تاثیر تلویزیون بر رفتار كودكان و جوانان

بسیاری از دانش پژوهان، متفکران و مصلحان اجتماعی عصر حاضر را با نام های متفاوتی چون «عصر تکنیک»، «عصر ارتباطات» «دهکده جهانی» و رهبری از راه دور نامیده اند البته رهبری از راه دور نه تنها در مورد ماهواره ها و فضا پیماها صادق است، بلکه هدایت از مسافت دور به وسیله رسانه های گروهی در مورد انسان نیز صدق می کند

تاثیر تلویزیون بر رفتار كودكان و جوانان


چکیده :
بسیاری از دانش پژوهان، متفکران و مصلحان اجتماعی عصر حاضر را با نام های متفاوتی چون «عصر تکنیک»، «عصر ارتباطات» «دهکده جهانی» و رهبری از راه دور نامیده اند البته رهبری از راه دور نه تنها در مورد ماهواره ها و فضا پیماها صادق است، بلکه هدایت از مسافت دور به وسیله رسانه های گروهی در مورد انسان نیز صدق می کند.
تا قرن 20، رهبری و ارشاد انسان رویا رو و بر اساس ارتباط بود، در صورتی که در عصر حاضر ارتباطات یک طرفه و از راه دور صورت می گیرد. به طوری که بین شنونده و گوینده، یا بهتر بگوییم بین موثر و متاثر به طور نسبی فاصله زیادی وجود دارد. برخی معتقدند که رسانه های گروهی دارای چنان قدرتی هستند که می توانند نسلی تازه در تاریخ بشر پدید آورند، نسلی که با نسل های پیشین بسیار متفاوت است.


فهرست مطالب:

چكیده ........................................................................................................................

 مقدمه .......................................................................................................................

طرح مسئله ................................................................................................................

 اهمیت و فواید موضوع تحقیق...................................................................................

 اهداف تحقیق ............................................................................................................

 فرهنگ‌پذیری ............................................................................................................

 خرده فرهنگ ............................................................................................................

 التقاط فرهنگ ...........................................................................................................

 التقاط فرهنگی ..........................................................................................................

تعریف فرهنگ و تهاجم فرهنگی ................................................................................

 هدف ازتهاجم فرهنگی .............................................................................................

 اولین و آخرین قدم تهاجم فرهنگی ..........................................................................

 جمع‌بندی ..................................................................................................................

 تاریخچه تلویزیون ....................................................................................................

 تاریخچه تلویزیون در ایران .....................................................................................

چارچوب نظری .........................................................................................................

 چارچوب تئوریكی ....................................................................................................

الف – جامعه‌معنوی ..................................................................................................

 در این جامعه شاخصهای ارتباطی زیر قابل سنجش است :.....................................

1)     اداره اورگانیك ..............................................................................................

2)     ارتباطات عمقی ..............................................................................................

3)     امتداد تاریخی ................................................................................................

4)     كوچكی جمع و ارتباط تام .............................................................................

 ب- جامعه صوری .............................................................................................

1) وسعت ............................................................................................................

2) اراده اندیشیده.................................................................................................

3) بی‌نامی ............................................................................................................

4) ارتباط سطحی ................................................................................................

نظریه دایزمن ......................................................................................................

نظریه لئوناردو بركویتز ......................................................................................

نظریه بلسون .......................................................................................................

نظریه اجتماعی مابعد نوین ژان بودریلار ...........................................................

كلنر در جمع‌بندی این نظریه چنین نتیجه می‌گیرد ...............................................

 نظریه بندوراد نظریه شناختی و اجتماعی ..........................................................

نظریه دكتر لارنس فریدمن .................................................................................

فرضیه‌های تحقیق ...............................................................................................

 فرضیه‌های اصلی ..............................................................................................

فرضیه‌های فرعی ................................................................................................

متغیرهای تحقیق ..................................................................................................

 معرف سازی .....................................................................................................

 اوقات فراغت ......................................................................................................

 خشونت ..............................................................................................................

 از خودبیگانگی ...................................................................................................

 بزهكاری ............................................................................................................

 تعریف مفاهیم نظری ..........................................................................................

 طبقه اجتماعی .....................................................................................................

اوقات فراغت .......................................................................................................

 خشونت ..............................................................................................................

 از خودبیگانگی ...................................................................................................

 بزهكاری ............................................................................................................

تاریخ ادبیات ........................................................................................................

 مقدمه .................................................................................................................

خشونت در تلویزیون ..........................................................................................

 اثرات تلویزیون بر كودكان و نوجوانان .............................................................

الف – رابطه رشد شناختی كودكان با ادراك برنامه‌های تلویزیون ....................

 ب – رابطه رشد شناختی كودكان باادراك آگهی‌های تلویزیون ........................

 ج – تلویزیون و دشواریهای رفتاری .................................................................

د- تلویزیون و اثرات منفی آن بر تحصیل كودكان .............................................

چ- تلویزیون و اثرات منفی بر تخیلات كودكان ...................................................

 ح- چرا كودكان و نوجوان تلویزیون تماشا می‌كنند ..........................................

 خ- تماشای تلویزیون با هدف یادگیری ..............................................................

 چ- تلویزیون درحكم مصاحب ...........................................................................

هـ - تماشای تلویزیون برای فرار از واقعیت‌ها ..................................................

تماشای تلویزیون برای بیداری و تحریك ...........................................................

 تماشای تلویزیون برای كسب اطمینان خاطر و آرامش .....................................

اثرات منفی و مثبت تلویزیون بر كودكان ونوجوانان در افزایش پرخاشگری ....

 تلویزیون و كودكان مطالعه تجربی تاثیرات تلویزیون بر نوجوانان ...................

تلویزیون در زندگی جوانان ؟؟ مالتزك ؛ هامبورگ ( 1959) ...............................

 دلایلی برای بیزاری جستن از تلویزیون ............................................................

تاثیر تلویزیون ازدیدگاه روانشناسی ...................................................................

 برون فكنی .........................................................................................................

خانم هیمل وایت ..................................................................................................

از دیدگاه جامعه شناسان ....................................................................................

 از دیدگاه اخلاق و اجتماعی ...............................................................................

نقش رسانه‌های جمعی در اجتماع .......................................................................

نتیجه ...................................................................................................................

 نتیجه آخر مطلب ................................................................................................

پیشنهادات عبارتند از ..........................................................................................

 مشكلات تحقیق ...................................................................................................

منابع

برچسب ها : تاثیر تلویزیون بر رفتار كودكان و جوانان , تلویزیون , رفتار كودكان و جوانان , پروژه , پایان نامه , پژوهش , مقاله , تاثیر تلویزیون بر رفتار كودكان و جوانان , پروژه تاثیر تلویزیون بر رفتار كودكان و جوانان , پایان نامه تاثیر تلویزیون بر رفتار كودكان و جوانان , پژوهش تاثیر تلویزیون بر رفتار كودكان و جوانان , مقاله تاثیر تلویزیون بر رفتار كودكان و جوانان , دانلود پروژه , دانلود پایان نامه , دانلود پژوهش ,

دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود تحقیق , دانلود پروژه

فروشگاه برترین فایل ها

صفحه اصلی پروژه ناب

.

تحلیل مردم شناختی تلویزیون و فرهنگ پذیری در خانواده

رسانه ها به عنوان یکی از نهادهای اجتماعی، کارکرد انتقال میراث فرهنگی و اجتماعی و ارزش های جوامع را بر عهده دارند، در عصر کنونی با توجه به نقش بارز آن ها در جامعه و اطلاع رسانی پیرامون موضوعات اجتماعی، فرهنگی ، سیاسی، سعی می­کنند الگوهای نوینی را به جوامع وارد کنند،

رسانه ها به عنوان یکی از نهادهای اجتماعی، کارکرد انتقال میراث فرهنگی و اجتماعی و ارزش های جوامع را بر عهده دارند، در عصر کنونی با توجه به نقش بارز آن ها در جامعه و اطلاع رسانی پیرامون موضوعات اجتماعی، فرهنگی ، سیاسی، سعی می­کنند الگوهای نوینی را به جوامع وارد کنند، که جایگزین فرهنگ ها و ارزش ها و الگوهای سنتی می­شوند و در این رهگذر رسانه ها، به عنوان عاملان تغییر و تحول در ارزش ها و هنجارها مطرح هستند و به طوری که سنت ها را به مبارزه می طلبند و به صورت یک عامل مؤثردر دگرگونی نگرش ها و رفتارهای نسل جدید عمل می کنند و همین امر میتواند منجر به شکاف نسلی و عدم انتقال تجربیات نسل گذشته به نسل فعلی شود. در دوران کنونی نقش نهادهای اجتماعی همانند خانواده ، مدرسه و همسالان در اجتماعی کردن و فرهنگ پذیری کودکان ضعیف است و در مقابل ، روز به روز بر اهمیت و نقش رسانه ها افزوده می شود تا جایی که برخی از نظریه پردازان ارتباطی بر این باورند که رسانه ها الویت ذهنی و حتی رفتاری ما را تعیین می­کنند و اگر چگونه فکر کردن را به ما یاد ندهند، اینکه به چه چیزی فکر کنیم را به ما می آموزند . بر همین اساس با توجه به نقش تأثیر گذار رسانه، بالاخص تلویزیون، بر تمامی اعضای جامعه، مخصوصاً کودکان که فرآیند فرهنگ پذیری در آن ها یک سویه انجام می گیرد و در مقابل این وسیله تأثیر پذیر ، هدف اصلی این پژوهش بررسی و تحلیل مردم شناختی تلویزیون به عنوان یکی از رسانه های فراگیر و گسترده و در دسترس همگان بر فرهنگ پذیری کودکان در خانواده است که برای رسیدن به این منظور علاوه بر پژوهش اسنادی و کتا بخانه ای از 50 دانش آموز دختر اول و دوم ابتدایی مدرسه مهدا واقع در خیابان دیباجی جنوبی در منطقه 3 تهران مصاحبه به عمل آمد ومحقق به مشاهده مشارکت آمیز در جامعه آماری پرداخت وطی پژوهش این مسئله بدست آمد که تلویزیون باعث تغییراتی در باورها و ارزش ها ،عادات و علایق ،الگوهای فراغت ،ادبیات و فرهنگ تغذیه دانش آموزان مورد بررسی شده که میزان این تغییرات در دانش آموزانی که بیشتر تمایل به تماشای برنامه های تلویزیون داشتند و والدینی که توجه و نظارت کمتری نسبت به نوع برنامه ها و تعداد ساعات تماشای کودکان خود داشتند بیشتر و قابل لمس تر بود.

فهرست مطالب

بخش اول :

1-1 پیش گفتار ............................................................................... 2

1-2 مقدمه .................................................................................... 3

1-3 بیان مسئله ............................................................................... 4

1-4 اهمیت و ضرورت تحقیق ............................................................ 6

1-5 هدف ها ی پژوهش .................................................................... 7

1-6 سوالات پژوهش ........................................................................ 8

1-7 پیشینه تحقیق ............................................................................ 9

1-8 جامعه مورد بررسی .................................................................. 12

1-9 روش تحقیق ........................................................................... 13

1-10 کلید واژگان .......................................................................... 14

بخش دوم :

2-1 فرهنگ ................................................................................. 16

2-2 فرهنگ از منظر صاحبنظران علوم اجتماعی .................................... 18

2-3 خصوصیات فرهنگ ................................................................. 21

2-4 فرهنگ به واقعیت معنا می بخشد ................................................. 23

2-5 فرهنگ پدیده ای فراگیر است ....................................................... 23

2-6 فرهنگ امری مشترک است ........................................................ 23

2-7 فرهنگ یاد گرفتنی است ............................................................. 23

2-8 فرهنگ به عنوان یک رفتار اکتسابی .............................................. 24

2-9 سطح های فرهنگ .................................................................... 25

2-10 طبقه بندی فرهنگها ................................................................. 25

2-11 ابداع فرهنگ پذیری ................................................................ 26

2-12 فرهنگ پذیری ....................................................................... 27

2-13 نوسازی مفهوم فرهنگ ............................................................ 28

2-14 عناصرمهم در فرهنگ پذیری .................................................... 29

2-15 روند ها و متغیرهای فرهنگ پذیری ............................................. 30

2-16 انواع فرهنگ پذیری ............................................................... 30

2-17 انواع فرهنگ پذیری از منظری دیگر .......................................... 32

2-18 آژانس های فرهنگ پذیری ........................................................ 32

2-19 ماهیت رسانه ........................................................................ 36

2-20 رسانه و فرهنگ پذیری ............................................................ 36

2-21 کارکردهای رسانه ها .............................................................. 37

2-22 رسانه ها و تغییر ارزشهای سنتی و شکاف نسلی .............................. 38

2-23 طبقه بندی نیاز های مرتبط با رسانه ............................................. 45

2-24 تلویزیون ............................................................................. 45

2-25 ویژگی های تلویزیون .............................................................. 36

2-26 تلویزیون به عنوان ابزاری فرهنگی ............................................. 46

2-27 تلویزیون از دید نظریه پردازان ................................................... 46

2-28 قدرت تلویزیون ...................................................................... 48

2-29 کارکردهای مثبت تلویزیون ....................................................... 49

2-30 جنبه ها ی اجتماعی شدن کودکان ................................................ 50

2-31 کارکردهای منفی تلویزیون ........................................................ 51

2-32 نقش ها و وظایف وسایل ارتباطی ................................................ 53

2-33 کودک کیست ........................................................................ 54

2-34 ویژگی های کودک در دوره ابتدایی .............................................. 54

2-35 قابلیت های کودک نسبت به تلویزیون ........................................... 56

2-36 ارتباط کودک و تلویزیون .......................................................... 57

2-37 کودکان قربانیان تلویزیون ......................................................... 58

2-38 چهارچوب نظری ................................................................... 59

....... نظریه فرهنگ و شخصیت ........................................................ 59

....... نظریه کنش متقابل نمادین ......................................................... 60

...... نظریه کارکردگرایی ................................................................. 61

بخش سوم :

3-1 مقدمه ................................................................................... 63

3-2 تلویزیون و تغییر در الگوهای گذران اوقات فراغت کودکان ................... 70

3-3 تلویزیون و تغییر در عادات و سلایق کودکان .................................... 73

3-4 تلویزیون و تغییر در باورها نگرشها و ارزشهای کودکان ...................... 75

3-5 تلویزیون و تغییر در فرهنگ تغذیه ................................................ 79

3-6 تلویزویون و تغییر در ادبیات کودکان ............................................. 80

3-7 سوالات پرسیده شده از والدین ....................................................... 81

3-8 مصاحبه با والدین ..................................................................... 81

3-9 مصاحبه با مربیان .................................................................... 86

3-10 نتیجه گیری .......................................................................... 87

فهرست منابع ................................................................................ 91

چکیده انگلیسی

فهرست نمودارها

نمودار عنوان

نمودار شماره 1: نمودار سطح تحصیلات والدین ...................................... 66

نمودار شماره 2: حدود ساعات تماشای تلویزیون ...................................... 67

نمودار شماره 3: اولیت تماشای برنامه های تلویزیون ................................ 68

نمودار شماره 4: علت تماشای تلویزون ................................................. 69

برچسب ها : تحلیل مردم شناختی تلویزیون و فرهنگ پذیری در خانواده , مردم شناختی , تلویزیون , فرهنگ پذیری , خانواده

دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود تحقیق , دانلود پروژه

فروشگاه برترین فایل ها

صفحه اصلی پروژه ناب