلسات تحویل .
و ـ نظارت در حسن اداره انبارهای شهرداری و نگهداری حساب آنها .
ن ـ صدور حواله انبار برای تحویل كالا به واحدها .
ی ـ نظارت و حفظ و نگهداری وسایل موتوری و انجام تعمیرات آنها .
پ ـ تنظیم صورت ها و گزارشهای مالی مربوط به خریدها و اموال و انبار .

6 ـ حسابرسی داخلی
وظایف حسابرسی داخلی بترتیبی است كه در دستورالعمل حسابرسی شهرداریها مقرر شده است .
در شهرداریهای كوچك و متوسط وظایف حسابرسی داخلی بعهدة یك نفر حسابرس ( ممیز حسابها ) خواهد بود .

7 ـ اموال
وظایف مربوط به واحد سازمانی در شهرداری كه عهده دار اداره امور 
اموال می باشد به ترتیبی است كه در آئین نامة اموال شهرداریها مقرر است .
در شهرداریهای كوچك و متوسط انجام وظایف مربوط به تهیه اموال حسابداری است.

8 ـ شعب و تعداد كاركنان امور مالی
در شهرداریهائی كه جمعیت آنها از 10 هزار نفر تجاوز نكند كلیة كارهای مالی شهرداری توسط شهرداری و شخصی كه در معیت شهردار ذیحساب شهرداری می باشد انجام می گردد و در صورت لزوم معدودی كارمند و كمك گمارده می شوند . شهرداریهای متوسط ممكن است یك یا چند شعبه از شعب امور مالی قرار گیرد یا یك نفر رئیس شعبه برای دو یا سه كار مختلف كه یك شعبه تأسیس شده انجام وظیفه نماید.



بخش دوم : 
سرفصل حسابهای دفتر كل و دفتر معین 

بانك ـ پس از تهیه صورت مغایرات بانكی در پایان هر ماه این حساب به مبلغ جمع دریافتی ها و به میزان چكهای صادره و هزینه های بانكی بستانكار می شود و در صورتیكه حسابهای متعدد از طرف شهرداری در بانك افتتاح شده باشد برای هر یك از آنها یك حساب جداگانه در دفتر كل به منظور و به ترتیب فوق عمل خواهد شد .

تنخواه گردان ـ چون ریز اقلام هزینه های پرداختی از محل تنخواه گردان در دفتر تنخواه گردان ثبت می شود فقط در ابتدای سال حساب تنخواه گردان دفتر كل نسبت به مبلغ كل تنخواه گردان بدهكار می شود و در موقع تجدید تنخواه گردان در پایان هر ماه وجه چك دریافتی به حساب هزینه ها در دفتر كل بدهكار و به حساب بانك بستانكار می شود .

بدهكاران ـ مطالبات تحقق یافته شهرداری از اشخاص و موسسات اعم از موسسات دولتی و غیر دولتی در بدهكار این حساب منظور می شود ( طرف این حساب از لحاظ عوارض در حسابهای بامانده بستانكار ذخیره مطالبات قابل وصول است ).
مطالبات از حساب مخصوص ـ در صورتیكه برای فعالیتهای اختصاصی یك گروه حساب جداگانه ایجاد گردد بدهی آن گروه حسابها به گروه حسابهای عمومی ، در این حساب ثبت می گردد .

درآمدهای پیش بینی شده ـ این حساب در ابتدای سال نسبت به جمع كلّ درآمدهای مصوب در بودجة بدهكار و حساب مازاد بودجه به همان میزان بستانكار میشود . در پایان هر ماه معادل جمع درآمدهای وصولی كه در دفتر معّین درآمد ثبت گردیده این حساب بستانكار و طرف آن ( حساب مازاد بودجه ) بدهكار می شود .

پیش پرداختها ـ برای ثبت پیش پرداخت به فروشندگان یا پیمانكاران بر اساس قرار دادهای منعقده یا سفارشهایی كه داده می شود به مبلغ پرداختی حساب پیش پرداخت بدهكار و به بستانكار حساب بانك منظور می گردد .

اسناد دریافتی
حسابهای عمومی ( با ماندة بستانكار )
مازاد بودجه ـ طرف این حساب درآمدهای پیش بینی شده است .
ذخیرة مطالبات قابل وصول ـ طرف این حساب در گروه حسابهای با ماندة بدهكار حساب بدهكاران می باشد .

درآمدها ـ با وصول درآمدها كه قاعدتاً از طرف بانك صورت می گیرد این حساب بستانكار می شود .

پیش دریافتها ـ این حساب در مقابل دریافتهای زودتر از موعد بستانكار می شود .

بستانكاران
اسناد پرداختی
ذخیرة مطالبات مشكوك الوصول ـ آن قسمت از درآمدهای قابل وصول را كه مشكوك قلمداد می گردد می توان از حساب ذخیره مطالبات قابل وصول خارج ساخته و دراین حساب منظور نمود . (در صورتیكه به طرق بازرگانی اداره گردد ).

حسابهای انتظامی دارایی های ثابت 
زمین و ساختمان .
ماشین آلات و وسایل نقلیه .
اثاثه .
كار در جریان ساخت .
سرمایه گذاری برای دارایی ثابت .

حسابهای انتظامی دارایی های جاری
موجودی انبار .
سرمایه گذاری برای دارایی جاری .

دفتر معین درآمد
برای هر یك از منابع درآمد كه در بودجه مصّوب شهرداری منظور گردیده است باید یك حساب در دفتر معین درآمد منظور گردد .
رعایت تفكیك عناوین منابع درآمد بر اساس فهرست طبقه بندی درآمدها كه ضمیمة دستورالعمل بودجة شهرداری میباشد الزامی است .
بنا به پیشنهاد متخصصّان حسابداری و تایید مدیر امور مالی شهرداری و شهردار در صورتیكه در بعضی از شهرداریها ایجاب كند برای یك منبع درآمد ممكن است چند منبع فرعی در نظر گرفته شده و حسابهای جداگانه برای منابع فرعی مذكور در دفتر معین درآمد منظور شود .
حداقل سر فصل حساب درآمد در دفتر معین طبقات اصلی درآمد طبق فهرست طبقه بندی درآمد ها بشرح زیر است مگر اینكه بعضی از منابع مذكور مطلقاً در یك شهرداری وجود نداشته باشد .
سهمیة شهرداری از پرداختهای وزارت كشور .
عوارض توأم با مالیات وصولی در محل .
عوارض بر ساختمانها و اراضی .
عوارض بر ارتباطات و حمل و نقل .
عوارض بر پروانه های كسب و فروش و تفریحات .
درآمدهای حاصل از فروش و درآمدهای وصولی در مقابل خدمات .
درآمد تأسیسات شهرداری و جرائم تخلفات .
درآمدهای حاصل از وجوه و اموال شهرداری .
كمكهای بلاعوض و هدایا و وامها و استفاده از موجودیهای نقدی دوره قبل .

دفتر معین هزینه
برای هر یك از قالبهای بودجه یك حساب انتظامی و برای هر یك از 
فصول چهارگانه آنها( هزینه های پرسنلی ـ اداری ـ سرمایه ای ـ انتقالی ) یك حساب جداگانه در دفتر معین هزینه منظور می گردد و جمع اقلام ثبت شده در دفتر روزنامه در پایان هرماه در دفتر معین هزینه ثبت می شود .
جمع اقلام هزینه های ثبت شده در دفتر معین ماهی یك بار رسیدگی و كنترل شده به دفتر كل منتقل و ثبت می گردد .
بنا به تشخیص متخصصان حسابداری و تأیید مدیر امور مالی شهرداری و شهردار ممكن است علاوه بر سر فصل حسابهای فوق الذكر سر فصلهای دیگری نیز برای ثبت حساب هزینه ها بر اساس مواد هزینه داخل در هر یك از فصول چهارگانه هزینه برای مجموع هزینه های شهرداری یا مجموع هزینه های هر یك از وظائف یا برنامه ها با فعالیتها و یا قالبهای بودجه ای در دفتر معین هزینه منظور شود .
در شهرداریهای بزرگ و متوسط در صورتیكه از كامپیوتر در نگهداری حسابهای شهرداری استفاده شود این حسابها باید با تفكیك مواد هزینه و حتی اجزاء آن و بر اساس فصول چهارگانه هزینه ها در قالبهای بودجه ای هر یك از قالبهای وظایف ـ برنامه ها و فعالیتها تنظیم گردد .
تفكیك وظایف و برنامه ها و فعالیتها كه مبنای نگهداری حساب هزینه بر اساس آنها خواهد بود تابع فهرست طبقه بندی ضمیمه دستورالعمل طرح و تنظیم برنامه 5 ساله عملیات نوسازی و عمران اصلاحات شهری در شهرداریها می باشد .
حداقل سرفصل حسابهای هزینه دردفتر معین فصول چهارگانة هزینه ها برای هر یك از قالبها بودجه ای كه بر اساس تفكیك وظایف و برنامه ها و فعالیتها و طرحها تنظیم می گردد به شرح زیر خواهد بود :
فصل اول ـ هزینه های پرسنلی .
فصل دوم ـ هزینه های اداری .
فصل سوم ـ هزینه های سرمایه ای.
فصل چهارم ـ هزینه های انتقالی .
در اسناد و اوراق فرمها و دفاتر مالی مربوط به هزینه ها ذكر شمارة قراردادی وظیفه و برنامه و فعالیت قبل از شماره قراردادی هزینه الزامی است و با این ترتیب كه هزینه ها 7 رقمی خواهد بود كه با سه رقم اول سمت چپ نماینده فعالیت و برنامه و وظیفه و چهار رقم سمت راست كه با علامت ( ـ ) از سه رقم سمت چپ جدا می شود نشان دهندة فصول چهارگانه مواد هزینه و عنداللزوم مواد هزینه می باشد .

قیمت فایل فقط 8,000 تومان

\"خرید\"

برچسب ها : مدیریت و حسابداری در شهرداریها , مدیریت , حسابداری , شهرداری , مدیریت و حسابداری در شهرداری ها , تحقیق , پژوهش , مقاله , پروژه , دانلود تحقیق , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود پروژه

 

 

 

 

دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود تحقیق , دانلود پروژه

 

فروشگاه برترین فایل ها

 

صفحه اصلی پروژه ناب

محمد غفوری تبار بازدید : 407 جمعه 31 اردیبهشت 1395 نظرات (0)

کایزن و مدیریت کیفیت

\"کایزن دسته: مدیریت
بازدید: 7 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 253 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 95

از 1986 كه كتاب كایزن منتشر شد، واژة «كایزن» به عنوان یكی از مفاهیم كلیدی مدیریت مطرح و پذیرفته شد

قیمت فایل فقط 7,500 تومان

\"خرید\"

کایزن و مدیریت کیفیت


معرفی كایزن 
از 1986 كه كتاب كایزن منتشر شد، واژة «كایزن» به عنوان یكی از مفاهیم كلیدی مدیریت مطرح و پذیرفته شد. 
فرهنگ جدید لغات آكسفورد، واژه كایزن را روشی مستمر در بهبود كار، اثربخشی فردی و نظایر آن در قالب فرهنگ كار بیان می‎كند. این واژه در دستور زبان انگلیسی جایگاه خاصی دارد. 
در زبان ژاپنی، كایزن یعنی بهبود مستمر، البته بهبودی كه همگان اعم از مدیران و كاركنان باید به آن توجه كنند و تقریباً كم هزینه باشد. فلسفة كایزن، براین اساس بنا شده كه شیوة زندگی ما اعم از كاری، اجتماعی و خانوادگی، بر تلاش در جهت بهبود مستمر تمركز یابد. این مفهوم برای بسی اری از ژاپنی‎ها به قدری عادی و روشن است كه حتی متوجه دارا بودن و انجام آن نیستند. كایزن سهم بزرگی در موفقیت رقابتی ژاپنی‎ها داشته است. 
گرچه بهبودهای تحت عنوان كایزن كوچك به نظر می‎رسند ولی فرایند كایزن در بلندمدت، نتایج چشمگیر و هیجان‎آوری خواهد داشت. مفهوم كایزن، پاسخ به این سؤال است كه چرا شركت‎ها در ژاپن برای مدتی طولانی، ساكن و بدون حركت نمی‎مانند. تفكر مدیران، در كشورهای غربی، برای ایجاد تغییرات عمده و نوآوری در فناوری، بر این اصل استوار است كه در كوتاه‎ترین زمان، به آخرین مفاهیم مدیریت و روش‎های تولید دست یابند. تأثیر نوآوری در تغییرات فناوری، چشمگیر و جالب توجه است، در حالی كه فعالیت‎های كایزن، در كوتاه‎مدت اغلب هیجانی ندارند و بی‎سروصدا هستند. واقعیت این است كه نوآوری حركتی سریع برای تغییر فناوری است اما نتایج ناشی از آن اغلب با مشكلاتی همراه است. فرایند كایزن بر پایه تفكر عقل سلیم استوار است و با اجرای فعالیت‎هایی كم هزینه، باعث پیشرفت‎های خارق‎العاده‎ای می‎شود. در كایزن دستیابی به موفقیت با خطرپذیری كمتری همراه است و مدیران را متحمل هزینه‎های گزافی نمی‎كند. 
بیشتر فعالیت‎های بی‎نظیر مدیریتی در ژاپن مانند كنترل كیفیت جامع ، كنترل كیفیت در سطوح شركت حلقه‎های كنترل كیفیت و روابط كار به روش ژاپنی در واژه كایزن خلاصه می‎شود. استفاده از كایزن به جای واژه‎هایی مانند بهره‎وری، كنترل كیفیت جامع، تولید بدون عیب ، تولید بهنگام و سیستم پیشنهادها ؛ تصویر واضح‎تری از عملكرد كارخانه‎های ژاپنی را نشان می‎دهد. كایزن مانند چتری همة این فعالیت‎ها را پوشش می‎دهد. البته این فعالیت‎ها، منحصر به مدیریت ژاپنی نیست و مدیران در هر كجای دنیا می‎توانند به صورت اصول پایه آن را به كار گیرند. هر شركتی در هر نقطه از جهان و از هر ملیتی، با برداشتن گام‎های استوار و انجام فرایندهای صحیح باید كایزن را به كار برد و از آن بهره گیرد. نمودار (1-1) جز كایزن را نشان می‎دهد. 
مفاهیم اصولی كایزن 
مدیریت باید بعضی مفاهیم اصلی و سیستم‎ها را برای تشخیص راهبرد كایزن و عمل به آن بیاموزد، پاره‎ای از این مفاهیم عبارتند از:
• كایزن و مدیریت 
• تأكید بر فرایند، به جای تأكید بر نتیجه هدف 
• پیروی از چرخه‎های (برنامه‎ریزی، اقدام، ممیزی و اجرا) و (استانداردسازی، اقدام، ممیزی و اجرا)
• اولویت بخشی به كیفیت در درجه نخست 
• اظهارنظر براساس آمار و داده‎های صحیح 
• مشتری را فرایند بعدی قلمداد كردن. 
كایزن و مدیریت 
از دیدگاه كایزن مدیریت دو وظیفه مهم نگهداری وضع موجود و بهبودبخشی به فرایندها را برعهده دارد (شكل 1-1). نگهداری وضع موجود، شامل آن دسته از فعالیت‎هایی است كه برای حفظ فناوری جاری، اقدامات مدیریتی، استانداردهای اجرایی و استقرار آن‎ها، از طریق آموزش انجام می‎شود. مدیریت از طریق حفظ و نگهداری وضع موجود، شرایطی فراهم می‎كند كه هركس بتواند از رویه‎های استاندارد عملیات تبعیت كند. اما بهبود بخشی به فعالیت‎هایی اتلاق می‎شود كه در جهت ارتقای استانداردهای جاری انجام می‎شوند. بنابراین تصور ژاپنی‎ها از مدیریت، تلفیقی از دو مفهوم نگهداری و بهبودبخشی است. 
همان‎طور كه در شكل 2-1 نشان می‎دهد فرایند بهبود به دو صورت كایزن و نوآوری از یكدیگر متمایز می‎شود. كایزن، بیانگر بهبودهای كوچك است كه در نتیجه تلاش‎های هدایت‎گرانه ایجاد می‎شود، اما نوآوری، شامل بهبود چشمگیر و خارق‎العاده در نتیجه سرمایه‎گذاری‎های كلان است. به دلیل جذابیت نوآوری مدیران غربی صبر و تحمل ندارند و منافعی را كه كایزن در طولانی‎ مدت برای شركت به وجود می‎آورد نادیده یا دست كم می‎گیرند. كایزن بر تلاش‎های فردی، باورها، ارتباطات، آموزش، كار تیمی، به كارگیری قدرت تفكر نیروی كار، انضباط فردی، عقل سلیم و بهبودهای كم‎هزینه تأكید ویژه‎ای دارد. از آنجا كه كایزن روندی پایدار و دربرگیرنده تمامی كاركنان شاغل در سازمان می‎باشد، تمامی افراد مسئول در سلسله مراتب مدیریت همان‎گونه كه در شكل 1-1 نشان داده شده با برخی از جنبه‎های كایزن ارتباط پیدا می‎كنند. 
تأكید بر فرایند، به جای تأكید بر نتیجة هدف 
كایزن، مروج اندیشه روند گراپی است، زیرا بهبود فرایندها منجر به بهبود نتایج خواهد شد. بروز نارسایی در دستیابی به نتایج برنامه‎ریزی شده، نشانة وجود نارسایی در فرایند است. مدیریت باید فرایندنگر باشد و با تشخیص خطاهای فرایند آنها را اصلاح كند. كایزن، بر تلاش‎های انسانی تأكید دارد و این امر كاملاً مغایر با تفكر غربی‎هاست كه بر نتیجه هدف تأكید می‎كنند. 
نگرش از طریق تأكید بر فرایند، باید در معرفی راهبردهای مختلف كایزن به كار گرفته شود تا این راهبردها با موفقیت همراه باشند. راهبردها عبارتند از: چرخة برنامه‎ریزی، اقدام، ممیزی و اجرا ‎(PDCA)؛ چرخة استانداردسازی، اقدام، ممیزی و اجرا ‎(SDCA)؛ كیفیت برتر، كاهش هزینه‎های تولید، تحویل به موقع سفارشات، مدیریت كیفیت جامع؛ تولید بهنگام؛ و نگهداری و تعمیرات. راهبردهای كایزن در بسیاری از شركت‎ها به دلیل بی‎توجهی به فرایند، موفق نبوده‎اند. مهم‎ترین عامل در توفیق فرایند كایزن، تعهد و حضور مدیر ارشد در صحنه است. 
تفاوت میان تفكر روندگرا و تفكر نتیجه‎گرا در فعالیت‎های تجاری در نمودار 81- نشان داده شده است. با دقت در نقش مدیر متوجه خواهیم شد كه نقش حمایتی و ایجاد انگیزه بر بهبود روندها تأكید دارد، در حالی كه نقش كنترلی به نتیجه كار اهمیت می‎دهد. مفهوم كایزن بر نقش حمایتی و ایجاد انگیزه از سوی مدیریت در میان كاركنان برای بهبود روندها تأكید می‎كند. از یك سو مدیر به توسعه معیارهای روندگرا نیاز دارد. از سوی دیگر مدیریت كنترلی تنها به عملكرد یا معیارهای نتیجه‎گرا توجه دارد. برای رعایت اختصار معیار روندگرا را با حرف «ر»‌ و معیار نتیجه‎گرا را با حرف ‌«ن» نشان داده‎ایم. 
معیار «ر» به علت توجه به تلاش كاركنان و اغلب نیاز به دگرگونی رفتاری به دیدگاه بلندمدت نیاز دارد در حالی كه معیار «‌ن» بیشتر حالت مستقیم داشته و كوتاه‎مدت می‎باشد.

قیمت فایل فقط 7,500 تومان

\"خرید\"

برچسب ها : کایزن و مدیریت کیفیت , کایزن , مدیریت , کیفیت , کایزن و مدیریت کیفیت , پروژه , تحقیق , مقاله , پژوهش , دانلود پروژه , دانلود تحقیق , دانلود مقاله , دانلود پژوهش

 

 

دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود تحقیق , دانلود پروژه

 

فروشگاه برترین فایل ها

 

صفحه اصلی پروژه ناب

محمد غفوری تبار بازدید : 370 پنجشنبه 30 اردیبهشت 1395 نظرات (0)

مدیریت آموزشی

مدیریت آموزشی دسته: مدیریت
بازدید: 5 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 116 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 161

چون آموزش از دیرباز اهمیت زیادی برای انسان دارد لذا برحسب نیاز و برای کسب آگاهی از مدیریت آموزشی بر خود لازم دیده ام که با تحقیق کتابخانه ای قدری از نیاز خود را بکاهم

قیمت فایل فقط 9,900 تومان

خرید

مدیریت آموزشی


چون آموزش از دیرباز اهمیت زیادی برای انسان دارد. لذا برحسب نیاز و برای کسب آگاهی از مدیریت آموزشی بر خود لازم دیده ام که با تحقیق کتابخانه ای قدری از نیاز خود را بکاهم. تا قبل از انجام تحقیق آگاهی زیادی از مدیریت و آشنایی با علم روز نداشتم اما بعد از تحقیق علاقه زیادی به مطالعه بیشتر در زمینه مدیریت آموزشی پیدا کرده ام که از طریق این علم با نظریات و دیدگاههای مختلف مدیریت آشنا شده که با تعمق زیاد و تلاش می تواند آن نظریات را وارد سازمان آموزش و پرورش کرد و سطح آگاهی معلم و دانش آموز و مدیر و ... را بالا برد.

با توجه به مدیریت کیفیت فراگیر یا (TQM) افراد تلاش خود را برای بالابردن سود و تولید به کار می برند پس چه خوب است که ما به فکر سازمانی که در آن فرزندان آینده به اندیشمندان و متفکران آینده تبدیل می شوند کمک شایانی کنیم و زیرا کشوری موفق است که دارای سازمان آموزشی موفقی چه در زمینه صنعتی چه اقتصادی و ... می باشد.

سوال اصلی تحقیق

1- مدیریت آموزشی چیست؟

2- مدیریت آموزشی دارای چه ویژگیهایی می باشد؟

3- آیا می توان با استفاده از مدیریت کیفیت فراگیر (TQM) روند و بازده آموزشی را بالا برد؟

4- آیا سازمان می تواند با آموزش معلمان و مدیر آن در استفاده از الگوی کاوشگری به ارتقاء خلاقیت دانش آموزان کمک کند؟

فهرست مطالب:

عنوان                                                                                                                          صفحه

بخش اول: نوع تحقیق                                                                              1

روش گردآوری اطلاعات                                                                          5

تجزیه و تحلیل اطلاعات                                                                            7

ضرورت تحقیق و پژوهش                                                                        8

سوال اصلی تحقیق                                                                                  8

بخش دوم: 1- مقدمه                                                                               10

2- تعاریف مربوط به مدیریت آموزشی                                                       11

تعریف روش تحقیق

3- تئوری سیستمی                                                                                 21

4- ارتباط بین مدیریت آموزشی و یادگیری                                                  42

5- مدیریت کیفیت فراگیر (T.Q.M)                                                            61

6- مطالعه موردی (case stady)                                                              75

7- نقش کلیدی دانش و معرفت در مدیریت آموزشی                                       102

8- نگاهی نو به کارکردهای POSD-CORB                                                         127

9- ارتباطی بین مدیریت آموزشی و الگوهای کاوشگری                                   141

نتیجه گیری و پیشنهاد                                                                             148

منابع و مآخذ                                                                                         152

مقاله راجع به مدیریت کیفیت

استقرار دستاورد کیفیت SAQA بر حسب الگوهای QMS برتر                        155

 

قیمت فایل فقط 9,900 تومان

خرید

برچسب ها : مدیریت آموزشی , مدیریت آموزشی , مدیریت کیفیت فراگیر , مدیریت , مدیریت کیفیت , پروژه , مقاله , پژوهش , پایان نامه , مدیریت آموزشی

 

 

 

دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود تحقیق , دانلود پروژه

 

فروشگاه برترین فایل ها

 

صفحه اصلی پروژه ناب

.

محمد غفوری تبار بازدید : 491 پنجشنبه 30 اردیبهشت 1395 نظرات (0)

آگاهی مدیران آموزش و پرورش و موفقیت آنها

آگاهی مدیران آموزش و پرورش و موفقیت آنها دسته: مدیریت
بازدید: 5 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 203 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 96

رشد و گسترش همه‌جانبه آموزش و پرورش و ارتباط آن با همه نهادها و سازمانهای اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و فرهنگی و‌ و همچنین كثرت تعداد دانش‌آموز و نیروی انسانی یعنی معلمان و سایر كاركنان، اختصاص منابع مالی عظیم، مسائل و مشكلات زیادی را در سازمانهای گوناگون این نهاد اساسی اجتماعی بوجود آورده است

قیمت فایل فقط 12,000 تومان

خرید

رشد و گسترش همه‌جانبه آموزش و پرورش و ارتباط آن با همه نهادها و سازمانهای اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و فرهنگی و.‌.. و همچنین كثرت تعداد دانش‌آموز و نیروی انسانی یعنی معلمان و سایر كاركنان، اختصاص منابع مالی عظیم، مسائل و مشكلات زیادی را در سازمانهای گوناگون این نهاد اساسی اجتماعی بوجود آورده است و باعث شده است كه كشورهای مختلف جهان، بخصوص بعد از تئوری «مدیریت علمی تایلور» دریابند كه سازمانهای آموزشی و پرورشی نیز همانند دیگر سازمانهای اداری، اقتصادی و.‌.. (حتی بیشتر از آنها) نیاز به مدیریت سنجیده و هوشمندانه دارند و بایستی مدیران تحصیل كرده و مجرب كه از استعداد و توانایی لازم برخوردارند، مسئولیت ادارة این گونه سازمانها را برعهده داشته باشند، تا با استفاده از علم و هنر مدیریت، بویژه مدیریت آموزشی، مسائل و مشكلات را كاهش داده و با برنامه‌ریزی، سازماندهی، هدایت و رهبری، و تصمیم‌گیری درست و مناسب، از بروز آنها تا حد امكان جلوگیری بعمل آورند و نظام تعلیم و تربیت را به سوی پیشرفت و تعالی سوق دهند (میركمالى ، 1373)

اگر بپذیریم آموزش و پرورش هر جامعه‌ای تضمین كنندة رشد و توسعه همه جانبه آن جامعه است، باید مدیریت آموزشی را كه از اهمیت بسزایی در تحقق اهداف آموزش و پرورش دارد، از سایر شاخه‌های مدیریت با اهمیت‌تر بدانیم. تحقق اهداف آموزش و پرورش به انجام بهینه وظایف مدیریت آموزشی بستگی دارد. مدیران آموزشی وظایف اداری آموزش و پرورش خود را از طریق كاركردهای مدیریتی از جمله برنامه‌ریزی، سازماندهی، هماهنگی، رهبری و در نهایت با كنترل و ارزشیابی روند كار انجام می‌دهند، و به مقتضای بروز نیازهای جدید و یا پدیداری دانش نو در زمینه‌های علمی و تكنولوژی، آموزش و پرورش افراد جامعه را به منظور غلبه بر جهل و پیشرفت به مقاصد موردنظر رهنمون می‌سازند. 

فهرست مطالب

فصل اول1

مقدمه2

بیان مسأله3

اهداف تحقیق4

فرضیات تحقیق5

سوالات تحقیق5

تعاریف واژه‌ها و اصطلاحات36

  فصل دوم7

مدیریت8

قرن بیستم و آغاز مطالعه منظم علمی مدیریت10

دوره كلاسیك10

مدیریت علمی11

اثرات و كاربرد تئوری مدیریت علمی در سازمانهای آموزشی13

تئوری اداری13

كاربرد تئوری اداری در آموزش و پرورش17

بوروكراسی یا دیوانسالاری18

دورة كلاسیك نو (مكتب روابط انسانی)19

مكتب رفتاری (نگرش رفتاری)22

نگرش سیستمی22

مدیریت اقتضایی23

مدیریت آموزشی24

اهمیت مدیریت آموزشی25

تعاریف مدیریت آموزشی26

اهداف مدیریت آموزشی27

به طور كلی اهداف مدیریت آموزشی را می‌توان به شرح زیر بیان كرد27

وظایف مدیران آموزشی28

برنامه‌ریزی30

انواع برنامه‌ریزی32

1ـ برنامه‌های ثابت و موقت32

2ـ برنامه كوتاه مدت، میان مدت و دراز مدت32

3ـ برنامه‌های راهبردی و عملیاتی33

محاسن برنامه‌ریزی33

محدودیت‌های برنامه‌ریزی34

سازماندهی34

هدایت و رهبری35

هماهنگی36

تصمیم گیری37

انواع تصمیمات38

فرآیندهای تصمیم گیری38

تصمیم گیری در مدیریت آموزشی38

كنترل و ارزشیابی39

سوابق تحقیق40

تحقیقات داخلی40

تحقیقات خارجی47

 فصل سوم48

مقدمه49

روش تحقیق50

روش گردآوری اطلاعات50

ابزار گردآوری اطلاعات51

روایی و پایایی پرسشنامه53

جامعه آماری54

تعداد و روش نمونه گیری55

روش تجزیه و تحلیل داده ها55

 فصل چهارم55

مقدمه56

بخش اول58

بخش دوم65

 فصل پنجم72

مقدمه 73

پیشنهادات76

منابع77

 ضمائم78

پرسشنامه دبیران79

پرسشنامه مدیران80

قیمت فایل فقط 12,000 تومان

خرید

برچسب ها : آگاهی مدیران آموزش و پرورش و موفقیت آنها , آگاهی مدیران , آموزش و پرورش , موفقیت , مدیریت

 

 

دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود تحقیق , دانلود پروژه

 

فروشگاه برترین فایل ها

 

صفحه اصلی پروژه ناب

محمد غفوری تبار بازدید : 333 سه شنبه 28 اردیبهشت 1395 نظرات (0)
ساختمان سازها ، نیازمندی های صنعت ساختمان


ساختمان سازها ، نیازمندی های صنعت ساختمان

www.SakhtemanSazha.com


سایت ساختمان سازها (www.SakhtemanSazha.com) یک سایت تخصصی در بخش ساختمان و صنایع وابسته آن می باشد که تمامی متخصصان، فروشندگان ، مجریان و فعالان این بخش می توانند تبلیغات خود را بصورت آنلاین به نمایش بگذارند و تنها برای آگهی های ویژه هزینه پرداخت نمایند.

فعالان بخش ساختمان می توانند محصولات ، خدمات  ، اطلاعات تماس و تصاویر محصولات خود  را در سایت ساختمان سازها بصورت آگهی تبلیغاتی ثبت کنند و محل فروشگاه یا دفتر خود را روی نقشه بصورت آنلاین مشخص کنند تا مخاطبین با درک بهتری از خدمات و محصولات ایشان آشنا شوند.

همچنین بازدیدکنندگان سایت ساختمان سازها ، افراد و شرکتهایی هستند که به دنبال کالا و خدمات و فروشندگان و مجریان مرتبط با صنعت ساختمان هستند که در این سایت می توانند به راحتی شرکت مورد نظر خود را پیدا کنند.

موضوعات اصلی سایت ساختمان سازها شامل دکوراسیون ، مصالح ساختمانی ، املاک ، ماشین آلات ، خدمات ساختمانی , خدمات تزییناتی ، خدمات تاسیساتی ، لوازم و تجهیزات ، بازار کار ، آموزش ، شرکتها و امور مهندسی ، محوطه سازی و سایر نیازمندیهای مرتبط با ساختمان می باشد و هر کدام از این موضوعات بخشهای مختلفی از فعالیتهای مرتبط با ساختمان را در بر می گیرد.


سایت ساختمان سازها محل مناسبی برای ثبت آگهی های تخصصی صنعت ساختمان می باشد. با ثبت آگهی های خود در بخش نیازمندی های ساختمان سازها ، تبلیغات خود را در سراسر کشور در معرض دید بازدیدکنندگان تخصصی قرار خواهید داد و مشتریان بالقوه بیشتری را جذب خواهید نمود. ثبت آگهی و تبلیغ در سایت ساختمان سازها رایگان است و فقط آگهی های ویژه شامل هزینه خواهد بود.



-ثبت آگهی در ساختمان سازها-

اطلاعات کاربری
  • فراموشی رمز عبور؟
  • آمار سایت
  • کل مطالب : 6896
  • کل نظرات : 32
  • افراد آنلاین : 2
  • تعداد اعضا : 19
  • آی پی امروز : 40
  • آی پی دیروز : 150
  • بازدید امروز : 695
  • باردید دیروز : 966
  • گوگل امروز : 0
  • گوگل دیروز : 4
  • بازدید هفته : 695
  • بازدید ماه : 13,625
  • بازدید سال : 106,455
  • بازدید کلی : 2,615,002